Lesekompetenz erwerben, Literatur erfahren: Grundlagen ; Unterrichtsmodelle für die 1. - 4. Klasse
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| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2006
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Lehrer-Bücherei: Grundschule
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 143 S. Ill. |
| ISBN: | 9783589051052 3589051051 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
1 Grundlagen 7
Kaspar H. Spinner
1.1 Was ist unter Lesekompetenz zu verstehen? 7
1.2 Es geht auch um literarisches Lernen 9
1.3 Was die Bildungsstandards über das Lesen sagen und wie 11
Lesefähigkeit überprüft werden kann
1.4 Lesestrategien und Arbeitstechniken bilden die Basisquali- 14
flkation in der Leseerziehung
1.5 Eine anregende Leseumgebung ist Voraussetzung für die 15
Leseerziehung
1.6 Durch das Vorlesen werden Kinder mit literarischen Welten 17
vertraut
1.7 Lautes Lesen hat seine Vor- und Nachteile 19
1.8 Bilderbücher vermitteln zwischen Schauen und Lesen 20
1.9 Sachtexte verbinden die Fächer 21
1.10 Was sind sinnvolle Fragen zu Texten? 23
1.11 Wie Lesen und Schreiben verbunden werden können 24
1.12 Leseheft und Lesetagebuch intensivieren die Lektüre 27
1.13 Gedichte szenisch vorlesen und auswendig vortragen för- 30
dert das ästhetische Lernen
1-14 Lesetexte können Anlass für szenisches Spielen sein 31
1.15 Lese- und Medienerziehung unterstützen sich wechselseitig 34
2 Empfehlenswerte Software zu Kinderbüchern 35
Klaus Metzger
3 Unterrichtsmodelle (mit Kopiervorlagen) 39
3.1 Eine Zoogeschichte (Prosatext, 1. Schuljahr) Ute Spiegel 39
3.2 Episoden aus dem Leben
(Sachtext, 1. Schuljahr) Ute Spiegel
3.3 Rosa (Bilderbuch, 1.- 3. Schuljahr) Nicole Faußner, 48
Pia Klotz, Martina Leberle
Inhalt
3.4 „Klassenlektüre - differenzierend und differenziert 52
(Kinderbücher, 1.-4. Schuljahr) Klaus Metzger
3.5 Als der Clown die Grippe hatte (Gedicht, 2. Schuljahr) 56
Ute Spiegel
3.6 Der Löwe, der nicht schreiben konnte 60
(Bilderbuch, 2./3. Schuljahr) Kaspar H. Spinner
3.7 Vom Hühnchen, das goldene Eier legen wollte 62
(erzählendes Kinderbuch, 2./3. Schuljahr) Kaspar H. Spinner
3.8 Eine Weihnachtsgeschichte 66
(Erzählung, 2./3. Schuljahr) Kaspar H. Spinner
3.9 Infotheke „Hunde 70
(Sachtext, 2.-4. Schuljahr) Elisabeth Mittel, Kathrin Ziegler
3.10
(erzählendes Kinderbuch, 3. Schuljahr) Julia Otto, Kaspar
H. Spinner
3.11 Monatsgedichte (Gedicht, 3. Schuljahr) Kaspar H. Spinner 86
3.12 Tsatsiki-Tsatsiki 89
(erzählendes Kinderbuch, 3./4. Schuljahr) Gaby Gien
3.13 Der Krug (Gedicht, 3./4. Schuljahr) Klaus Metzger 109
3.14 Zuselwusellied - Szenisches Vortragen 112
(Gedicht, 3./4. Schuljahr) Kaspar H. Spinner
3.15 Träumen (Prosatext, 4. Schuljahr) Klaus Metzger 115
3.16 Wut (Gedichte, 4. Schuljahr) Ute Spiegel 118
3.17 Warum ist das Meer blau? 131
(Sachtext, 4. Schuljahr) Klaus Metzger
3.18 Experimentieranleitungen (Sachtexte, 4. Schuljahr) 134
Carolin Biesalski, Christina Davies, Eva Gruber
Literatur 143
|
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1 Grundlagen 7
Kaspar H. Spinner
1.1 Was ist unter Lesekompetenz zu verstehen? 7
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1.6 Durch das Vorlesen werden Kinder mit literarischen Welten 17
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1-14 Lesetexte können Anlass für szenisches Spielen sein 31
1.15 Lese- und Medienerziehung unterstützen sich wechselseitig 34
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3.1 Eine Zoogeschichte (Prosatext, 1. Schuljahr) Ute Spiegel 39
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Inhalt
3.4 „Klassenlektüre" - differenzierend und differenziert 52
(Kinderbücher, 1.-4. Schuljahr) Klaus Metzger
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