TAMU - en annorlunda skola: en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Swedish |
| Veröffentlicht: |
Åbo
Åbo Akademis Förl.
2005
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Åbo, Univ., Diss., 2005 |
| Beschreibung: | 220 S. |
| ISBN: | 9517652755 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV021304215 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20060822 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 060124s2005 m||| 00||| swe d | ||
| 020 | |a 9517652755 |9 951-765-275-5 | ||
| 035 | |a (OCoLC)64574163 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV021304215 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a swe | |
| 049 | |a DE-29 |a DE-12 | ||
| 050 | 0 | |a LC1047.D4 | |
| 084 | |a DL 4008 |0 (DE-625)19672:769 |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Kurtén-Vartio, Sonja |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a TAMU - en annorlunda skola |b en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik |c Sonja Kurtén-Vartio |
| 264 | 1 | |a Åbo |b Åbo Akademis Förl. |c 2005 | |
| 300 | |a 220 S. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Zugl.: Åbo, Univ., Diss., 2005 | ||
| 650 | 4 | |a Underemployment |z Denmark | |
| 650 | 4 | |a Unemployment |z Denmark | |
| 650 | 4 | |a Vocational education |z Denmark | |
| 650 | 0 | 7 | |a Berufsbildung |0 (DE-588)4069342-9 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Jugend |0 (DE-588)4028859-6 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Arbeitslosigkeit |0 (DE-588)4002730-2 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Arbeitsmarktpolitik |0 (DE-588)4002737-5 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 4 | |a Dänemark | |
| 651 | 7 | |a Dänemark |0 (DE-588)4010877-6 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4113937-9 |a Hochschulschrift |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Dänemark |0 (DE-588)4010877-6 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Jugend |0 (DE-588)4028859-6 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Arbeitslosigkeit |0 (DE-588)4002730-2 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Berufsbildung |0 (DE-588)4069342-9 |D s |
| 689 | 0 | 4 | |a Arbeitsmarktpolitik |0 (DE-588)4002737-5 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m HBZ Datenaustausch |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014624878&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014624878 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804135104323256320 |
|---|---|
| adam_text | Innehålls , tabell figurförteckning I 5
Innehåll
Förord 3
1. Inledning 9
1.1 Bakgrund 9
1.2 Syfte och frågeställningar 10
1.3 Välfärdsarbete i syfte att förebygga ungdomsarbetslöshet 12
1.4 Tidigare forskning 13
1.5 Avhandlingens uppläggning 23
2. Dansk arbetsmarknadspolitik i förändring 25
2.1 Allmänt om arbetslöshetens konsekvenser 25
2.2 Åtgärder för att bemästra arbetslösheten 27
2.3 Situationen på den danska arbetsmarknaden på 1990 talet 29
2.4 Paradigmskifte i den danska arbetsmarknadspolitiken 30
2.5 Arbetsmarknadsreformerna 1994 1999 32
2.6 Den rymliga arbetsmarknaden 35
2.7 De ungas situation på arbetsmarknaden 38
2.8 Paradigmskifte i förhållande till de unga 40
2.9 Sammanfattning 42
3. Träningsskolan för arbetsmarknadsutbildning, TAMU 44
3.1 Bakgrund och utveckling 44
3.2 Mål och uppgift 48
3.3 Målgrupp 49
3.4 Personalens handlingsprinciper 51
3.5 Verksamheten 52
3.5.1 Enheter i Danmark 53
3.5.2 Organisationsmodellen 55
3.5.3 Utbildningsutbudet 56
3.6 Kostnader 57
3.7 Den pedagogiska vardagen 59
3.7.1 Konsekvenspedagogikens utgångspunkter 59
3.7.2 Uppläggningen av undervisningen 61
3.8 Konsekvenspedagogikens metoder 64
3.8.1 Processbegreppet i konsekvenspedagogiken 64
3.8.2 Konsekvensorientering 65
3.8.3 Apell, anmodan, påbud 65
3.8.4 Gränssättning Konsekvenspåpekning 66
3.8.5 Dialogen 68
i I TAMU en annorlunda skola
3.9 Konsekvenspedagogikens redskap 69
3.9.1 Utbildningsboken 69
3.9.2 Samtal 70
