Pädagogische Psychologie: erfolgreiches Lernen und Lehren
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2006
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Kohlhammer Standards Psychologie
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
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Inhalt
Vorwort . 7
Wie man mit diesem Buch arbeiten kann. 9
Einleitung. 12
Wozu und was ist Pädagogische Psychologie?. 15
Fragen und Aufgaben der Pädagogischen Psychologie. 20
Geschichtlicher Abriss und rezente Entwicklung des Fachgebiets. 25
Aufbau des Lehrbuchs: Erfolgreiches Lernen und Lehren. 30
Teil
1 Auffassungen über Lernen. 35
1.1 Lernen als Aufbau von Assoziationen . 37
1.2 Lernen als Verhaltensänderung. 41
1.3 Lernen als Wissenserwerb. 49
1.4 Lernen als Konstruktion von Wissen. 60
2 Erfolgreiches Lernen als gute Informationsverarbeitung. 66
2.1 Aufmerksamkeit und Arbeitsgedächtnis. 69
2.2 Vorwissen . 81
2.3 Lernstrategien und ihre metakognitive Regulation. 89
2.4 Motivation und Selbstkonzept. 102
2.5
3 Ergebnisse erfolgreichen Lernens. 123
3.1 Erwerb bereichsspezifischer Expertise. 124
3.2 Erwerb bereichsübergreifender Kompetenzen. 133
3.3 Lerntransfer. 139
4 Besonderheiten des Lernens. 153
4.1 Allgemeine Entwicklungsvoraussetzungen erfolgreichen Lernens . 154
4.2 Lernbesonderheiten bei Lernschwächen und Teilleistungsstörungen . 173
4.3 Lembesonderheiten Hochbegabter. 194
4.4 Lernen im (hohen) Erwachsenenalter. 200
Inhalt
Teil
5 Auffassungen über Lehren. 216
5.1 Lehren und Lernen. 217
5.2 Bausteine erfahrungswissenschaftlicher Theorien des Lehrens. 223
5.3 Die Vereinbarkeit von Instruktion und Konstruktion. 232
6 Erfolgreiches Lehren als Aufbau von Wissen und Können. 239
6.1 Direkte Instruktion. 241
6.2
6.3 Entdeckenlassendes Lehren. 262
6.4 Problemorientiertes Lehren. 270
6.5 Kooperative Lehrarrangements. 284
6.6 Selbstgesteuertes Lernen. 299
7 Rahmenbedingungen des Lehrens. 316
7.1 Determinanten schulischer Leistungen. 317
7.2 Klassenführung und Klassenmanagement. 335
7.3 Beurteilen und Bewerten schulischer Leistungen. 343
7.4 Instruktionsmedien. 363
8 Besonderheiten des Lehrens. 377
8.1 Kognitives Training . 379
8.2 Förderung von Motivation und Interesse. 391
8.3 Koedukation. 398
8.4 Instruktion bei besonderen Lernvoraussetzungen. 405
AusbÜck. 415
Wenn Lernen und Lehren nicht erfolgreich sind: Beratungsanlässe
und -Strategien. 415
Arbeitsgebiete und Berufsfelder. 421
Fragen zur Lernkontrolle. 424
Literatur. 427
Personenverzeichnis. 471
Stichwortverzeichnis. 482 |
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Inhalt
Vorwort . 7
Wie man mit diesem Buch arbeiten kann. 9
Einleitung. 12
Wozu und was ist Pädagogische Psychologie?. 15
Fragen und Aufgaben der Pädagogischen Psychologie. 20
Geschichtlicher Abriss und rezente Entwicklung des Fachgebiets. 25
Aufbau des Lehrbuchs: Erfolgreiches Lernen und Lehren. 30
Teil
1 Auffassungen über Lernen. 35
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Inhalt
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5 Auffassungen über Lehren. 216
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AusbÜck. 415
Wenn Lernen und Lehren nicht erfolgreich sind: Beratungsanlässe
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