Checkpoint Shakespeare: Shakespeare-Rezeption in Deutschland als deutsche Nationsgeschichte ; 1945 - 1990
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Düsseldorf
Grupello-Verl.
2006
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 507 S. 240 mm x 160 mm, 800 gr. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung 11
1.1 Checkpoint Shakespeare....................... 11
1.2 Shakespeare-Rezeption in Deutschland als deutsche
Nationsgeschichte........................... 11
1.3 Zur Geschichte der Shakespeare-Rezeption in Deutschland ... 12
1.4 Vorüberlegungen zu den Termini Nation und Identität..... 13
1.5 Vorüberlegungen zur deutschen Nationsgeschichte....... 16
1.6 Hamlet und die deutsche Nation.................. 17
1.7 Methodische Standoribestimmung................. 18
1.7.1 Einordnung in die Forschung zur Erinnerungskultur . . 20
1.8 Zum Aufbau der Arbeit....................... 21
1.9 Existierende Literatur zum Thema................. 23
1.10 Literatur............................• • • ■ 24
2.
2.1 Historische Herleitung des Begriffe >Nation< ........... 26
2.2 Konstruktivistische Parameter eines modernen Nationsbegriffs 31
2.2.1 Diskurse über kollektive Identität.............. 32
2.2.2 Gesellschaftliche Determinanten kollektiver Identität . . 37
2.2.3 Das
2.3 Theorien zum Gedächtnisbegriff.................. 44
2.3.1 Kommunikatives und kulturelles Gedächtnis....... 50
2.3.2 Gedächtnis und Geschichte................. 56
2.3.3 Gedächtnis und Kultur.................... 60
2.3.3.1 Erinnerungskultur................. 61
2.3.4 Gedächtnis und Macht.................... 70
2.4 Geschichte und Geschichtsbewußtsein............... 76
2.4.1 >Offene< Geschichte...................... 82
2.4.1.1 Mentalitätsgeschichte ............... 86
2.5 Zur Herleitung des modernen Kulturbegriffs........... 94
2.5.1 Die bedeutungs- und identitätsstiftende Funktion
von Kultur........................... 98
2.5.2 Kultur als Gedächtnis?.................... 101
2.5.3 Kultur und Nation...................... 105
2.5.4 Kultur und Literatur..................... 109
2.6 Literatur................................ 112
Deutschland nach Auschwitz:
Eine Nation wird geteilt ƒ 118
3.1 Historische Vorüberlegungen zu den Schwierigkeiten
deutscher Staate-und Nationsbildung.............¿, . 119
3.2 Zur Ausgangssituation nach 1945...............
3.2.1 Die verlorengegangene Identität..........
3.2.2 Wandel oder Kontinuität?.................. 126
3.2.3 Konfrontation mit der eigenen Schuld........... 127
3.2.4 Abwehrmechanismen .................... 129
3.2.5 Entnazifizierung........................ 132
3.2.6 »Reeducationeund
3.2.7 Intellektuelle Debatten.................... 137
3.3 Politisches Selbstverständnis und die nationale Frage
in der BRD und DDR......................... 138
3.3.1 Die staatliche Teilung Deutschlands............ 139
3.3.2 Die 50er Jahre: Wirtschaftswunder
Aufbau............................. 142
3.3.3 Die 60er Jahre: Stagnation und Abgrenzung........ 147
3.3.3.1 Die 68er Bewegung in Westdeutschland..... 150
3.3.4 Die 70er Jahre: Lossagung von der gemeinsamen Nation 152
3.3.5 Die 80er Jahre: Annäherung und Wiedervereinigung. . . 155
3.3.6 Zwischenbilanz........................ 164
3.4 Vom unterschiedlichen Umgang mit der
nationalsozialistischen Vergangenheit............... 166
3.4.1 Bundesrepublikanische »Vergangenheitsbewältigung« . 167
3.4.1.1 Erinnerungsorte in der BRD............ 180
