Verfügbarkeit: Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler"

Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler":

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Ringsmose, Charlotte (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Danish
Veröffentlicht:	København AKF 2004
Ausgabe:	1. opl.
Schlagworte:	Evaluation Schulentwicklungsplanung Dänemark
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	149 S.
ISBN:	8775097591

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV021310653
003	DE-604
005	20060802
007	t
008	060127s2004 \|\|\|\| 00\|\|\| dan d
020			\|a 8775097591 \|9 87-7509-759-1
035			\|a (OCoLC)63141731
035			\|a (DE-599)BVBBV021310653
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakddb
041	0		\|a dan
049			\|a DE-29
084			\|a DK 1028 \|0 (DE-625)19601:769 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
245	1	0	\|a Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler" \|c af Jill Mehlbye ; Charlotte Ringsmose
250			\|a 1. opl.
264		1	\|a København \|b AKF \|c 2004
300			\|a 149 S.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Evaluation \|0 (DE-588)4071034-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Schulentwicklungsplanung \|0 (DE-588)4127661-9 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Dänemark \|0 (DE-588)4010877-6 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Dänemark \|0 (DE-588)4010877-6 \|D g
689	0	1	\|a Schulentwicklungsplanung \|0 (DE-588)4127661-9 \|D s
689	0	2	\|a Evaluation \|0 (DE-588)4071034-8 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Mehlbye, Jill \|e Sonstige \|4 oth
700	1		\|a Ringsmose, Charlotte \|e Verfasser \|4 aut
856	4	2	\|m V:DE-604 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014631218&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014631218

