Geschichtsunterricht international: Bestandsaufnahme und Visionen = Worldwide teaching of History = L' enseignement de l'histoire dans le monde
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| Sprache: | German English French |
| Veröffentlicht: |
Hannover
Hahn
2006
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| Schriftenreihe: | Studien zur internationalen Schulbuchforschung
117 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext Rezension |
| Beschreibung: | Texte teilw. deutsch, teilw. englisch, teilw. französisch |
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| adam_text | Inhalt • Contents •
Vorwort................................................ 9
Foreword
Préface
Marie-Christine
L enseignement de l histoire en France
Antonio Brusa
Der Geschichtsunterricht in der italienischen Primar¬
und Sekundärschule........................................ 35
Jerzy Centkowski (Polen)
Die Reform der historisch-sozialkundlichen Bildung der Grund¬
schule in Polen........................................... 53
Richard Dargie (Schottland)
History in the Scottish Curriculum
Elisabeth Erdmann (Deutschland)
Anbahnung von Methodenlernen in der Sekundarstufe
in deutschen Lehrplänen und Geschichtsschulbüchern.............. 71
Agnes Fischer-Dardai - Jozsef Kaposi (Ungarn)
Das neue zweistufige Abitur im Fach Geschichte in Ungarn......... 85
Agnes Fischer-Dardai -
Geschichtsunterricht auf den verschiedenen Stufen des ungarischen
Schulwesens.............................................. 101
Wolf gang Hasberg (Deutschland)
Lehrplangesteuerte Binnendifferenzierung der Sekundarstufe
Fach Geschichte.......................................... 115
Mostafa Hassani Idrissi (Marokko)
Quelles
l enseignement secondaire au Maroc?
Alexander
Methods of History Teaching in the Upper Level of Gymnasium and
at the University
Viliam
Geschichtsunterricht in der Slowakischen Republik - Impulse der
Erneuerung und retardierende Momente........................ 169
Kurt Messmer (Schweiz)
Vom „Erbe der Väter zur „Weltgeschichte im Bild .
Geschichtsunterricht an den Volksschulen der Zentralschweiz -
Standortbestimmung und Perspektiven......................... 181
Victor Nemchinov (Russland)
The Quest for the
Way of Teaching History
Esko Nikander
How to Teach History in Different Age Groups. The Example of
Finland
Silvia Öispuu (Estland)
Some Positive Changes in Connection with the Implementation of the
National Curriculum in Basic Schools and Gymnasiums in Estonia
Hiroto Oka (Japan)
Stufenbezogener Geschichtsunterricht in
David Poltorak
Current System of History Teaching in Russian Schools
Susanne Popp (Deutschland)
Geschichtliches Überblickswissen aufbauen - ein konzentrisch-
longitudinales Geschichtscurriculum aus den Niederlanden.......... 269
Nicole Tutiaux-Guillon (Frankreich)
L enseignement de l histoire en
Arja Virta
Recent Developments in History Teaching in Finland
Kaat Wils (Niederlande)
Dilemmas Galore. History Teaching in Flanders and the Netherlands
George D. Wrangham (USA)
Teaching World History in the United States: Five Systems Compared
Adam
Geschichtsunterricht in der Republik Polen..................... 357
Verzeichnis der Autoren und Herausgeber...................... 375
Kommunique der Internationalen Gesellschaft für Geschichts¬
didaktik, 18. September 2003................................ 379
Communiqué
September
Communiqué de la Société Internationale pour la Didactique de
l Histoire,
Nationale Geschichte oder die Geschichte der Welt? Daten- und Faktenkenntnisse
oder methodische Fertigkeiten? Erziehung zum selbstbewussten demokratischen
Bürger - aber wie? Was soll der Geschichtsunterricht leisten? Wie soll die Lehrkraft
die Ziele in einem streng abgesteckten Lehrplan umsetzen? Diese Fragen werden
im vorliegenden Band von internationalen Fachleuten bearbeitet. Die Beiträge
geben einen Einblick in neueste Forschungsergebnisse und curriculare Richtlinien.
Die Bestandsaufnahme wurde auf einer Konferenz der Internationalen Gesellschaft
für Geschichtsdidaktik im September 2003 in Tutzing diskutiert. Die Beiträge
dokumentieren die Ergebnisse dieser Debatte und entwickeln sie weiter.
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Inhalt • Contents •
Vorwort. 9
Foreword
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Marie-Christine
L'enseignement de l'histoire en France
Antonio Brusa
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Jerzy Centkowski (Polen)
Die Reform der historisch-sozialkundlichen Bildung der Grund¬
schule in Polen. 53
Richard Dargie (Schottland)
History in the Scottish Curriculum
Elisabeth Erdmann (Deutschland)
Anbahnung von Methodenlernen in der Sekundarstufe
in deutschen Lehrplänen und Geschichtsschulbüchern. 71
Agnes Fischer-Dardai - Jozsef Kaposi (Ungarn)
Das neue zweistufige Abitur im Fach Geschichte in Ungarn. 85
Agnes Fischer-Dardai -
Geschichtsunterricht auf den verschiedenen Stufen des ungarischen
Schulwesens. 101
Wolf gang Hasberg (Deutschland)
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Fach Geschichte. 115
Mostafa Hassani Idrissi (Marokko)
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Alexander
Methods of History Teaching in the Upper Level of Gymnasium and
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Viliam
Geschichtsunterricht in der Slowakischen Republik - Impulse der
Erneuerung und retardierende Momente. 169
Kurt Messmer (Schweiz)
Vom „Erbe der Väter" zur „Weltgeschichte im Bild".
Geschichtsunterricht an den Volksschulen der Zentralschweiz -
Standortbestimmung und Perspektiven. 181
Victor Nemchinov (Russland)
The Quest for the
Way of Teaching History
Esko Nikander
How to Teach History in Different Age Groups. The Example of
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Silvia Öispuu (Estland)
Some Positive Changes in Connection with the Implementation of the
National Curriculum in Basic Schools and Gymnasiums in Estonia
Hiroto Oka (Japan)
Stufenbezogener Geschichtsunterricht in
David Poltorak
Current System of History Teaching in Russian Schools
Susanne Popp (Deutschland)
Geschichtliches Überblickswissen aufbauen - ein konzentrisch-
longitudinales Geschichtscurriculum aus den Niederlanden. 269
Nicole Tutiaux-Guillon (Frankreich)
L'enseignement de l'histoire en
Arja Virta
Recent Developments in History Teaching in Finland
Kaat Wils (Niederlande)
Dilemmas Galore. History Teaching in Flanders and the Netherlands
George D. Wrangham (USA)
Teaching World History in the United States: Five Systems Compared
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Geschichtsunterricht in der Republik Polen. 357
Verzeichnis der Autoren und Herausgeber. 375
Kommunique der Internationalen Gesellschaft für Geschichts¬
didaktik, 18. September 2003. 379
Communiqué
September
Communiqué de la Société Internationale pour la Didactique de
l'Histoire,
Nationale Geschichte oder die Geschichte der Welt? Daten- und Faktenkenntnisse
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Bürger - aber wie? Was soll der Geschichtsunterricht leisten? Wie soll die Lehrkraft
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