Schule in Deutschland: ein Zwischenzeugnis
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Kohlhammer
2006
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| adam_text | INHALT EINLEITUNG ERSTES KAPITEL WIE SIEHT DIE SCHULE AUS? 11 SCHULRAEUME
- DIE KLASSENLOSE SCHULE - DER WEG ZUR SCHULE - INDIVIDUALISIERUNG -
SCHULE ALS HEIMAT - DAS LEBEN UND DIE SCHULE - DIE SCHULE UND DIE DINGE
- DIE AUTISTISCHE SCHULE - NEUE SCHULEN ZWEITES KAPITEL WELCHE SCHULEN
GIBT ES? 33 GEWACHSENES CHAOS - GRUNDSCHULE - HAUPTSCHULE - REALSCHULE -
GYMNASIUM - GESAMTSCHULE - WIE GEHT ES WEITER? DRITTES KAPITEL WIE
SOLLEN SCHUELER LERNEN? 59 DER DEUTSCHE SONDERWEG - WAS SCHUELER NICHT
LERNEN SOLLEN - WEGE UND IRRWEGE: PRUEFUNG, FEHLER, LEISTUNG - DIE
LEISTUNG DER 68ER - OFFENER UNTERRICHT - FAECHERUEBERGREIFENDER UND
PROJEKTUNTERRICHT - ENTWERTUNG DES WISSENS - KONSTRUKTIVISMUS -
LEBENSLANGER LERNZWANG - DER DRITTE WEG: DISZIPLINIERUNG - SCHULZEIT
VIERTES KAPITEL WAS SOLLEN SCHUELER LERNEN? 93 WARUM SOLLEN SCHUELER
LERNEN? - DIE LEHRPLANSCHULE - KERNCURRICULUM - WIE VIEL COMPUTER
VERTRAEGT EIN KIND? - WARUM LESEN? - DIE SPRACHE IN DER SCHULE -
MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN - DIE ZUKUNFT DER GESCHICHTE FUENFTES
KAPITEL WER SIND DIE VERLIERER? 127 VERLIERERKARRIEREN - SOZIALE
BENACHTEILIGUNG - BILDUNGSASPIRATIONEN - MAEDCHEN ODER JUNGEN? -
MIGRANTEN - DER SCHUELER ALS MAENGELWESEN - DIE HILFLOSE PAEDAGOGIK:
SONDERPAEDAGOGISCHER FOERDERBEDARF - PAEDAGOGISCHE GRUNDLAGEN -
KLASSIFIZIERUNG, ERFASSUNG UND DURCHLEUCHTUNG - FOERDERSCHULSTRUKTUREN -
HOERGESCHAEDIGTE - SCHONRAUMPAEDAGOGIK - INTEGRATION - DIE PAEDAGOGISCHE
GRENZSITUATION SECHSTES KAPITEL WIE WIRD ES BESSER? 161 WIE FUNKTIONIERT
DIE SCHULE? - SCHULKLIMA UND SCHULKULTUR - GANZTAGSSCHULE - NEUE WEGE IN
DIE SACKGASSE I: AUTONOME SCHULE - NEUE WEGE IN DIE SACKGASSE II:
SCHULENTWICKLUNG - DEREGULIERUNG ODER BUEROKRATISIERUNG? - SCHULVERSUCHE
- DIE MISSBRAUCHTE WISSENSCHAFT - OPTIMUM STATT MAXIMUM LITERATUR 199
SACHREGISTER 217
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