Datensatz im Suchindex

_version_	1804135114087596032
adam_text	INDHOLD 1 RESURNEOG SAMMENFATNING 9 1 UNDERSOGELSESTEMAER................................................. 9 2 UNDERS0GELSESMETODER . . . . 10 3 RESULTATER 11 1 ELEVEMES SOCIALE BAGGRUND HAR STOR BETYDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 2 GOD SKOLEPRAKSIS ER ET KOMPLEKST SAMSPIL AF MANGE FORSKELLIGE ENKELTFAKTORER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 3 GOD SKOLEPRAKSIS: EN KLAR OG SYNLIG LEDELSE . . 13 4 GOD SKOLEPRAKSIS: EN VELORGANISERET SKOLE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 5 GOD SKOLEPRAKSIS: EN SAMARBEJDENDE L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 6 GOD SKOLEPRAKSIS: L ELEVER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 7 GOD SKOLEPRAKSIS: ET TYDELIGT V . . . . . . . . . . 16 SEKS SKOLEPROFILER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 9 UNDERSOGELSENS PERSPEKTIV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2 BAGGRUND, METODER OG DATAGRUNDLAG............................... 21 1 BAGGRUND OG FORMAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2 TEMAER OG PROBLEMSTILLINGER. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 21 1 SKOLENS LEDELSE OG STYRING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2 SKOLENS ORGANISATION 24 3 SKOLENS KULTUR OG V 33 4 L 34 5 ELEVPROFILEN . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 36 3 UNDERSOGELSESMETODER OG DATAGRUNDLAG 38 1 UDV AF SKOLER .. . . . . . . .. . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 38 2.3.2 SP0RGESKEMAUNDERS0GELSEN STILET TIL 200 SKOLERS LEDERE. . . . .. . . .. . ... . 40 2.3.3 DYBEREGAENDE CASEANALYSER AF 15 SKOLER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 3 SPORGESKEMAUNDERSOGELSEN BLANDT 146 SKOLER . . . . .. . . .. . . . . . 46 3.1 INTRODUKTION.......................................................... 46 3.2 SKOLEKARAKTERISTIKA................................................... 46 3.3 LEDELSE OG STYRING AF SKOLEN. . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . .. .. . . .. . . . 55 3.4 LRERERPROFIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 3.5 ELEVPROFIL 62 3.6 EVALUERING............................................................ 64 3.7 FORRELDRESAMARBEJDE.................................................. 65 3.8 SRERLIGE HREMMENDE FORHOLD FOR UNDERVISNINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 3.9 KONKLUSION........... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 4 SPORGESKEMAUNDERSOGELSEN BLANDT KLASSELRERERNE PAE 15 SKOLER... 71 4.1 INTRODUKTION.......................................................... 71 4.2 BETYDNINGEN AF SKOLERNES OG KLASSERNES FORSKELLIGEELEVSAMMENSRETNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 4.3 FORSKELLEN MEILERN LAVT OG H0JT PRRESTERENDE SKOLER 75 4.4 KONKLUSION........................................................... 80 5 KVALITATIVE CASEANALYSE AF 15 SKOLER . . . .. . . . . . .. . . . .... . . .... ... . . . . 82 5.1 DET SAMLEDE BIILEDE AF SKOLERNE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 5.2 ELEVERNES SOCIALE BAGGRUND HAR STOR BETYDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 5.3 HVORFOR ER DER SKOLER, DER KAN KARAKTERISERES SOM LAVT PRRESTERENDE? . 89 5.4 SKOLELEDERENS SITUATION I DAGENS FOLKESKOLE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 5.5 HVAD KARAKTERISERER DE GODE EKSEMPLER?............................. 94 5.5.1 EN TYDELIG LEDELSE OG BESLUTNINGSSTRUKTUR............................. 94 5.5.2 DEN EFFEKTIVE ORGANISATION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 5.5.3 SEKS SKOLEPROFILER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 103 5.6 KONKLUSION...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 108 BILAG 1 UDVRELGELSEN AF SKOLER . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . .. . . .. .. . . . .. . . . . . . . .. 109 2 BAGGRUNDSKARAKTERISTIKA FOR SKOLEUNDERS0GELSEN AF 15 SKOLER. . . . . . . .. 111 I BILAGSTABELLER TIL SPORGESKEMAUNDERSOGELSEN BLANDT ALLE SKOLER....... 112 I TABELLER - KLASSELLERERSPORGESKEMAET.................... 128 LITTERATUR.............................................. .. 138 ENGLISH SUMMARY. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 141 NOTER 149
adam_txt	INDHOLD 1 RESURNEOG SAMMENFATNING 9 1 UNDERSOGELSESTEMAER. 9 2 UNDERS0GELSESMETODER . . . . 10 3 RESULTATER 11 1 ELEVEMES SOCIALE BAGGRUND HAR STOR BETYDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 2 GOD SKOLEPRAKSIS ER ET KOMPLEKST SAMSPIL AF MANGE FORSKELLIGE ENKELTFAKTORER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 3 GOD SKOLEPRAKSIS: EN KLAR OG SYNLIG LEDELSE . . 13 4 GOD SKOLEPRAKSIS: EN VELORGANISERET SKOLE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 5 GOD SKOLEPRAKSIS: EN SAMARBEJDENDE L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 6 GOD SKOLEPRAKSIS: L ELEVER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 7 GOD SKOLEPRAKSIS: ET TYDELIGT V . . . . . . . . . . 16 SEKS SKOLEPROFILER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 9 UNDERSOGELSENS PERSPEKTIV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2 BAGGRUND, METODER OG DATAGRUNDLAG. 21 1 BAGGRUND OG FORMAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2 TEMAER OG PROBLEMSTILLINGER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 1 SKOLENS LEDELSE OG STYRING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2 SKOLENS ORGANISATION 24 3 SKOLENS KULTUR OG V 33 4 L 34 5 ELEVPROFILEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 3 UNDERSOGELSESMETODER OG DATAGRUNDLAG 38 1 UDV AF SKOLER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 2.3.2 SP0RGESKEMAUNDERS0GELSEN STILET TIL 200 SKOLERS LEDERE. . . . . . . . . . . 40 2.3.3 DYBEREGAENDE CASEANALYSER AF 15 SKOLER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 3 SPORGESKEMAUNDERSOGELSEN BLANDT 146 SKOLER . . . . . . . . . . . . . 46 3.1 INTRODUKTION. 46 3.2 SKOLEKARAKTERISTIKA. 46 3.3 LEDELSE OG STYRING AF SKOLEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 3.4 LRERERPROFIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 3.5 ELEVPROFIL 62 3.6 EVALUERING. 64 3.7 FORRELDRESAMARBEJDE. 65 3.8 SRERLIGE HREMMENDE FORHOLD FOR UNDERVISNINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 3.9 KONKLUSION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 4 SPORGESKEMAUNDERSOGELSEN BLANDT KLASSELRERERNE PAE 15 SKOLER. 