3.9.3 Konfrontation som verktyg i arbetssituationen 72
3.10 Antagning till skolan och slutförandet av utbildningen 73
3.11 Sammanfattning 74
4. Konsekvenspedagogik 75
4.1 Definition och ideologi 75
4.2 Konsekvenspedagogikens roll är att fylla uppfostringstornrummet 77
4.3 Konsekvenspedagogiska handlingsmodeller vid TAMU 81
4.3.1 Den konsekvenspedagogiska inlärningsteorin 81
4.3.2 Social handlingskompetens 82
4.3.3 Framtidsorientering 83
4.4 Konsekvenspedagogikens filosofiska grund 83
4.4.1 Människosynen 83
4.4.2 Determinism och indeterminism 84
4.4.3 Kritiken av determinismen 88
4.4.4 Den fria viljan 89
4.5 Existensfilosofi och pedagogik 92
4.5.1 Existentialism 92
4.5.2 Existentialistisk pedagogik 94
4.6 Konsekvenspedagogikens förhållande till etablerade vetenskaper 96
4.6.1 Konsekvenspedagogikens förhållande till psykologin 96
4.6.2 Konsekvenspedagogikens förhållande till den progressiva
pedagogiken 98
4.6.3 Konsekvenspedagogikens förhållande till socialpedagogiken 100
4.7 Sammanfattning 102
5. Metoder i undersökningen 104
5.1 Undersökningens ramar och val av metod 104
5.1.1 Deltagande observation 106
5.1.2 Temaintervju 106
5.1.3 Temaintervjuns frågor 107
5.1.4 Dokumentstudier 108
5.2 Undersökningens gång 109
5.2.1 Urval 111
5.2.2 Undersökningssituationen 112
5.3 Bearbeting av materialet 113
6. Konsekvenspedagogiken ur personalens synvinkel 115
6.1 En fungerande konsekvenspedagogik 115
Innehalls tabeil figurförteckning i 7
6.1.1 Människosynen, den viktigaste förutsättningen för
verksamheten 115
6.1.2 Verksamhetsramarna 117
6.2 Förhållningssätt som metod 119
6.2.1 Personalens roll är att peka på alternativ och möjligheter 119
6.2.1 Arbetet på TAMU är krävande, men belönande 122
6.3 De pedagogiska förutsättningarna för personalen 125
6.3.1 Pedagogisk utbildning inom TAMU 125
6.3.2 Dagliga medarbetarmöten 127
6.4 Konsekvenspedagogikens resultat 130
6.5 Konsekvenspedagogikens styrka 135
6.6 Konsekvenspedagogikens svagheter 138
7. Elevernas syn på TAMU och konsekvenspedagogiken 141
7.1 Respekt för individen nyckeln till en god dialog 141
7.2 Handlingen avgör trovärdigheten i förändring — inte orden 147
7.3 Förändringen blir synlig 150
7.4 Friheten har betydelse för utveckling 153
7.5 Här lär vi oss riktigt ansvar 156
7.6 Val av livsstil arbete framom missbruk 159
7.7 Vi hjälper och stöder varandra mycket 164
7.8 Att lyckas och att misslyckas 168
7.9 TAMU eleverna och deras lärare två år efter undersökningen 173
8 Avslutning 176
Litteratur och källor 192
Bilaga 1 Utbildningsboken 200
Bilaga 2 Elevlöner 202
Bilaga 3 Kostnader 204
Bilaga 4 Frågor till eleverna 206
Bilaga 5 Frågor till personalen 2(18
Bilaga 6 Deltagare i intervjuerna 1999 och 2000 209
Bilaga 7 Förkortningar av koder för svar pa personal och elevintervjuer 210
Tabeller
Tabell 1. Utvecklingen av arbetslösheten 1994—2003 i Danmark 29
Tabell 2. Utvecklingen av arbetslösheten bland unga 16 25 år,
1994 2003 i Danmark 40
8 j TAMU en annorlunda skola
Tabell 3. Genomsnittliga utgifter per elevdygn på de olika TAMU
enheterna (nettoutgifter) 58
Tabell 4. Nettoutgifter för TAMU center budgeterat år 2000 204
Tabell 5. Fördelningen av de olika utgiftsposterna i redovisningen och
i budgeten år 1999 och i budgeten för år 2000 205
Figurer
Figur 1. Modell för konsekvenstänkandets process på makronivå inom
dansk arbetsmarknadspolitik 33
Figur 2. Den cirkulära arbetsmodellen 56
Figur 3. Handlingsmodell för den pedagogiska processen 59
Figur 4. Viljan som mental akt 87
English summary 213
|
| adam_txt |
Innehålls , tabell figurförteckning I 5
Innehåll
Förord 3
1. Inledning 9
1.1 Bakgrund 9
1.2 Syfte och frågeställningar 10
1.3 Välfärdsarbete i syfte att förebygga ungdomsarbetslöshet 12
1.4 Tidigare forskning 13
1.5 Avhandlingens uppläggning 23
2. Dansk arbetsmarknadspolitik i förändring 25
2.1 Allmänt om arbetslöshetens konsekvenser 25
2.2 Åtgärder för att bemästra arbetslösheten 27
2.3 Situationen på den danska arbetsmarknaden på 1990 talet 29
2.4 Paradigmskifte i den danska arbetsmarknadspolitiken 30
