Assimilation phonologique et reconnaissance des mots:
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Index des
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Préface
1.
Partie
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
3.
3.1
3.2
4.
4.1
4.2
4.3
Partie
5.
Etude interlangue de la compensation des assimilations
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
X Table
6.
6.1
6.2
6.3
6.4
7.
7.1
7.2
7.3
Partie
8.
8.1
8.2
9.
9.1
9.2
9.3
9.4
Français apprenant l américain (Ll et L2)
9.5
9.6
9.7
Conclusions et perspectives
10.
10.1
10.2
11.
11.1
11.2
11.3
11.4
Conclusions et perspectives
Table
Annexes
Bibliographie
Comprendre ce que dit quelqu un parlant notre langue, mater¬
nelle nous paraît simple. Chaque mot paraît clair, distinct des
autres. Pourtant, la reconnaissance des mots dans le flux acous¬
tique continu que perçoit notre oreille dissimule un traitement
complexe effectué par le cerveau. Une des difficultés principales
qui se posent à la reconnaissance d un mot réside en effet dans la
variabilité phonétique et phonologique importante qui caracté¬
rise le langage parlé, comme dans le cas de l assimilation.
Les expériences décrites dans cet ouvrage apportent des ré¬
ponses à différentes questions qui se posent au sujet des méca¬
nismes dont nous disposons: utilisons-nous une connaissance
spécifiquement phonologique pour compenser ce type de chan¬
gement dû à l assimilation? Le faisons-nous pour notre langue
maternelle différemment de ce que nous ferions dans une autre
langue? A quel niveau de traitement cette connaissance phono¬
logique intervient-elle: est-elle liée à la représentation lexicale de
chaque mot, ou bien opère-t-elle indépendamment du lexique?
L auteur examine par ailleurs la plasticité de ces mécanismes lors
de l acquisition d une seconde langue. Est-il possible de réorga¬
niser le système natif de reconnaissance pour l adapter aux varia¬
tions spécifiques d une autre langue?
|
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Table
Index des
Index des tableaux
Préface
1.
Partie
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
3.
3.1
3.2
4.
4.1
4.2
4.3
Partie
5.
Etude interlangue de la compensation des assimilations
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
X Table
6.
6.1
6.2
6.3
6.4
7.
7.1
7.2
7.3
Partie
8.
8.1
8.2
9.
9.1
9.2
9.3
9.4
Français apprenant l'américain (Ll et L2)
9.5
9.6
9.7
Conclusions et perspectives
10.
10.1
10.2
11.
11.1
11.2
11.3
11.4
Conclusions et perspectives
Table
Annexes
Bibliographie
Comprendre ce que dit quelqu'un parlant notre langue, mater¬
nelle nous paraît simple. Chaque mot paraît clair, distinct des
autres. Pourtant, la reconnaissance des mots dans le flux acous¬
tique continu que perçoit notre oreille dissimule un traitement
complexe effectué par le cerveau. Une des difficultés principales
qui se posent à la reconnaissance d'un mot réside en effet dans la
variabilité phonétique et phonologique importante qui caracté¬
rise le langage parlé, comme dans le cas de l'assimilation.
Les expériences décrites dans cet ouvrage apportent des ré¬
ponses à différentes questions qui se posent au sujet des méca¬
nismes dont nous disposons: utilisons-nous une connaissance
spécifiquement phonologique pour compenser ce type de chan¬
gement dû à l'assimilation? Le faisons-nous pour notre langue
maternelle différemment de ce que nous ferions dans une autre
langue? A quel niveau de traitement cette connaissance phono¬
logique intervient-elle: est-elle liée à la représentation lexicale de
chaque mot, ou bien opère-t-elle indépendamment du lexique?
L'auteur examine par ailleurs la plasticité de ces mécanismes lors
de l'acquisition d'une seconde langue. Est-il possible de réorga¬
niser le système natif de reconnaissance pour l'adapter aux varia¬
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