Kirsten Boies Kinder- und Jugendbücher in der Grundschule und Sekundarstufe I:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2006
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| Schriftenreihe: | Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Vorwort ........................... DI
1 Die Autorin Kirsten Boie............... 1
1.1 Biographie ........................... 1
1.2 Das Gesamtwerk - eine Übersicht ............... 2
2 Paule ist ein Glücksgriff................ 10
2.1 Inhalt und Aufbau........................ 10
2.2 Erzähl-und Sprachstruktur................... 12
2.3 Didaktisch-methodische Aspekte................ 14
3
3.1 Inhalt.............................. 17
3.2 Literarische Analyse ...................... 19
3.2.1 Die Erzählsituation....................... 19
3.2.2 Die sprachlich-stilistische Dimension.............. 22
3.3 Didaktisch-methodische Aspekte................ 24
4 Mittwochs darf ich spielen............... 27
4.1 Inhalt.............................. 27
4.2 Literarische Analyse ...................... 29
4.2.1 Zeitliche, räumliche,
sche Bezüge ........................... 29
4.2.2 Die Form des Erzählens..................... 30
4.2.3 Sprache und Stil......................... 34
4.3 Didaktisch-methodische Aspekte................ 35
5 Das Ausgleichskind.................. 39
5.1 Inhalt und Figurenkonstellation................. 39
5.2 Literarische Analyse ...................... 40
5.2.1 Stellung im Gesamtwerk, Gliederung und Komposition .... 40
VI
5.2.2
5.2.3 Komik und
5.3 Didaktisch-methodische Aspekte................ 48
6 Lisas Geschichte, Jasims Geschichte ......... 51
6.1 Inhalt.............................. 51
6.2 Literarische Analyse ...................... 52
6.2.1 Lisas Geschichte ........................ 52
6.2.2 Jasims Geschichte........................ 56
6.3 Didaktisch-methodische Aspekte................ 59
1
7.1 Literarische Analyse ...................... 62
7.1.1 Inhalt.............................. 62
7.1.2 Problem-und Figurenkonstellation............... 65
7.1.3 Aufbau, Erzählsituation und sprachlich-stilistische Aspekte . . 68
7.2 Didaktische Aspekte ...................... 72
7.2.1 Gegenwarts-, Zukunftsbedeutung und allgemeine
Unterrichtsziele......................... 72
7.2.2 Unterrichtsvorschläge...................... 75
8 Man darf mit dem Glück nicht drängeiig sein..... 81
8.1 Literarische Analyse....................... 81
8.1.1 Inhalt........................-...... 81
8.1.2 Thematischer Schwerpunkt und Figurenkonstellation ..... 82
8.1.3 Erzählweise........................... 85
8.2 Didaktisch-methodische Aspekte................ 90
9 Nicht Chicago. Nicht hier................ 93
9.1 Inhalt.............................. 94
9.2 Literarische Analyse ...................... 95
9.3 Didaktisch-methodische Aspekte................ 101
i
Inhaltsverzeichnis
10 Der durch den Spiegel kommt - mit Ausblick
auf Die Medlevmger ................. 104
10.1 Inhalt.............................. 104
10.2 Literarische Analyse ...................... 106
10.2.1 Grundmuster des Phantastischen................ 106
10.2.2 Der doppelte Rahmen - Sprache und Stil............ 107
10.2.3 Das Land-auf-der-anderen-Seite im Spannungsfeld zweier Er¬
zählebenen ........................... 107
10.2.4 Magische Objekte, magische Gaben .............. 110
10.2.5 Adressatenbezug ........................ HO
10.3 Ausblick auf Die Medlevinger ................. 111
10.4 Didaktisch-methodische Aspekte................ 114
10.5 Nachtrag ............................ 116
Literaturverzeichnis......................... 119
