Evangelischer Religionsunterricht in Ostdeutschland: empirische Befunde zur Teilnahme thüringischer Schülerinnen und Schüler
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Jena
IKS
2006
|
| Schriftenreihe: | Religionspädagogik im Diskurs - RPD
2 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Klappentext Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | Charakteristisch für den evangelischen Religionsunterricht
in Ostdeutschland ist der hohe Anteil an ungetauften Schü¬
lerinnen und Schülern. Von Interesse ist nun, wodurch und
in welchem Umfang sich jene von getauften Schülerinnen
und Schülern unterscheiden hinsichtlich Erwartung, Einstel¬
lung, Grund zur Teilnahme am Unterrichtete. Basierend auf
einer repräsentativen Umfrage erteilt die in diesem Band
dokumentierte Studie darüber Auskunft.
Zudem gelingt es. Aussagen über die religiösen Profilbil¬
dungen getaufter und ungetaufter Schüler zu erheben und
hieraus Folgerungen für die Konzeption einer ostdeutschen
Religionspädagogik zu ziehen.
Prof. Dr. Michael Wermke ¡st Religionspädagoge an der Theologischen
Fakultät der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Inhalt
Vorwort 5
A)
B) Zur Fragestellung der Untersuchung 12
C) Zur Stichprobe 13
D) Zur regionalen Schiverpunktsetzung und Durchführung
der Befragung 14
£) Zu den inhaltlichen Schwerpunkten 15
F) Die Untersuchungsergebnisse 16
1 Die Anzahl und Verteilung der Probanden nach
Region, Geschlecht, Klassenstufe, Schulform und
Kirchenzugehörigkeit 16
2 Zur Teilnahme der Probanden am evangelischen
Religionsunterricht in den Jahrgangsstufen 5/6 und 9/10 an
Regelschulen und Gymnasien 24
3 Zur Bewertung der Attraktivität des Religionsunterrichts
durch die Probanden 30
4 Begründungen der Probanden für ihre Teilnahme am
Religionsunterricht 35
5 Die Motivation der Probanden für den Religionsunterricht 41
6 Zum Zusammenhang von Unterrichts- und Schulmotivation 47
7 Zum Stellenwert der Themen des Religionsunterrichts in der
Sichtweise der Probanden 52
8 Der Religionsunterricht in der Wahrnehmung der Probanden 58
9 Die christliche, kirchliche und pädagogische Dimension
des Religionsunterrichts in der Wahrnehmung der Probanden 79
10 Zur religiösen Sozialisation und Selbstkonzeption
der Probanden 84
G)
1 Zusammenfassung der empirischen Befunde zur Teilnahme
thüringischer Schüler am evangelischen Religionsunterricht 105
2 Religiöse Profilbildungen bei Schülern im ostdeutschen
Religionsunterricht 108
3 ,Kirche und Schule als Konzept der Zukunft? 112
|
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Charakteristisch für den evangelischen Religionsunterricht
in Ostdeutschland ist der hohe Anteil an ungetauften Schü¬
lerinnen und Schülern. Von Interesse ist nun, wodurch und
in welchem Umfang sich jene von getauften Schülerinnen
und Schülern unterscheiden hinsichtlich Erwartung, Einstel¬
lung, Grund zur Teilnahme am Unterrichtete. Basierend auf
einer repräsentativen Umfrage erteilt die in diesem Band
dokumentierte Studie darüber Auskunft.
Zudem gelingt es. Aussagen über die religiösen Profilbil¬
dungen getaufter und ungetaufter Schüler zu erheben und
hieraus Folgerungen für die Konzeption einer ostdeutschen
Religionspädagogik zu ziehen.
Prof. Dr. Michael Wermke ¡st Religionspädagoge an der Theologischen
Fakultät der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Inhalt
Vorwort 5
A)
B) Zur Fragestellung der Untersuchung 12
C) Zur Stichprobe 13
D) Zur regionalen Schiverpunktsetzung und Durchführung
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F) Die Untersuchungsergebnisse 16
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Region, Geschlecht, Klassenstufe, Schulform und
Kirchenzugehörigkeit 16
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Religionsunterricht in den Jahrgangsstufen 5/6 und 9/10 an
Regelschulen und Gymnasien 24
3 Zur Bewertung der Attraktivität des Religionsunterrichts
durch die Probanden 30
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Religionsunterricht 35
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