71 4.1 INTRODUKTION. 71 4.2 BETYDNINGEN AF SKOLERNES OG KLASSERNES FORSKELLIGEELEVSAMMENSRETNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 4.3 FORSKELLEN MEILERN LAVT OG H0JT PRRESTERENDE SKOLER 75 4.4 KONKLUSION. 80 5 KVALITATIVE CASEANALYSE AF 15 SKOLER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 5.1 DET SAMLEDE BIILEDE AF SKOLERNE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 5.2 ELEVERNES SOCIALE BAGGRUND HAR STOR BETYDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 5.3 HVORFOR ER DER SKOLER, DER KAN KARAKTERISERES SOM LAVT PRRESTERENDE? . 89 5.4 SKOLELEDERENS SITUATION I DAGENS FOLKESKOLE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 5.5 HVAD KARAKTERISERER DE GODE EKSEMPLER?. 94 5.5.1 EN TYDELIG LEDELSE OG BESLUTNINGSSTRUKTUR. 94 5.5.2 DEN EFFEKTIVE ORGANISATION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 5.5.3 SEKS SKOLEPROFILER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 5.6 KONKLUSION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 BILAG 1 UDVRELGELSEN AF SKOLER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 2 BAGGRUNDSKARAKTERISTIKA FOR SKOLEUNDERS0GELSEN AF 15 SKOLER. . . . . . . . 111 I BILAGSTABELLER TIL SPORGESKEMAUNDERSOGELSEN BLANDT ALLE SKOLER. 112 I TABELLER - KLASSELLERERSPORGESKEMAET. 128 LITTERATUR. . 138 ENGLISH SUMMARY. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 NOTER 149
any_adam_object	1
any_adam_object_boolean	1
author	Ringsmose, Charlotte
author_facet	Ringsmose, Charlotte
author_role	aut
author_sort	Ringsmose, Charlotte
author_variant	c r cr
building	Verbundindex
bvnumber	BV021310653
classification_rvk	DK 1028
ctrlnum	(OCoLC)63141731 (DE-599)BVBBV021310653
discipline	Pädagogik
discipline_str_mv	Pädagogik
edition	1. opl.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01477nam a2200397 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV021310653</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20060802 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">060127s2004 \|\|\|\| 00\|\|\| dan d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">8775097591</subfield><subfield code="9">87-7509-759-1</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)63141731</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV021310653</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakddb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">dan</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DK 1028</subfield><subfield code="0">(DE-625)19601:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler"</subfield><subfield code="c">af Jill Mehlbye ; Charlotte Ringsmose</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. opl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">København</subfield><subfield code="b">AKF</subfield><subfield code="c">2004</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">149 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Evaluation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4071034-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schulentwicklungsplanung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4127661-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Dänemark</subfield><subfield code="0">(DE-588)4010877-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Dänemark</subfield><subfield code="0">(DE-588)4010877-6</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Schulentwicklungsplanung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4127661-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Evaluation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4071034-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Mehlbye, Jill</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Ringsmose, Charlotte</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014631218&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014631218</subfield></datafield></record></collection>
geographic	Dänemark (DE-588)4010877-6 gnd
geographic_facet	Dänemark
id	DE-604.BV021310653
illustrated	Not Illustrated
index_date	2024-07-02T13:55:51Z
indexdate	2024-07-09T20:35:21Z
institution	BVB
isbn	8775097591
language	Danish
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014631218
oclc_num	63141731
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	149 S.
publishDate	2004
publishDateSearch	2004
publishDateSort	2004
publisher	AKF
record_format	marc
spelling	Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler" af Jill Mehlbye ; Charlotte Ringsmose 1. opl. København AKF 2004 149 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Evaluation (DE-588)4071034-8 gnd rswk-swf Schulentwicklungsplanung (DE-588)4127661-9 gnd rswk-swf Dänemark (DE-588)4010877-6 gnd rswk-swf Dänemark (DE-588)4010877-6 g Schulentwicklungsplanung (DE-588)4127661-9 s Evaluation (DE-588)4071034-8 s DE-604 Mehlbye, Jill Sonstige oth Ringsmose, Charlotte Verfasser aut V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014631218&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Ringsmose, Charlotte Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler" Evaluation (DE-588)4071034-8 gnd Schulentwicklungsplanung (DE-588)4127661-9 gnd
subject_GND	(DE-588)4071034-8 (DE-588)4127661-9 (DE-588)4010877-6
title	Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler"
title_auth	Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler"
title_exact_search	Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler"
title_exact_search_txtP	Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler"
title_full	Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler" af Jill Mehlbye ; Charlotte Ringsmose
title_fullStr	Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler" af Jill Mehlbye ; Charlotte Ringsmose
title_full_unstemmed	Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler" af Jill Mehlbye ; Charlotte Ringsmose
title_short	Elementer i god skolepraksis - "de gode eksempler"
title_sort	elementer i god skolepraksis de gode eksempler
topic	Evaluation (DE-588)4071034-8 gnd Schulentwicklungsplanung (DE-588)4127661-9 gnd
topic_facet	Evaluation Schulentwicklungsplanung Dänemark
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014631218&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT mehlbyejill elementerigodskolepraksisdegodeeksempler AT ringsmosecharlotte elementerigodskolepraksisdegodeeksempler

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge