Burn-out im Lehrberuf: verlorene Hoffnung und wiedergewonnener Mut
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Graz
Leykam
2005
|
| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Brennpunkt Mensch
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 119 - 131 |
| Beschreibung: | 134 S. graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | INHALT 1. KAPITEL: WAS BEDEUTET BUM-OUT? 9 1. WAS VERSTEHT MAN UNTER
BUM-OUT? 9 2. DIE DREI DIMENSIONEN VON BURN-OUT 13 3. DIE VIER PHASEN
DES BURN-OUT 16 4. WER IST BURN-OUT-GEFAEHRDET? 23 5. BURN-OUT UND
VERWANDTE ARBEITSBEEINTRAECHTIGUNGEN 31 DEPRESSION 31 STRESS 35
ARBEITSUNZUFRIEDENHEIT 39 ANGST 42 2. KAPITEL: WODURCH ENTSTEHT
BURN-OUT? 52 1. PERSONENZENTRIERTE URSACHEN 52 2. UMWELTBEZOGENE
URSACHEN 69 3. KAPITEL: WIE BEEINFLUSST BURN-OUT DAS SCHULKLIMA? 69 1.
DREI LEHRERTYPEN 70 2. EINSCHAETZUNG DER *EIGENEN KLASSE 72 3.
AUSWIRKUNGEN AUF DAS SCHULKLIMA 77 4. KAPITEL: BIN ICH
BURN-OUT-GEFAEHRDET? 83 1. FRAGEBOGEN ZUR SELBSTDIAGNOSE 83 5. KAPITEL:
WAS KANN ICH GEGEN BURN-OUT TUN? 90 1. PERSONENBEZOGENE
BURN-OUT-BEWAELTIGUNG 90 SENSIBILISIEREN FUER ANZEICHEN VON BURN-OUT 91
BEWUSSTES WAHRNEHMEN VON BELASTUNGEN 95 REALISTISCHE ANSPRUECHE STELLEN
100 SOZIALE UNTERSTUETZUNG NUTZEN 106 KREATIVES UNTERRICHTEN UND ERZIEHEN
109 2. SCHULBEZOGENE BUM-OUT-BEWAELTIGUNG 112 3. EIN DIDAKTISCHES MODELL
ZUR SEMINARGESTALTUNG 116 LITERATURVERZEICHNIS 119 WICHTIGE ADRESSEN FUER
LEHRER 132
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INHALT 1. KAPITEL: WAS BEDEUTET BUM-OUT? 9 1. WAS VERSTEHT MAN UNTER
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