2.5 Arbetsmarknadsreformerna 1994 1999 32
2.6 Den rymliga arbetsmarknaden 35
2.7 De ungas situation på arbetsmarknaden 38
2.8 Paradigmskifte i förhållande till de unga 40
2.9 Sammanfattning 42
3. Träningsskolan för arbetsmarknadsutbildning, TAMU 44
3.1 Bakgrund och utveckling 44
3.2 Mål och uppgift 48
3.3 Målgrupp 49
3.4 Personalens handlingsprinciper 51
3.5 Verksamheten 52
3.5.1 Enheter i Danmark 53
3.5.2 Organisationsmodellen 55
3.5.3 Utbildningsutbudet 56
3.6 Kostnader 57
3.7 Den pedagogiska vardagen 59
3.7.1 Konsekvenspedagogikens utgångspunkter 59
3.7.2 Uppläggningen av undervisningen 61
3.8 Konsekvenspedagogikens metoder 64
3.8.1 Processbegreppet i konsekvenspedagogiken 64
3.8.2 Konsekvensorientering 65
3.8.3 Apell, anmodan, påbud 65
3.8.4 Gränssättning Konsekvenspåpekning 66
3.8.5 Dialogen 68
i I TAMU en annorlunda skola
3.9 Konsekvenspedagogikens redskap 69
3.9.1 Utbildningsboken 69
3.9.2 Samtal 70
3.9.3 Konfrontation som verktyg i arbetssituationen 72
3.10 Antagning till skolan och slutförandet av utbildningen 73
3.11 Sammanfattning 74
4. Konsekvenspedagogik 75
4.1 Definition och ideologi 75
4.2 Konsekvenspedagogikens roll är att fylla uppfostringstornrummet 77
4.3 Konsekvenspedagogiska handlingsmodeller vid TAMU 81
4.3.1 Den konsekvenspedagogiska inlärningsteorin 81
4.3.2 Social handlingskompetens 82
4.3.3 Framtidsorientering 83
4.4 Konsekvenspedagogikens filosofiska grund 83
4.4.1 Människosynen 83
4.4.2 Determinism och indeterminism 84
4.4.3 Kritiken av determinismen 88
4.4.4 Den fria viljan 89
4.5 Existensfilosofi och pedagogik 92
4.5.1 Existentialism 92
4.5.2 Existentialistisk pedagogik 94
4.6 Konsekvenspedagogikens förhållande till etablerade vetenskaper 96
4.6.1 Konsekvenspedagogikens förhållande till psykologin 96
4.6.2 Konsekvenspedagogikens förhållande till den progressiva
pedagogiken 98
4.6.3 Konsekvenspedagogikens förhållande till socialpedagogiken 100
4.7 Sammanfattning 102
5. Metoder i undersökningen 104
5.1 Undersökningens ramar och val av metod 104
5.1.1 Deltagande observation 106
5.1.2 Temaintervju 106
5.1.3 Temaintervjuns frågor 107
5.1.4 Dokumentstudier 108
5.2 Undersökningens gång 109
5.2.1 Urval 111
5.2.2 Undersökningssituationen 112
5.3 Bearbeting av materialet 113
6. Konsekvenspedagogiken ur personalens synvinkel 115
6.1 En fungerande konsekvenspedagogik 115
Innehalls tabeil figurförteckning i 7
6.1.1 Människosynen, den viktigaste förutsättningen för
verksamheten 115
6.1.2 Verksamhetsramarna 117
6.2 Förhållningssätt som metod 119
6.2.1 Personalens roll är att peka på alternativ och möjligheter 119
6.2.1 Arbetet på TAMU är krävande, men belönande 122
6.3 De pedagogiska förutsättningarna för personalen 125
6.3.1 Pedagogisk utbildning inom TAMU 125
6.3.2 Dagliga medarbetarmöten 127
6.4 Konsekvenspedagogikens resultat 130
6.5 Konsekvenspedagogikens styrka 135
6.6 Konsekvenspedagogikens svagheter 138
7. Elevernas syn på TAMU och konsekvenspedagogiken 141
7.1 Respekt för individen nyckeln till en god dialog 141
7.2 Handlingen avgör trovärdigheten i förändring — inte orden 147
7.3 Förändringen blir synlig 150
7.4 Friheten har betydelse för utveckling 153
7.5 Här lär vi oss riktigt ansvar 156
7.6 Val av livsstil arbete framom missbruk 159
7.7 Vi hjälper och stöder varandra mycket 164
7.8 Att lyckas och att misslyckas 168
7.9 TAMU eleverna och deras lärare två år efter undersökningen 173
8 Avslutning 176
Litteratur och källor 192
Bilaga 1 Utbildningsboken 200
Bilaga 2 Elevlöner 202
Bilaga 3 Kostnader 204
Bilaga 4 Frågor till eleverna 206
Bilaga 5 Frågor till personalen 2(18
Bilaga 6 Deltagare i intervjuerna 1999 och 2000 209
Bilaga 7 Förkortningar av koder för svar pa personal och elevintervjuer 210
Tabeller
Tabell 1. Utvecklingen av arbetslösheten 1994—2003 i Danmark 29
Tabell 2. Utvecklingen av arbetslösheten bland unga 16 25 år,
1994 2003 i Danmark 40
8 j TAMU en annorlunda skola
Tabell 3. Genomsnittliga utgifter per elevdygn på de olika TAMU
enheterna (nettoutgifter) 58