|
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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Vorwort . DI
1 Die Autorin Kirsten Boie. 1
1.1 Biographie . 1
1.2 Das Gesamtwerk - eine Übersicht . 2
2 Paule ist ein Glücksgriff. 10
2.1 Inhalt und Aufbau. 10
2.2 Erzähl-und Sprachstruktur. 12
2.3 Didaktisch-methodische Aspekte. 14
3
3.1 Inhalt. 17
3.2 Literarische Analyse . 19
3.2.1 Die Erzählsituation. 19
3.2.2 Die sprachlich-stilistische Dimension. 22
3.3 Didaktisch-methodische Aspekte. 24
4 Mittwochs darf ich spielen. 27
4.1 Inhalt. 27
4.2 Literarische Analyse . 29
4.2.1 Zeitliche, räumliche,
sche Bezüge . 29
4.2.2 Die Form des Erzählens. 30
4.2.3 Sprache und Stil. 34
4.3 Didaktisch-methodische Aspekte. 35
5 Das Ausgleichskind. 39
5.1 Inhalt und Figurenkonstellation. 39
5.2 Literarische Analyse . 40
5.2.1 Stellung im Gesamtwerk, Gliederung und Komposition . 40
VI
5.2.2
5.2.3 Komik und
5.3 Didaktisch-methodische Aspekte. 48
6 Lisas Geschichte, Jasims Geschichte . 51
6.1 Inhalt. 51
6.2 Literarische Analyse . 52
6.2.1 Lisas Geschichte . 52
6.2.2 Jasims Geschichte. 56
6.3 Didaktisch-methodische Aspekte. 59
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7.1 Literarische Analyse . 62
7.1.1 Inhalt. 62
7.1.2 Problem-und Figurenkonstellation. 65
7.1.3 Aufbau, Erzählsituation und sprachlich-stilistische Aspekte . . 68
7.2 Didaktische Aspekte . 72
7.2.1 Gegenwarts-, Zukunftsbedeutung und allgemeine
Unterrichtsziele. 72
7.2.2 Unterrichtsvorschläge. 75
8 Man darf mit dem Glück nicht drängeiig sein. 81
8.1 Literarische Analyse. 81
8.1.1 Inhalt.-. 81
8.1.2 Thematischer Schwerpunkt und Figurenkonstellation . 82
8.1.3 Erzählweise. 85
8.2 Didaktisch-methodische Aspekte. 90
9 Nicht Chicago. Nicht hier. 93
9.1 Inhalt. 94
9.2 Literarische Analyse . 95
9.3 Didaktisch-methodische Aspekte. 101
i
Inhaltsverzeichnis
10 Der durch den Spiegel kommt - mit Ausblick
auf Die Medlevmger . 104
10.1 Inhalt. 104
10.2 Literarische Analyse . 106
10.2.1 Grundmuster des Phantastischen. 106
10.2.2 Der doppelte Rahmen - Sprache und Stil. 107
10.2.3 Das Land-auf-der-anderen-Seite im Spannungsfeld zweier Er¬
zählebenen . 107
10.2.4 Magische Objekte, magische Gaben . 110
10.2.5 Adressatenbezug . HO
10.3 Ausblick auf Die Medlevinger . 111
10.4 Didaktisch-methodische Aspekte. 114
10.5 Nachtrag . 116
Literaturverzeichnis. 119 |
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| spelling | Steffens, Wilhelm 1926- Verfasser (DE-588)123556090 aut Kirsten Boies Kinder- und Jugendbücher in der Grundschule und Sekundarstufe I Wilhelm Steffens Baltmannsweiler Schneider-Verl. Hohengehren 2006 IX, 126 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht 1 Boie, Kirsten 1950- (DE-588)119501252 gnd rswk-swf Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 gnd rswk-swf Jugendroman (DE-588)4834232-4 gnd rswk-swf Sekundarstufe 1 (DE-588)4054365-1 gnd rswk-swf Kinderliteratur (DE-588)4073409-2 gnd rswk-swf Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 gnd rswk-swf Boie, Kirsten 1950- (DE-588)119501252 p Kinderliteratur (DE-588)4073409-2 s Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 s Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 s DE-604 Jugendroman (DE-588)4834232-4 s Sekundarstufe 1 (DE-588)4054365-1 s Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht 1 (DE-604)BV021313984 1 Digitalisierung UBPassau application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014634510&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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