Fachwissen lebendig vermitteln: das Methodenhandbuch für Trainer und Dozenten
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
[Darmstadt]
Wiss. Buchges.
2005
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|---|---|
| adam_text | Inhalt Hl
Inhalt
Geleitwort von Frau Dr. Angelika Hamann .......................
Inhalt ...............................................................Hl
Vorworr ................................... ............
Teil 1
Unterricht konzipieren
1 Der Konzeplkrets ...............................................2
2 Lernursachen .................................................5
Objektive Lernbedarfe .........................................5
Intrinsische Motivation.........................................5
Erwartungsklärung und Motivation der Teilnehmer............6
Hinweise für die Praxis .........................................8
3 Lernzieie .......................................................9
Was ist ein Lernziel und wozu dient es? .......................... 10
Drei Schritte zur Lernzielbeschreibung ........................10
Wirkungsvoll Ziele formulieren ........................... 11
4 herninbalte ...................................................15
Eigene Vorbereitung ............................................15
Umgang mit Vorkenntnissen ....................................15
Erschließung einzelner Lerninhalte ..............................17
Relevanz der Themen ..........................................18
5 Rahmenbedingungen..................... .............19
Rahmenbedingungen
Schulungsraum.........................................19
Gruppengröße .................................................20
Zeit und Dauer.................................................21
Sitzordnungen.................................................23
IV
6 Planung und Vorbereitung .................................24
Grobkonzept...............................................24
Unterriehtsleitfaden ......................................25
Methodenauswahl .........................................28
Lernmedien ..............................................
7
Unterriebt .................... ................... .........38
Der Dozent und die Teilnehmer ...............................38
Gruppendynamische Aspekte .............................41
Spielregeln .............................................43
Lerntypen .................................... .............44
Theorie und Praxis - Verstand und Gefühl . ... .............46
Leistungsfähigkeit .. ................... ............. 48
Lernen lernen, Lernen lehren ..................................48
Sozialformen ....................... ................... 61
Wie mache ich s denn nun? ........ ............... .......67
8 Anwendung ..............................................70
72
9
Warum Evaluation? ........ ............................
Was kann evaluiert werden? ...............................73
Transparenz der Beurteilung&knterien ...................... 74
Wer soll die
Testarten ....................................................78
10
Teil 2
Geeignete .Methoden finden
1 Wie das Lernen vorbereitet und begleitet tuird................86
2 Wie
3 Wie Sie Vorkenntnisse aktivieren ...........................
Inhalt
4 Wie Neues abwechslungsreich gelernt wird ...................
Lernen durch Hören........................................ 111
Lernen durch Lesen........................................ 119
Lernen durch Schauen und Erleben........................ 132
5 Wie das Gelernte geübt ivird, bis es „sitzt ................. 141
6 Wie Sie den Lerrtfortschntt bewerten.............. 187
Schlussbemerkung.................................. 199
Weiterführende Literatur....................................... 201
Sach- und Methodenverzekhnis ...................................... 203
Zu den Autoren ............ .................... . 207
|
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