En Skole i bevaegelse: evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Danish |
| Veröffentlicht: |
København
Danmarks Paedagogiske Universitet
2004
|
| Ausgabe: | 1. udg. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 302 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 8776130606 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV021300706 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20060711 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 060120s2004 d||| |||| 00||| dan d | ||
| 020 | |a 8776130606 |9 87-7613-060-6 | ||
| 035 | |a (OCoLC)60875083 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV021300706 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a dan | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a DF 2608 |0 (DE-625)19544:769 |2 rvk | ||
| 084 | |a DK 3018 |0 (DE-625)19629:769 |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Dahl, Thomas |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a En Skole i bevaegelse |b evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole |c Thomas Dahl |
| 250 | |a 1. udg. | ||
| 264 | 1 | |a København |b Danmarks Paedagogiske Universitet |c 2004 | |
| 300 | |a 302 S. |b graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Grundschule |0 (DE-588)4022349-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Evaluation |0 (DE-588)4071034-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Norwegen |0 (DE-588)4042640-3 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 689 | 0 | 0 | |a Norwegen |0 (DE-588)4042640-3 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Grundschule |0 (DE-588)4022349-8 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Evaluation |0 (DE-588)4071034-8 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m V:DE-604 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014621408&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014621408 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804135102406459392 |
|---|---|
| adam_text | INDHOLD 7 1. FORORD 9 1 INNLEDNING 9 1.1 KORT OM BAKGRUNNEN OG
INTENSJONENE MED SATSINGEN 11 1.2 PROBLEMSTILLINGER I EVALUERINGEN 12
1.3 ENDRINGER AV SATSINGEN UNDERVEIS 13 2. DATAGRUNNLAG OG METODE 13 2.1
GM SATSINGEN OG DATAGRUNNLAGET 14 2.2 STUDIER AV UTVALGTE SKOLER OG
KOMMUNER 15 2.3 BREDDEUNDERSQ,KELSER AV KOMMUNER, REKTORER, LEERERE,
FORELDRE OG ELEVRAD 17 2.4 MARGINALE OG SIMULTANE ANALYSER 17 2.5
ERFARINGER MED GJENNOMFQ,RING AV ELEKTRONISK SPQ,RREUNDER- SQ,KELSE PA
INTERNETT 19 2.6 SKOLENE METTET PA RAPPORTE RING OG UNDERSQ,KELSER? 21
3. KVALITETSUTVIKLING - NOEN PERSPEKTIVER 21 3.1 INNLEDNING 22 3.2
KVALITETSREVOLUSJONEN 25 3.3 PROFESJONENES ROLLE 28 3.4 STAT ELLER
MARKED, ULIKE FOKUS FOR HVA SAM STYRER KVALITET 29 3.5 NORMATIVE
