Ripartire dalla scuola: al di là delle riforme, migliorare la quotidianità educativa
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Gardolo (Trento)
Erickson
2005
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| Schriftenreihe: | Cultura organizzativa delle istituzioni scolastiche
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INDICE 7 PREMESSA 9 CAPITOLO PRIMO LE ISTITUZIONI 1. DALLA PARTE DELLE
ISTITUZIONI 2. ALEUNE RAGIONI DE! MALESSERE 3. LA SEE!TA FEDERALISTA 4.
SUSSIDIARIETA, EQUITA, SOLIDARIETA 5. LIVEIIIESSENZIALI DELLE
PRESTAZIONI E GARANZIA DEI DIRITTI CIVILI E SOCIALI 6. RIAFFERMARE
I'IMPORTANZA DELLO STATO 23 CAPITOLO SECONDO IL SISTEMA FORMATIVO 1. IL
MODELLO ISTITUZIONALE 2. LAREHITETTURA DE! SISTEMA 3. UN TEMPO-SEUOLA
PROLUNGATO PER TUTTI 4. OBBLIGO SCOLASTIEO E DIRITTO-DOVERE
ALL'ISTRUZIONE 5. LA PROSPETTIVA EUROPEA 6. INVESTIRE NELL'ISTRUZIONE E
EOSTRUIRE LA EITTADINANZA 39 CAPITOLO TERZO LA FORMAZIONE NELL'INFANZIA
1. INFANZIA E FORMAZIONE 2. PROGETTO ZERO-SEI ANNI: PER UNA QUALITA
DIFFUSA 3. DA TRE A SEI ANNI SENZA ANTICIPO 4. IL MODELLO ORGANIZZATIVO
5. COMPETENZE E TEMPI DI ERESCITA 6. LE EOORDINATE DIDATTIEHE 51
CAPITOLO Q!)ARTO LA SCUOLA DI BASE 1. LA FORMAZIONE DAI SEI AI DIEIOTTO
ANNI 2. IL PRIMO EIDO DI ISTRUZIONE: LA SEUOLA DI BASE 3. MOTIVARE AD
APPRENDERE 4. UN PEREORSO REGOLARE 5. LAREIPE!AGO DELLE ADOLESEENZE: LA
NUOVA PRIORITA 6. LE SEUOLE DELLA SEEONDA OPPORTUNITA 65 CAPITOLO
Q!)INTO OALLA SCUOLA SECONDARIA ALL'UNIVERSITA 1. COMPIETARE GLI STUDI A
DICIOTTO ANNI 2. IL SISTEMA DELL'ISTRUZIONE E QUELLO DELLA FORMAZIONE
PROFESSIONALE 3. UNA TASK FORCE CONTRO LA DISPERSIONE 4. LANELLO
MANEANTE 5. LALTERNANZA SEUOLA-LAVORO 6. I REQUISITI DI UN SISTEMA
FORMATIVO INTEGRATO 79 CAPITOLO SESTO MIGLIORARE GLI ESITI FORMATIVI 1.
DALLA SCUOLA PER TUTTI AHA SCUOLA PER CIASCUNO 2. SEDICI ANNI, UN
RRAGUARDO PER TUTTI 3. ATTRARRE I GIOVANI AHO STUDIO 4. RIMOTIVARE I
DOCENTI 5. CURRICOLO, PERSONALIZZAZIONE, FACOLTATIVITA, OPZIONALITA 6.
RIPENSARE LA PARTECIPAZIONE 95 CAPITOLO SETTLMO IL GOVERNO DELLA SCUOLA
1. RIPARTIRE DALLA SCUOLA 2. E I PROVVEDIMENTI GIIL ATTUATI? 3.
AUTONOMIA SCOLASTICA ED EQUITIL 4. LA GOVERNANCE 5. LEMPOWERMENT 6.
LANIMA NON E UN OPTIONAL 107 BIBLIOGRAFIA |
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INDICE 7 PREMESSA 9 CAPITOLO PRIMO LE ISTITUZIONI 1. DALLA PARTE DELLE
ISTITUZIONI 2. ALEUNE RAGIONI DE! MALESSERE 3. LA SEE!TA FEDERALISTA 4.
SUSSIDIARIETA, EQUITA, SOLIDARIETA 5. LIVEIIIESSENZIALI DELLE
PRESTAZIONI E GARANZIA DEI DIRITTI CIVILI E SOCIALI 6. RIAFFERMARE
I'IMPORTANZA DELLO STATO 23 CAPITOLO SECONDO IL SISTEMA FORMATIVO 1. IL
MODELLO ISTITUZIONALE 2. LAREHITETTURA DE! SISTEMA 3. UN TEMPO-SEUOLA
PROLUNGATO PER TUTTI 4. OBBLIGO SCOLASTIEO E DIRITTO-DOVERE
ALL'ISTRUZIONE 5. LA PROSPETTIVA EUROPEA 6. INVESTIRE NELL'ISTRUZIONE E
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1. INFANZIA E FORMAZIONE 2. PROGETTO ZERO-SEI ANNI: PER UNA QUALITA
DIFFUSA 3. DA TRE A SEI ANNI SENZA ANTICIPO 4. IL MODELLO ORGANIZZATIVO
5. COMPETENZE E TEMPI DI ERESCITA 6. LE EOORDINATE DIDATTIEHE 51
CAPITOLO Q!)ARTO LA SCUOLA DI BASE 1. LA FORMAZIONE DAI SEI AI DIEIOTTO
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APPRENDERE 4. UN PEREORSO REGOLARE 5. LAREIPE!AGO DELLE ADOLESEENZE: LA
NUOVA PRIORITA 6. LE SEUOLE DELLA SEEONDA OPPORTUNITA 65 CAPITOLO
Q!)INTO OALLA SCUOLA SECONDARIA ALL'UNIVERSITA 1. COMPIETARE GLI STUDI A
DICIOTTO ANNI 2. IL SISTEMA DELL'ISTRUZIONE E QUELLO DELLA FORMAZIONE
PROFESSIONALE 3. UNA TASK FORCE CONTRO LA DISPERSIONE 4. LANELLO
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FORMATIVO INTEGRATO 79 CAPITOLO SESTO MIGLIORARE GLI ESITI FORMATIVI 1.
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