La ricerca qualitativa in educazione: problemi e metodi
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|---|---|
| adam_text | I. 1.1. 1.2. 2. 2.1. 2.2. INDICE PREFAZIONE DI BIANCA MARIA VARISCO
INTRODUZIONE LE HASI RAZIONALI DELLA RICERCA QUALITATIVA L
EPISTEMOLOGIA BASATA SU PROCEDURE PERFETTE L EPISTEMOLOGIA BASATA SU
PROCEDURE PURE L EPISTEMOLOGIA BASATA SU PROCEDURE IMPERFETTE L
EQUILIBRIO RIFLESSIVO I + I. LE STRATEGIE EURISTICHE ALCUNI TERNI
METODOLOGICI NELLA RICERCA QUALITATIVA LA SOGGETTIVITA DE! RICERCATORE
2.1.1. RIFLETTERE SULLA PROPRIA SOGGETTIVITA / 2.1.2. LA DISTANZA E IL
COINVOLGIMENTO I METODI NELLA RICERCA QUALITATIVA LE INFERENZE 2.3.1. LA
TRIANGOLAZIONE IL RESOCONTO DI RICERCA I PRINCIPI DELLA RICERCA
EDUCATIVA DEMOCRATICA 2.5. I IL RISPETTO DELLA PRIVACY NELLA
PUBBLICAZIONE E NELLA RESTITUZIO- NE DEI RISULTATI / 2.5.2.
RAPPRESENTARE IL RUOLO DEI PARTEEIPANTI 7 II 15 35 35 39 4 1 45 47 3
31. 3. 2. 3+ 35 4 41. 4. 2. 43 4+ 45 5 51. 5. 2. LA RICERCA
QUALITATIVA IN EDUCAZIONE I DISEGNI DI RICERCA LE COMPONENTI DEI DISEGNI
DI RICERCA QUALITATIVA IL QUADRO TEORICO 3.2.1. LE CARATTERISTICHE
STRUTTURALI DELLE TEORIE / 3.2.2. LE CARATTERI- STICHE DINAMICHE DELLE
TEORIE GLI OBIETTIVI DI RICERCA 3.3.1. ALCUNI ESEMPI DI ELABORAZIONE
DELLE DOMANDE DI RICERCA DEFINIRE IL METODO 3.4.1. LA SCELTA DEI CASI
/3.4.2. LA RACCOLTA DEI DATI /3+3. L ANA- IISI DEI DATI L ANALISI DEI
DATI IN DETTAGLIO 3.5.1. LA FASE INIZIALE DELL ANALISI / 3.5.2. LA
CODIFICA DEI DATI / 3.5.3. LA RICOSTRUZIONE DELLE STRUTTURE E
L INTERPRETAZIONE / 3.5+ IL CONTROLLO INTERSOGGETTIVO LE RICERCHE
ETNOGRAFICHE IN EDUCAZIONE L OGGETTO DELI ETNOGRAFIA DELI EDUCAZIONE
I MODELLI CULTURALI LE FASI DELI ETNOGRAFIA 4.3.1. DEFINIZIONE DEL
PROGETTO DI RICERCA E NATURA DEL CONTRATTO / 4-3.2. ILLAVORO SUL CAMPO /
4.3.3. CARATTERISTICHE DELLE NOTE / 4.3+ ALCUNI ESEMPI DI NOTE
ETNOGRAFICHE / 4.3.5. L OBIETTIVITIL. COME PRINCIPALE IMPEGNO NELLA
REGISTRAZIONE PRIMARIA L ANALISI RICOSTRUTTIVA 4+1. PROCEDURE DI
CODIFICA / 4.4.2. LA FASE DI ANALISI LA RICOSTRUZIONE AVANZATA E LA
GENERAZIONE DI DATI DIALOGICI ANALISI METODOLOGICA DI UN CLASSICO
DEN ETNOGRAFIA DELI EDUCAZIONE INQUADRAMENTO DELIA RICERCA LE