DIMENSJONER PA KVALITETSUTVIKLING 30 3.6 KOLLEKTIV ELLER INDIVIDUELL
KVALITETSUTVIKLING? 32 3.7 DLIKE KVALITETSMODELLER I DET NORSKE
SKOLEVERKET 35 3.8 NEW PUBLIE MANAGEMENT OG LEERENDE ORGANISASJON 37
3.9 MANGLENDE SAMHANDLING MELLOM DE FORSKJELLIGE KVALITETSTIL-
NEERMINGENE? 3 4 EN SKOLE I BEVGEGELSE 39 4. STATENS SATSING -
UTGANGSPUNKT OG ENDRING UNDERVEIS 39 4.1 INNLEDNING 39 4.2 SYNET PA
KVALITET I SATSINGEN OG SATSINGENS HOVEDMAL 41 4.3 TILDELINGSBREV OG DET
KONKRETE INNHOLDET I SATSINGEN DET FLTLRSTE ARET 45 4.4 EN APEN MEN
BETONET SATSING 49 4.5 ENDRINGER AV SATSNINGEN UNDERVEIS 52 4.6 NOEN
SAMMENFATTENDE MOMENT ER 55 5. KOMMUNENES SATSING PA KVALITETSUTVIKLING
55 5.1 INNLEDNING 56 5.2 KOMMUNE-NORGE 64 5.3 KOMMUNENES SYN PA
SATSINGEN OG EGEN FINANSIERING 76 5.4 KOMMUNENES VIRKEMIDLER OG
SATSINGER 87 5.5 KOMMUNENES SATSING PA LEDELSE 91 5.6 SAMARBEID MED
KOMPETANSEMILJLTL 93 5.7 HVA KAN BIDRA TIL EN POSITIV UTVIKLING? 95 5.8
KONKLUSJON 97 6. DECENTRALISERING I KOMMUNERNE 97 6.1 INDLEDNING 98 6.2
TILSTANDSRAPPORTERNE FOR 2002 99 6.3 INTERVIEW MED SKOLELEDERE OG
KOMMUNALT ANSATTE 108 6.4 SAMMENFATNING 111 7. TILTAK PA SKOLENIVA 111
7.1 INNLEDNING 111 7.2 TILTAK PA SKOLENE UNDER SATSINGEN 117 7.3 HVORDAN
HAR KOMPETANSEUTVIKLINGEN SKJEDD? 121 7.4 BEVEGELSE I ORGANISASJONS- OG
ARBEIDSFORMER 124 7.5 LEDELSE 127 7.6 DEN UTVIKLINGSORIENTERTE LEDEREN
130 7.7 SKOLENES SYNSPUNKT PA DAGENS BEHOV 133 7.8 EVALUERING AV SKOLENS
ARBEID 135 7.9 OPPSUMMERING OG KONKLUSJON 139 8. OPLEVEDE RENDRINGER I
ILTLBETAF SATSNINGSPERIODEN 140 8.1 JENDRINGER I VURDERINGEN AF ELEVERNE
141 8.2 JENDRINGER I ELEVERNES LRERINGSUDBYTTE 142 8.3 JENDRINGER I
ELEVERNES IRERINGSSITUATION INDHOLD 5 148 8.4 ..LENDRINGER MED HENSYN
TIL IKT 149 8.5 ..LENDRINGER I BRUG AF ARBEJDSMADER I UNDERVISNINGEN 150
8.6 ..LENDRINGER I BRUG AF ARBEJDS- OG ORGANISATIONSFORMER 151 8.7
..LENDRINGER I L~RERNES ARBEJDSSITUATION 152 8.8 ER FOR~LDRESAMARBEJDET
BLEVET BEDRE? 153 8.9 NOGLE HOVEDTENDENSER I UDVIKLINGEN 154 8.10
OPLEVEDE ~NDRINGER SET I RELATION TIL DEN AKTUELLE SITUATION 155 8.11 DE
OPLEVEDE ~NDRINGER H~NGER SAMMEN MED, HVEM MAN ER, OG HVOR MAN ER 157 9.
KVALITETSUDVIKLING MED SATSNING PA IKT 157 9.1 INDLEDNING 157 9.2 IKTER
ET PRIORITERET OMRADE I KOMMUNERNE 158 9.3 ADGANG TIL IKT-UDSTYR OG
INTERNET 161 9.4 BRUG AF IKTI UNDERVISNINGEN 165 9.5 L~RERNES
P~DAGOGISKE OG TEKNISKE KOMPETENCE VEDR0RENDE IKT 166 9.6 L~RERNES
DELTAGELSE I KOMPETENCEUDVIKLING VEDR0RENDE IKT 168 9.7 BEHOV FOR
YDERLIGERE KOMPETENCEUDVIKLING VEDR0RENDE IKT 170 9.8 OPSUMMERING 17310. ELEVERNE, DERES L~RINGSUDBYTTE OG L~RINGSSITUATION 173 10.1 HVORDAN
KARAKTERISERES ELEVERNE, OG HAR ELEVERNE ~NDRET SIG DE SENESTE 2-3 AR?
