Wege aus der Sackgasse: eine Möglichkeit der Förderung extrem leseschwacher Kinder
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Pädag. Hochsch., Fak. I, Abt. Psychologie in Sonderpädag. Handlungsfeldern
2005
|
| Schriftenreihe: | Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt "Differentialdiagnostik"
23 |
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PROJEKT
YYDIFFERENZIALDIAGNOSTIK
"
BERICHT
NR.
23
11
INHALT
ZUSAMMENFASSUNG
.
III
ABSTRACT
.
IV
1
EINLEITUNG
.
1
2
DIE
LESE-INTENSIV-MASSNAHME
(LIMA)
.
2
2.1
ORGANISATORISCHE
STRUKTUR
.
2
2.2
METHODISCH-DIDAKTISCHE
GRUNDLAGEN
.
3
3
ZIELSETZUNGEN
UND
METHODE
DER
UNTERSUCHUNGEN
.
4
3.1
ENTWICKLUNG
DER
LESELEISTUNGEN
.
4
3.2
PHONOLOGISCHE
BEWUSSTHEIT
.
5
3.3
PHONOLOGISCHES
ARBEITSGEDAECHTNIS
.
6
3.4
PRIMAERSPRACHLICHE
LEISTUNGEN
.
6
3.5
ZEITLICHER
RAHMEN
DER
UNTERSUCHUNGEN
.
7
3.6
UNTERSUCHUNGSGRUPPE
.
7
4
ERGEBNISSE
.
8
4.1
ENTWICKLUNG
DER
LESELEISTUNGEN
.
8
4.1.1
WUERZBURGER
LEISE
LESEPROBE
.
8
4.1.2
SALZBURGER
LESE
UND
RECHTSCHREIBTEST
.
9
A2
-----
FALLBE
I
SPI
EL
E
ZUR
LE
SEENT
W
I
CK
L
UNG
.
4
0
4.2.1
LESEFERTIGKEITEN
ZU
BEGINN
DER
LIMA
.
11
4.2.2
LESEFERTIGKEITEN
ZUM
ENDE
DER
LIMA
.
13
4.3
LESELEISTUNGEN
UND
INTELLIGENZ
.
14
4.4
PHONOLOGISCHE
BEWUSSTHEIT
.
15
4.4.1
BIELEFELDER
SCREENING
ZUR
FRUEHERKENNUNG
VON
LESE-RECHTSCHREIBSCHWIERIGKEITEN
.
15
4.4.2
RUNDGANG
DURCH
HOERHAUSEN
.
16
4.5
PHONOLOGISCHES
ARBEITSGEDAECHTNIS
.
17
4.6
PRIMAERSPRACHLICHE
LEISTUNGEN
.
17
5
DISKUSSION
.
18
5.1
WIE
ENTWICKELT
SICH
DIE
LESELEISTUNG
DER
KINDER
WAEHREND
IHRER
ZEIT
IN
DER
FOERDERMASSNAHME?
.
18
5.2
IST
DIE
PHONOLOGISCHE
BEWUSSTHEIT
BEI
LIMA-KINDERN
GERINGER
AUSGEPRAEGT
ALS
BEI
LESEUNAUFFAELLIGEN
KINDERN?
.
19
5.3
HAETTE
EINE
GERINGER
AUSGEPRAEGTE
PHONOLOGISCHE
BEWUSSTHEIT
BEI
DEN
LIMA-KINDERN
FRUEHER
ERKANNT
UND
SOMIT
EINE
FRUEHZEITIGERE
FOERDERUNG
EINGELEITET
WERDEN
KOENNEN?
.
19
5.4
IST
DAS
PHONOLOGISCHE
ARBEITSGEDAECHTNIS
BEI
DEN
LIMA-KINDERN
IM
VERGLEICH
ZU
LESEUNAUFFAELLIGEN
KINDERN
BEEINTRAECHTIGT?
.
20
5.5
VERFUEGEN
LIMA-KINDER
IM
VERGLEICH
ZU
LESEUNAUFFAELLIGEN
KINDERN
ZUSAETZLICH
ZU
DEN
SCHWIERIGKEITEN
BEIM
ERLERNEN
DES
LESENS
AUCH
UEBER
GERINGERE
PRIMAERSPRACHLICHE
FAEHIGKEITEN?
.
20
LITERATUR
.
21
EVES-ARBEITSBERICHTE
.
24
ARBEITSBERICHTE
AUS
DEM
FORSCHUNGSPROJEKT
YYDIFFERENZIALDIAGNOSTIK
"
.
24 |
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