Tabell 4. Nettoutgifter för TAMU center budgeterat år 2000 204
Tabell 5. Fördelningen av de olika utgiftsposterna i redovisningen och
i budgeten år 1999 och i budgeten för år 2000 205
Figurer
Figur 1. Modell för konsekvenstänkandets process på makronivå inom
dansk arbetsmarknadspolitik 33
Figur 2. Den cirkulära arbetsmodellen 56
Figur 3. Handlingsmodell för den pedagogiska processen 59
Figur 4. Viljan som mental akt 87
English summary 213 |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Kurtén-Vartio, Sonja |
| author_facet | Kurtén-Vartio, Sonja |
| author_role | aut |
| author_sort | Kurtén-Vartio, Sonja |
| author_variant | s k v skv |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV021304215 |
| callnumber-first | L - Education |
| callnumber-label | LC1047 |
| callnumber-raw | LC1047.D4 |
| callnumber-search | LC1047.D4 |
| callnumber-sort | LC 41047 D4 |
| callnumber-subject | LC - Social Aspects of Education |
| classification_rvk | DL 4008 |
| ctrlnum | (OCoLC)64574163 (DE-599)BVBBV021304215 |
| discipline | Pädagogik |
| discipline_str_mv | Pädagogik |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02012nam a2200517 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV021304215</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20060822 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">060124s2005 m||| 00||| swe d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9517652755</subfield><subfield code="9">951-765-275-5</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)64574163</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV021304215</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">swe</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">LC1047.D4</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DL 4008</subfield><subfield code="0">(DE-625)19672:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Kurtén-Vartio, Sonja</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">TAMU - en annorlunda skola</subfield><subfield code="b">en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik</subfield><subfield code="c">Sonja Kurtén-Vartio</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Åbo</subfield><subfield code="b">Åbo Akademis Förl.</subfield><subfield code="c">2005</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">220 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zugl.: Åbo, Univ., Diss., 2005</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Underemployment</subfield><subfield code="z">Denmark</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Unemployment</subfield><subfield code="z">Denmark</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Vocational education</subfield><subfield code="z">Denmark</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Berufsbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4069342-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Jugend</subfield><subfield code="0">(DE-588)4028859-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Arbeitslosigkeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4002730-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Arbeitsmarktpolitik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4002737-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Dänemark</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Dänemark</subfield><subfield code="0">(DE-588)4010877-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Dänemark</subfield><subfield code="0">(DE-588)4010877-6</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Jugend</subfield><subfield code="0">(DE-588)4028859-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Arbeitslosigkeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4002730-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Berufsbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4069342-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">Arbeitsmarktpolitik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4002737-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">HBZ Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014624878&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014624878</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content |
