Geregelte Grenzüberschreitung: das Spiel in der ästhetischen Bildung
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München
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2005
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Einleitung
1. Kleine Phänomenologie des Spiels 17
1.1. Erkenntnistheoretische Vorbemerkung 17
1.2. Allgemeine Merkmale des Spiels 19
1.3. Der Un-Grund des Spiels als Zwist der Kräfte 29
1.4. Das reine Spiel 32
1.5. Spielraum als Differenz 37
1.6. Zeit-Spiel-Raum 43
1.7. Die relative Regel 49
1.8. Einsatz als Wagnis 54
2. Der verfemte Teil „Ästhetischer Erziehung 61
2.1. Die
2.2. Vermittlung und Aneignung 65
2.3. Gesicherte Aneignung „Ästhetischer Erziehung 70
2.4. Ästhetische Operationen 76
2.5. Anwendung, dekonstruktiv 82
3. Vom Zwist der Kräfte und dem Spiel ihrer Vermittlung 89
3.1. Ästhetik - Spiel als unabscnließbarer Wechselbezug 89
3.1.1. Schiller - Rousseau 94
3.1.2. Mit Kant gegen Kant: Spiel als Intensität 105
3.2. Psychoanalyse - Spiel als Aufschub destruktiver Energien 113
3.2.1. Spiel und Spielen 114
3.2.2. Spiel als Abdichtung 116
3.2.3. Spiel als Arbeit des Verlustes 122
3.2.4. Spiel als Dialektik von Zerstörung und Wiedergutmachung 127
3.2.5. Spiel als Regulation 137
Geregelte Grenzüberschreitung
3.3. Kulturökonomie - Spiel als Grenzüberschreitung 144
3.3.1. Jeu immense 145
3.3.2. Gewinn durch Verlust 151
3.3.3. Verbot und Überschreitung 155
3.3.4. Der Ernst des Spiels 161
3.3.5. Das souveräne Spiel 164
3.3.6. Das mündige Spiel 168
3.3.7. Das „Spiel der Differenz im Kunstwerk 169
4. Marcel Duchamp: Spielplätze des Ästhetischen 179
4.1.
Das Spiel als ästhetische Denkform
180
4.2.
Die Regeln der Kunst
184
4.3.
Diagramme statt Illusionen
190
4.4.
Der kreative Akt
200
4.5.
Das Spiel der äußeren Erscheinung
202
4.6.
Zufall in der Dose
210
4.7.
Das Große Glas. Trennen und Verzögern
214
4.8.
Transversale Funktion
221
4.8.1. Schaulust
222
4.8.2. Scharnierfunktion
226
4.9.
Das Readymade. Aufschieben und Differenzieren
231
4.9.1. Stören - Unterbrechen - Irritieren
236
4.10.
Duchamp, kunstdidaktisch
241
5.
Schluss
245
Literatur 253
|
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Inhalt
Einleitung
1. Kleine Phänomenologie des Spiels 17
1.1. Erkenntnistheoretische Vorbemerkung 17
1.2. Allgemeine Merkmale des Spiels 19
1.3. Der Un-Grund des Spiels als Zwist der Kräfte 29
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1.5. Spielraum als Differenz 37
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2.4. Ästhetische Operationen 76
2.5. Anwendung, dekonstruktiv 82
3. Vom Zwist der Kräfte und dem Spiel ihrer Vermittlung 89
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3.3. Kulturökonomie - Spiel als Grenzüberschreitung 144
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4. Marcel Duchamp: Spielplätze des Ästhetischen 179
4.1.
Das Spiel als ästhetische Denkform
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4.2.
Die Regeln der Kunst
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4.3.
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