Nicht länger sprachlos: eine Übersicht gängiger Methoden und Materialien der Sprachförderung und Sprachstandserhebungen in Kindertageseinrichtungen ; Handreichung
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Landesverb. Kath. Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart
2004
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VORWORT
.
3
PRAEAMBEL
.
5
1.
GANZHEITLICHE
SPRACHFOERDERUNG
.
6
1.1.
LEITSAETZE
ZUR
GANZHEITLICHEN
SPRACHFOERDERUNG
DER
STADT
STUTTGART
.
6
1.2.
BILDUNG
-
SPRACHE,
GANZHEITLICHE
SPRACHFOERDERUNG
IN
ULMER
TAGESEINRICHTUNGEN
FUER
KINDER
.
7
2.
UEBERSICHTSPRACHFOERDERANSAETZE
.
10
2.1.
ZUSAMMENFASSUNGEN
DER
EINZELNEN
ANSAETZE
.
12
2.1.1
DENKENDORFER
MODELL
.
12
2.1.2
WUERZBURGER
TRAININGSPROGRAMM
-
HOEREN,
LAUSCHEN,
LERNEN
.
13
2.1.3
KON-LAB
KINDERGARTENPROGRAMM
.
15
2.1.4
FREIBERGER
SPRACHSPIELE
HOEREN,
SEHEN,
VERSTEHEN
.
17
2.1.5
WIR
VERSTEHEN
UNS
GUT
.
18
2.1.6
MEINE,
DEINE,
UNSERE
SPRACHE
.
19
2.1.7
BAERENSTARK
HOEREN
UND
SPRECHEN
.
23
3.
SPRACHSTANDSERHEBUNGEN
.
25
3.1.
TESTVERFAHREN
UND
BEOBACHTUNGSVERFAHREN
.
25
3.2.
BEREICHE
DER
SPRACHSTANDSERHEBUNG
.
26
3.3.
UEBERSICHT
SPRACHSTANDSERHEBUNGSVERFAHREN
.
28
3.4.
ZUSAMMENFASSUNGEN
DER
EINZELNEN
VERFAHREN
.
31
3.4.1
BAERENSTARK
.
31
3.4.2
BEK
.
33
3.4.3
DIFFERENZIERUNGSPROBE
DP
1
.
35
3.4.4
SISMIK
.
37
3.4.5
HASE
.
38
3.4.6
BISC
.
39
3.4.7
BEOBACHTUNGSBOGEN
ZUM
KOMMUNIKATIONSVERHALTEN
MEHRSPRACHIGER
KINDER
.
41
3.4.8
SPRACHSTANDSBOGEN
AUS
'WIR
VERSTEHEN
UNS
GUT'
.
42
3.4.9
SETK3-5
.
43
4.
ANHAENGE
.
45
4.1.
INFORMATIONEN
ZUR
SPRACHENTWICKLUNG
.
45
4.2.
SPRACHSTOERUNGEN
-
URSACHEN
UND
ERSCHEINUNGSFORMEN
.
46
4.3.
SPRECHSTOERUNGEN
-
URSACHEN
UND
ERSCHEINUNGSFORMEN
.
48
4.4.
LITERATURLISTE
.
51 |
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