3.4.2 Das Antifaschismuskonzept der DDR........... 186
3.4.2.1 Erinnerungsorte in der DDR ........... 194
3.5 Geschichtsbewußtsein und Tradition................ 197
3.5.1 Der historische Identitätsdiskurs in der BRD....... 198
3.5.2 Die geschichtspolitischen Konzepte der DDR....... 202
3.6 Die Bedeutung von Wissenschaft und Kultur........... 206
3.6.1 Kultur in der BRD/BRD-Kultur.............. 208
3.6.1.1 Literaturwissenschaft in der BRD......... 210
3.6.2 Kultur in der DDR/DDR-Kultur.............. 213
3.6.2.1 Die Theorie des Sozialistischen Realismus .... 219
3.6.2.2 Literaturwissenschaft in der DDR........ 230
3.7 Literatur................................ 232
Shakespeare im Spannungsfeld von Wissenschaft,
Politik und Kultur in Deutschland: Die Deutsche
Shakespeare-Gesellschaft 237
4.1
dem Ende des Zweiten Weltkriegs................. 237
4.1.1 Wiederaufbau und Neuorientierung............ 237
4.1.2 »Altlasten«........................... 243
4.1.3 Die Jahre ab 1949: Zwei deutsche Staaten,
eine Shakespeare-Gesellschaft................ 246
4.1.4 Formale und inhaltliche Differenzen............ 259
4.2 Die Teilung im Jahr 1963/64..................... 265
4.3 1964-1990: Zwei deutsche Shakespeare-Gesellschaften..... 283
4.3.1 Die 60er Jahre: Etablierung jeweils eigener Identitäten . . 284
4.3.2 Die 70er Jahre: Eigenständigkeit und Abgrenzung .... 298
4.3.3 Die 80er Jahre: Eigenständigkeit und Annäherung .... 309
4.3.3.1 Vorbereitungen zur Wiedervereinigung der bei¬
den deutschen Shakespeare-Gesellschaften . . . 318
4.4 Literatur................................ 323
5. Der Hamlbt-Vergleich: Shakespeare-Rezeption
in Deutschland 1945-1990 325
5.1 Shakespeare-Rezeption als Identitätsstiftung........... 331
5.1.1 1945-1952: Shakespeare und die verlorengegangene
Identität in Deutschland................... 331
5.1.2 1952/53-1963: Von den Anfängen eigenständiger
Shakespeare-Rezeptionen in der BRD und DDR..... 347
5.1.2.1 Deutsche Shakespeare-Rezeption in der Zeitschrift
für Anglistik und Amerikanistik (ZAA)..... 350
5.1.2.2 Deutsche Shakespeare-Rezeption im Jahrbuch
der Deutschen Shakespeare-Gesellschaft und der
Zeitschrift für Englische Philologie
5.2 Shakespeare-Rezeption als Selbstvergewisserung......... 381
5.2.1 1964-1970: Shakespeare und die neugewonnene Identität
in Deutschland ........................ 383
5.2.1.1 Deutsche Shakespeare-Rezeption in der DDR . . 384
5.2.1.2 Deutsche Shakespeare-Rezeption in der BRD . . 400
5.2.2 1971-1981: Shakespeare und die geteilte Identität
in Deutschland ........................ 412
5.2.2.1 Shakespeare-Rezeption in der DDR....... 413
5.2.2.2 Shakespeare-Rezeption in der BRD........ 431
5.3 Shakespeare-Rezeption als Brückenschlag............. 448
5.3.1 1982-1990: Shakespeare und die erweiterte Identität
in Deutschland ........................ 448
5.3.1.1 DDR......................... 450
5.3.1.2 BRD ......................... 476
5.4 Literatur................................ 491
6. Shakespeare und kein Ende? Die deutsche Nation
nach 1990: kommentar und ausblick 496
6.1 Literatur................................
7. Danksagung ƒ 505
8. Lebenslauf 507
Schon Hamlet studierte irt Wittenberg, und sein Erfin¬
der unterhält noch heute untergründige Beziehungen
zu Deutschland. Shakespeare als politisch-ideologisch^
Demarkationslinie: In sechs Kapiteln befaßt sich Silke
Meyer mit der Shakespeare-Rezeption in Deutschland.
