Mozart als Theoretiker der Harmonielehre: mit Abdruck der Generalbasslehren von Albrechtsberger und "Mozart"
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2006
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adam_text | Inhalt
Vorwort (7)
I.
1. Biographische und pädagogische Dokumente (11)
Einfluss Leopold Mozarts und anderer Zeitgenossen (11) - Mozart
als Lehrer der Musiktheorie (15)- Die Mozart zugeschriebene Kurz¬
gefaßte Generalbaß-Schule (19)
2. Musiktheoretische Literatur (22)
A. Lehrbücher aus dem Umkreis Mozarts (22) - B. Wiener Gene-
ralbass- und Harmonielehren zwischen 1791 und 1817 (28)
Exkurs: Ist Albrechtsberger nicht der Autor der Kurzgefassten Me¬
thode den Generalbass zu erlernen} - Eine Entgegnung auf
Lesters These (33)
II.
Harmonie- und Satzlehre (37)
r. Theorietraditionen und didaktische Ziele (u)
2. Musikalische Elementarlehre (53)
1. Tonarten und Tonnamen (53) - 2. Intervalle (55) - 3. Akkordleh¬
re (64) - 4. Mozarts Unterricht und die Kurzgefaßte Generalbaß-
Schule im Vergleich (69)
3. Harmonie-und Satzlehre (71)
i. Der konsonante Satz mit perfekten Akkorden (71) - 2. Imper¬
fekte Akkorde (Sextakkorde) (83) - 3. Quarte und Quartsextak¬
kord (94) - 4. Septakkorde und andere dissonante Intervalle (108) -
j. Die Satzlehre in Mozarts Unterricht und in der Kurzgefaßten
Generalbaß-Schule im Vergleich (121)
Inhalt
III.
1. Wurzeln derGeneralbasslehreMozartsinder Wiener Tradition (125)
2. Mozarts und Albrechtsbergers Generalbasslehren im Vergleich (136)
1. Intervall und Akkord (137) - 2. Zusammenklangs- und Satzlehre
(140) - 3. Ergänzungen zur Satzlehre und Generalbasspraxis (153) -
4. Die Lehre von den »sechs gefährlichen Gängen« (155)5. Der gene¬
ralbasspraktische Teil von Albrechtsbergers Lehre (160) -
Zusammenfassung (160)
3. Mozarts Generalbasslehre im Kontext Wiener Druckenach 1800 (163)
4. Zur Echtheitsfrage (171)
1. Die Diskussion im Mozart-Schrifttum (171) - 2. Kriterien für und
wider Mozart als Verfasser der Generalbasslehre (181)
Schluss: Genie und Theorie (187)
Literaturverzeichnis (189)
1. Quelleneditionen und Nachschlagewerke (189) - 2. Studien zur
Biographie Mozarts und zur Musiktheorie seiner Zeit (190) -
3. Musiktheoretische Literatur (192)
Anhang
Kurzgefaßte Generalbaß-Schule von W. A. Mozart (1817)
und Kurzgefasste Methode den Generalbass zu erlernen
von Albrechtsberger (1791) in Gegenüberstellung (193)
Anmerkungen zur Wiedergabe der Quellen (194)
§
§
Mo-Gb/% N Al-Gb: Die sechs gefährlichen Gänge (290/291)
Abkürzungen (309)
|
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Inhalt
Vorwort (7)
I.
1. Biographische und pädagogische Dokumente (11)
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2. Musiktheoretische Literatur (22)
A. Lehrbücher aus dem Umkreis Mozarts (22) - B. Wiener Gene-
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3. Harmonie-und Satzlehre (71)
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j. Die Satzlehre in Mozarts Unterricht und in der Kurzgefaßten
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Inhalt
III.
1. Wurzeln derGeneralbasslehreMozartsinder Wiener Tradition (125)
2. Mozarts und Albrechtsbergers Generalbasslehren im Vergleich (136)
1. Intervall und Akkord (137) - 2. Zusammenklangs- und Satzlehre
(140) - 3. Ergänzungen zur Satzlehre und Generalbasspraxis (153) -
4. Die Lehre von den »sechs gefährlichen Gängen« (155)5. Der gene¬
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4. Zur Echtheitsfrage (171)
1. Die Diskussion im Mozart-Schrifttum (171) - 2. Kriterien für und
wider Mozart als Verfasser der Generalbasslehre (181)
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1. Quelleneditionen und Nachschlagewerke (189) - 2. Studien zur
Biographie Mozarts und zur Musiktheorie seiner Zeit (190) -
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Kurzgefaßte Generalbaß-Schule von W. A. Mozart (1817)
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