| genre_facet | Hochschulschrift |
| geographic | Dänemark Dänemark (DE-588)4010877-6 gnd |
| geographic_facet | Dänemark |
| id | DE-604.BV021304215 |
| illustrated | Not Illustrated |
| index_date | 2024-07-02T13:53:45Z |
| indexdate | 2024-07-09T20:35:12Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9517652755 |
| language | Swedish |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014624878 |
| oclc_num | 64574163 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 DE-12 |
| owner_facet | DE-29 DE-12 |
| physical | 220 S. |
| publishDate | 2005 |
| publishDateSearch | 2005 |
| publishDateSort | 2005 |
| publisher | Åbo Akademis Förl. |
| record_format | marc |
| spelling | Kurtén-Vartio, Sonja Verfasser aut TAMU - en annorlunda skola en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik Sonja Kurtén-Vartio Åbo Åbo Akademis Förl. 2005 220 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Zugl.: Åbo, Univ., Diss., 2005 Underemployment Denmark Unemployment Denmark Vocational education Denmark Berufsbildung (DE-588)4069342-9 gnd rswk-swf Jugend (DE-588)4028859-6 gnd rswk-swf Arbeitslosigkeit (DE-588)4002730-2 gnd rswk-swf Arbeitsmarktpolitik (DE-588)4002737-5 gnd rswk-swf Dänemark Dänemark (DE-588)4010877-6 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Dänemark (DE-588)4010877-6 g Jugend (DE-588)4028859-6 s Arbeitslosigkeit (DE-588)4002730-2 s Berufsbildung (DE-588)4069342-9 s Arbeitsmarktpolitik (DE-588)4002737-5 s DE-604 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014624878&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Kurtén-Vartio, Sonja TAMU - en annorlunda skola en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik Underemployment Denmark Unemployment Denmark Vocational education Denmark Berufsbildung (DE-588)4069342-9 gnd Jugend (DE-588)4028859-6 gnd Arbeitslosigkeit (DE-588)4002730-2 gnd Arbeitsmarktpolitik (DE-588)4002737-5 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4069342-9 (DE-588)4028859-6 (DE-588)4002730-2 (DE-588)4002737-5 (DE-588)4010877-6 (DE-588)4113937-9 |
| title | TAMU - en annorlunda skola en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik |
| title_auth | TAMU - en annorlunda skola en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik |
| title_exact_search | TAMU - en annorlunda skola en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik |
| title_exact_search_txtP | TAMU - en annorlunda skola en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik |
| title_full | TAMU - en annorlunda skola en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik Sonja Kurtén-Vartio |
| title_fullStr | TAMU - en annorlunda skola en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik Sonja Kurtén-Vartio |
| title_full_unstemmed | TAMU - en annorlunda skola en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik Sonja Kurtén-Vartio |
| title_short | TAMU - en annorlunda skola |
| title_sort | tamu en annorlunda skola en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik |
| title_sub | en studie av den konsekvenspedagogiska yrkesutbildningen i dansk arbetsmarknadspolitik |
| topic | Underemployment Denmark Unemployment Denmark Vocational education Denmark Berufsbildung (DE-588)4069342-9 gnd Jugend (DE-588)4028859-6 gnd Arbeitslosigkeit (DE-588)4002730-2 gnd Arbeitsmarktpolitik (DE-588)4002737-5 gnd |
| topic_facet | Underemployment Denmark Unemployment Denmark Vocational education Denmark Berufsbildung Jugend Arbeitslosigkeit Arbeitsmarktpolitik Dänemark Hochschulschrift |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014624878&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT kurtenvartiosonja tamuenannorlundaskolaenstudieavdenkonsekvenspedagogiskayrkesutbildningenidanskarbetsmarknadspolitik |