Zum Ausgangspunkt nimmt die Autorin die These, daß
die deutsche Shakespeare-Rezeption sowohl vor als auch
nach der staatlichen Teilung Deutschlands eine identitäts-
prägende Wirkung auf die nationale Entwicklung der
Deutschen hatte. Shakespeares Werk wird zu einer »Erin¬
nerungslandschaft« - zu einer Institution des kulturellen
Gedächtnisses -, mit deren Hilfe die Erinnerung an die
deutsche Geschichte und die permanente Auseinander¬
setzung mit der eigenen nationalen Identität aufrechterhal¬
ten und weiterentwickelt wird.
|
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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung 11
1.1 Checkpoint Shakespeare. 11
1.2 Shakespeare-Rezeption in Deutschland als deutsche
Nationsgeschichte. 11
1.3 Zur Geschichte der Shakespeare-Rezeption in Deutschland . 12
1.4 Vorüberlegungen zu den Termini Nation und Identität. 13
1.5 Vorüberlegungen zur deutschen Nationsgeschichte. 16
1.6 Hamlet und die deutsche Nation. 17
1.7 Methodische Standoribestimmung. 18
1.7.1 Einordnung in die Forschung zur Erinnerungskultur . . 20
1.8 Zum Aufbau der Arbeit. 21
1.9 Existierende Literatur zum Thema. 23
1.10 Literatur.• • • ■ 24
2.
2.1 Historische Herleitung des Begriffe >Nation< . 26
2.2 Konstruktivistische Parameter eines modernen Nationsbegriffs 31
2.2.1 Diskurse über kollektive Identität. 32
2.2.2 Gesellschaftliche Determinanten kollektiver Identität . . 37
2.2.3 Das
2.3 Theorien zum Gedächtnisbegriff. 44
2.3.1 Kommunikatives und kulturelles Gedächtnis. 50
2.3.2 Gedächtnis und Geschichte. 56
2.3.3 Gedächtnis und Kultur. 60
2.3.3.1 Erinnerungskultur. 61
2.3.4 Gedächtnis und Macht. 70
2.4 Geschichte und Geschichtsbewußtsein. 76
2.4.1 >Offene< Geschichte. 82
2.4.1.1 Mentalitätsgeschichte . 86
2.5 Zur Herleitung des modernen Kulturbegriffs. 94
2.5.1 Die bedeutungs- und identitätsstiftende Funktion
von Kultur. 98
2.5.2 Kultur als Gedächtnis?. 101
2.5.3 Kultur und Nation. 105
2.5.4 Kultur und Literatur. 109
2.6 Literatur. 112
Deutschland nach Auschwitz:
Eine Nation wird geteilt ƒ 118
3.1 Historische Vorüberlegungen zu den Schwierigkeiten
deutscher Staate-und Nationsbildung.¿,'. 119
3.2 Zur Ausgangssituation nach 1945.
3.2.1 Die verlorengegangene Identität.
3.2.2 Wandel oder Kontinuität?. 126
3.2.3 Konfrontation mit der eigenen Schuld. 127
3.2.4 Abwehrmechanismen . 129
3.2.5 Entnazifizierung. 132
3.2.6 »Reeducationeund
3.2.7 Intellektuelle Debatten. 137
3.3 Politisches Selbstverständnis und die nationale Frage
in der BRD und DDR. 138
3.3.1 Die staatliche Teilung Deutschlands. 139
3.3.2 Die 50er Jahre: Wirtschaftswunder
Aufbau. 142
3.3.3 Die 60er Jahre: Stagnation und Abgrenzung. 147
3.3.3.1 Die 68er Bewegung in Westdeutschland. 150
3.3.4 Die 70er Jahre: Lossagung von der gemeinsamen Nation 152
3.3.5 Die 80er Jahre: Annäherung und Wiedervereinigung. . . 155
3.3.6 Zwischenbilanz. 164
3.4 Vom unterschiedlichen Umgang mit der
nationalsozialistischen Vergangenheit. 166
3.4.1 Bundesrepublikanische »Vergangenheitsbewältigung« . 167
3.4.1.1 Erinnerungsorte in der BRD. 180
3.4.2 Das Antifaschismuskonzept der DDR. 186
3.4.2.1 Erinnerungsorte in der DDR . 194
3.5 Geschichtsbewußtsein und Tradition. 197
3.5.1 Der historische Identitätsdiskurs in der BRD. 198