INTERPRETAZIONI SOCIALMENTE ACCETTATE DE! PRO- BLEMA: UNA RICOSTRUZIONE
PRELIMINARE ULTERIORI EVIDENZE PER LA RIFORMULAZIONE DE! PARA- DOSSO
5.3.1. LE CONDIZIONI SOCIALI DELLA DISCRIMINAZIONE 8 51 52 53 55 86 5+
55 6. 6.1. 6.2. ]. 71. 7. 2. 73 7+ 75 8. 8.1. 8.2. INDICE I
MODELLI CULTURALI DIVERGENTI E IN CONFLITTO ULTERIORI SVILUPPI DELLA
TEORIA L ANALISI DEI DISCORSO IL DISCORSO A SCUOLA 6. R. R. LE CATEGORIE
DI ANALISI DEL DISCORSO L ANALISI DI UN ESTRATTO DI DISCORSO IN CLASSE
6.2.R. LE CATEGORIE DI CODIFICA IL DISCORSO NELL ELABORAZIONE DI UN
PROGETTO PRO- FESSIONALE 6.3.R. ESTRATTI DAI PROTOCOLLI DEL DISCORSO
CONGIUNTO / 6.3.2. L ANA- LISI DEI DATI LE INTERVISTE NARRATIVE LA
PROGETTAZIONE DELLE INTERVISTE NARRATIVE LA CONDUZIONE DELLE INTERVISTE
NARRATIVE 7.2.R. TIPOLOGIA DEGLI INTERVENTI DELL INTERVISTATORE L
ANALISI DELLE INTERVISTE NARRATIVE UN ESEMPIO DI RICERCA NARRATIVA
TEMATICA 74 R. LA RNETODOLOGIA DELLA RICERCA / 7.4.2. L ANALISI DEI
DATI / 7 + 3 ALCUNI ESTRATTI DAI PROTOCOLLI DI INTERVISTA UN ESEMPIO DI
ANALISI INTEGRATA : LA COSTRUZIONE DEL PROFILO PROFESSIONALE DI UN
INSEGNANTE 7.5.R. UN ESTRATTO DEL PROTOCOLLO DELL INTERVISTA DI ANN LAVALUTAZIONE DI UNA RICERCA I CRITERI DI UNA BUONA RICERCA LA VALIDITA
8.2.R. DUE RNINACCE GENERALI ALLA VALIDITII TIPIEHE DELLA RICERCA QUALI-
TATIVA / 8.2.2. IL RNODELLO DI VALIDITII PER LE RICERCHE QUALITATIVE
DI MAXWELL CONCLUSIONI BIHLIOGRAFLA 9 9 1 93 95 99 15 17 108 19 122
12 9 139 143
|
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I. 1.1. 1.2. 2. 2.1. 2.2. INDICE PREFAZIONE DI BIANCA MARIA VARISCO
INTRODUZIONE LE HASI RAZIONALI DELLA RICERCA QUALITATIVA L'
EPISTEMOLOGIA BASATA SU PROCEDURE PERFETTE L' EPISTEMOLOGIA BASATA SU
PROCEDURE PURE L'EPISTEMOLOGIA BASATA SU PROCEDURE IMPERFETTE L'
EQUILIBRIO RIFLESSIVO I + I. LE STRATEGIE EURISTICHE ALCUNI TERNI
METODOLOGICI NELLA RICERCA QUALITATIVA LA SOGGETTIVITA DE! RICERCATORE
2.1.1. RIFLETTERE SULLA PROPRIA SOGGETTIVITA / 2.1.2. LA DISTANZA E IL
COINVOLGIMENTO I METODI NELLA RICERCA QUALITATIVA LE INFERENZE 2.3.1. LA
TRIANGOLAZIONE IL RESOCONTO DI RICERCA I PRINCIPI DELLA RICERCA
EDUCATIVA DEMOCRATICA 2.5. I IL RISPETTO DELLA PRIVACY NELLA
PUBBLICAZIONE E NELLA RESTITUZIO- NE DEI RISULTATI / 2.5.2.
RAPPRESENTARE IL RUOLO DEI PARTEEIPANTI 7 II 15 35 35 39 4 1 45 47 3
31. 3. 2. 3+ 35 4 41. 4. 2. 43 4+ 45 5 51. 5. 2. LA RICERCA
QUALITATIVA IN EDUCAZIONE I DISEGNI DI RICERCA LE COMPONENTI DEI DISEGNI
DI RICERCA QUALITATIVA IL QUADRO TEORICO 3.2.1. LE CARATTERISTICHE
STRUTTURALI DELLE TEORIE / 3.2.2. LE CARATTERI- STICHE DINAMICHE DELLE
TEORIE GLI OBIETTIVI DI RICERCA 3.3.1. ALCUNI ESEMPI DI ELABORAZIONE
DELLE DOMANDE DI RICERCA DEFINIRE IL METODO 3.4.1. LA SCELTA DEI CASI
/3.4.2. LA RACCOLTA DEI DATI /3+3. L'ANA- IISI DEI DATI L' ANALISI DEI
DATI IN DETTAGLIO 3.5.1. LA FASE INIZIALE DELL'ANALISI / 3.5.2. LA
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L'INTERPRETAZIONE / 3.5+ IL CONTROLLO INTERSOGGETTIVO LE RICERCHE
ETNOGRAFICHE IN EDUCAZIONE L' OGGETTO DELI' ETNOGRAFIA DELI' EDUCAZIONE
I MODELLI CULTURALI LE FASI DELI' ETNOGRAFIA 4.3.1. DEFINIZIONE DEL
PROGETTO DI RICERCA E NATURA DEL CONTRATTO / 4-3.2. ILLAVORO SUL CAMPO /
4.3.3. CARATTERISTICHE DELLE NOTE / 4.3+ ALCUNI ESEMPI DI NOTE
ETNOGRAFICHE / 4.3.5. L'OBIETTIVITIL. COME PRINCIPALE IMPEGNO NELLA
REGISTRAZIONE PRIMARIA L' ANALISI RICOSTRUTTIVA 4+1. PROCEDURE DI
CODIFICA / 4.4.2. LA FASE DI ANALISI LA RICOSTRUZIONE AVANZATA E LA
GENERAZIONE DI DATI DIALOGICI ANALISI METODOLOGICA DI UN CLASSICO
DEN'ETNOGRAFIA DELI'EDUCAZIONE INQUADRAMENTO DELIA RICERCA LE
INTERPRETAZIONI SOCIALMENTE ACCETTATE DE! PRO- BLEMA: UNA RICOSTRUZIONE
PRELIMINARE ULTERIORI EVIDENZE PER LA RIFORMULAZIONE DE! PARA- DOSSO
5.3.1. LE CONDIZIONI SOCIALI DELLA DISCRIMINAZIONE 8 51 52 53 55 86 5+
55 6. 6.1. 6.2. ]. 71. 7. 2. 73 7+ 75 8. 8.1. 8.2. INDICE I
MODELLI CULTURALI DIVERGENTI E IN CONFLITTO ULTERIORI SVILUPPI DELLA
TEORIA L'ANALISI DEI DISCORSO IL DISCORSO A SCUOLA 6. R. R. LE CATEGORIE
DI ANALISI DEL DISCORSO L' ANALISI DI UN ESTRATTO DI DISCORSO IN CLASSE
6.2.R. LE CATEGORIE DI CODIFICA IL DISCORSO NELL' ELABORAZIONE DI UN
PROGETTO PRO- FESSIONALE 6.3.R. ESTRATTI DAI PROTOCOLLI DEL DISCORSO
CONGIUNTO / 6.3.2. L'ANA- LISI DEI DATI LE INTERVISTE NARRATIVE LA
PROGETTAZIONE DELLE INTERVISTE NARRATIVE LA CONDUZIONE DELLE INTERVISTE
NARRATIVE 7.2.R. TIPOLOGIA DEGLI INTERVENTI DELL'INTERVISTATORE L'
ANALISI DELLE INTERVISTE NARRATIVE UN ESEMPIO DI RICERCA NARRATIVA
"TEMATICA" 74 R. LA RNETODOLOGIA DELLA RICERCA / 7.4.2. L' ANALISI DEI
DATI / 7 + 3 ALCUNI ESTRATTI DAI PROTOCOLLI DI INTERVISTA UN ESEMPIO DI
ANALISI "INTEGRATA": LA COSTRUZIONE DEL PROFILO PROFESSIONALE DI UN
INSEGNANTE 7.5.R. UN ESTRATTO DEL PROTOCOLLO DELL'INTERVISTA DI ANN LAVALUTAZIONE DI UNA RICERCA I CRITERI DI UNA "BUONA" RICERCA LA VALIDITA
8.2.R. DUE RNINACCE GENERALI ALLA VALIDITII TIPIEHE DELLA RICERCA QUALI-
TATIVA / 8.2.2. IL RNODELLO DI "VALIDITII" PER LE RICERCHE QUALITATIVE
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