3.5.2 Die geschichtspolitischen Konzepte der DDR. 202
3.6 Die Bedeutung von Wissenschaft und Kultur. 206
3.6.1 Kultur in der BRD/BRD-Kultur. 208
3.6.1.1 Literaturwissenschaft in der BRD. 210
3.6.2 Kultur in der DDR/DDR-Kultur. 213
3.6.2.1 Die Theorie des Sozialistischen Realismus . 219
3.6.2.2 Literaturwissenschaft in der DDR. 230
3.7 Literatur. 232
Shakespeare im Spannungsfeld von Wissenschaft,
Politik und Kultur in Deutschland: Die Deutsche
Shakespeare-Gesellschaft 237
4.1
dem Ende des Zweiten Weltkriegs. 237
4.1.1 Wiederaufbau und Neuorientierung. 237
4.1.2 »Altlasten«. 243
4.1.3 Die Jahre ab 1949: Zwei deutsche Staaten,
eine Shakespeare-Gesellschaft. 246
4.1.4 Formale und inhaltliche Differenzen. 259
4.2 Die Teilung im Jahr 1963/64. 265
4.3 1964-1990: Zwei deutsche Shakespeare-Gesellschaften. 283
4.3.1 Die 60er Jahre: Etablierung jeweils eigener Identitäten . . 284
4.3.2 Die 70er Jahre: Eigenständigkeit und Abgrenzung . 298
4.3.3 Die 80er Jahre: Eigenständigkeit und Annäherung . 309
4.3.3.1 Vorbereitungen zur Wiedervereinigung der bei¬
den deutschen Shakespeare-Gesellschaften . . . 318
4.4 Literatur. 323
5. Der Hamlbt-Vergleich: Shakespeare-Rezeption
in Deutschland 1945-1990 325
5.1 Shakespeare-Rezeption als Identitätsstiftung. 331
5.1.1 1945-1952: Shakespeare und die verlorengegangene
Identität in Deutschland. 331
5.1.2 1952/53-1963: Von den Anfängen eigenständiger
Shakespeare-Rezeptionen in der BRD und DDR. 347
5.1.2.1 Deutsche Shakespeare-Rezeption in der Zeitschrift
für Anglistik und Amerikanistik (ZAA). 350
5.1.2.2 Deutsche Shakespeare-Rezeption im Jahrbuch
der Deutschen Shakespeare-Gesellschaft und der
Zeitschrift für Englische Philologie
5.2 Shakespeare-Rezeption als Selbstvergewisserung. 381
5.2.1 1964-1970: Shakespeare und die neugewonnene Identität
in Deutschland . 383
5.2.1.1 Deutsche Shakespeare-Rezeption in der DDR . . 384
5.2.1.2 Deutsche Shakespeare-Rezeption in der BRD . . 400
5.2.2 1971-1981: Shakespeare und die geteilte Identität
in Deutschland . 412
5.2.2.1 Shakespeare-Rezeption in der DDR. 413
5.2.2.2 Shakespeare-Rezeption in der BRD. 431
5.3 Shakespeare-Rezeption als Brückenschlag. 448
5.3.1 1982-1990: Shakespeare und die erweiterte Identität
in Deutschland . 448
5.3.1.1 DDR. 450
5.3.1.2 BRD . 476
5.4 Literatur. 491
6. Shakespeare und kein Ende? Die deutsche Nation
nach 1990: kommentar und ausblick 496
6.1 Literatur.
7. Danksagung ƒ 505
8. Lebenslauf 507
Schon Hamlet studierte irt Wittenberg, und sein Erfin¬
der unterhält noch heute untergründige Beziehungen
zu Deutschland. Shakespeare als politisch-ideologisch^
Demarkationslinie: In sechs Kapiteln befaßt sich Silke
Meyer mit der Shakespeare-Rezeption in Deutschland.
Zum Ausgangspunkt nimmt die Autorin die These, daß
die deutsche Shakespeare-Rezeption sowohl vor als auch
nach der staatlichen Teilung Deutschlands eine identitäts-
prägende Wirkung auf die nationale Entwicklung der
Deutschen hatte. Shakespeares Werk wird zu einer »Erin¬
nerungslandschaft« - zu einer Institution des kulturellen
Gedächtnisses -, mit deren Hilfe die Erinnerung an die
deutsche Geschichte und die permanente Auseinander¬
setzung mit der eigenen nationalen Identität aufrechterhal¬
ten und weiterentwickelt wird. |
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