175 10.2 ELEVERNES L~RINGSUDBYTTE 177 10.3 VURDERES ELEVERNES
L~RINGSUDBYTTE SYSTEMATISK? 178 10.4 HVORDAN ER ELEVERNES
L~RINGSSITUATION? 178 10.5 MINDRE MOBNING OG BEDRE FORHOLD MEILERN
ELEVER OG L~RERE 192 10.6 BEDRE FYSISKE RAMMER, UDSTYR M.V. 193 10.7
L~RERNE I UNDERVISNINGEN 195 10.8 ELEVERNES MEDBESTEMMELSE 199 10.9
SAMMENFATNING 201 11. BARNESKOLER OG UNGDOMSSKOLER 203 11.1 FORHOLD
VEDR0RENDE SKOLEN 207 11.2 ELEVERNES L~RINGSMILJ0 209 11.3 FYSISKE
RAMMER 210 11.4 ELEVERNES ADF~RD 212 11.5 ELEVERNES BESKRIVELSE AF
L~RERNE 214 11.6 ELEVERNES L~RINGSUDBYTTE 6 EN SKOLE I BEVCEGELSE 215
11.7 FORHOLD DER HCEMMER LCERINGEN PA SKOLEN 218 11.8 ELEVRAEDETS ARBEJDE
OG ELEVERNES MEDBESTEMMELSE 220 11.9 ELEVRADETS OPFATTELSE AF SKOLEN 221
11.10 FORCELDRESAMARBEJDE 223 11.11 FORCELDRENES VURDERING AF KVALITETEN
AF UNDERVISNINGEN MV. I DERES BARNS KLASSE 224 11.12 TEMAARBEJDE I
UNDERVISNINGEN 225 11.13 SAMMENFATNING VEDNTLRENDE BARNESKOLER OG
UNGDOMSSKOLER 229 12. KOLLEKTIV ELLER INDIVIDUEL KVALITETSUDVIKLING? 231
12.1 KOILEKTIVT ORIENTEREDE SKOLER OG INDIVIDUELT ORIENTEREDE SKOLER 232
12.2 RESULTATER AF ANALYSERNE 236 12.3 ILLUSTRATIVE EKSEMPLER PA
FORSKEILE MEILERN KOILEKTIVT ORIENTEREDE SKOLER OG INDIVIDUELT
ORIENTEREDE SKOLER 243 12.4 I HVOR H(I JJ GRAD ER DER SKET CENDRINGER I
DE SIDSTE 2-3 AR 254 12.5 SAMMENFATNING 257 13. NORSK SKOLE I UDVIKLING,
RNEN I UJREVN TAKT 257 13.1 DECENTRALISERING I KOMRNUNERNE 259 13.2
ELEVERNES VILKAR FOR LCERING OG UDVIKLING 267 13.3 SKOLERNE I NORGE
UDG(I JR IKKE EN HOMOGEN GRUPPE 271 13.4 HVOR B(I JR DER ARBEJDES
VIDERE? 275 BILAG: STATISTISKE RNETODER OG ANALYSERESULTATER AF PETER
ALLERUP 275 INFORMATION FRA FERN ANALYSENIVEAUER 279 DEN STATISTISKE
FORS(I JGSPLAN 280 OPNAEDE SVARPROCENTER OG HVORDAN RESPONDENTERNE
FORDELER SIG 284 FRAFALDSANALYSE 286 DENNE RAPPORTS STATISTISKE
ANALYSERNETODER 287 ANDRE TYPER AF ANALYSER 287 NOGLE EGENSKABER VED DEN
INDSAMLEDE STIKPR(I JVE 291 STATISTISK BILAG 297 REFERANSER 297
OFFENTLIGE UTREDNINGER OG DOKUMENTER OG STORTINGSDOKUMENTER 298
LITTERATUR
|
| adam_txt |
INDHOLD 7 1. FORORD 9 1 INNLEDNING 9 1.1 KORT OM BAKGRUNNEN OG
INTENSJONENE MED SATSINGEN 11 1.2 PROBLEMSTILLINGER I EVALUERINGEN 12
1.3 ENDRINGER AV SATSINGEN UNDERVEIS 13 2. DATAGRUNNLAG OG METODE 13 2.1
GM SATSINGEN OG DATAGRUNNLAGET 14 2.2 STUDIER AV UTVALGTE SKOLER OG
KOMMUNER 15 2.3 BREDDEUNDERSQ,KELSER AV KOMMUNER, REKTORER, LEERERE,
FORELDRE OG ELEVRAD 17 2.4 MARGINALE OG SIMULTANE ANALYSER 17 2.5
ERFARINGER MED GJENNOMFQ,RING AV ELEKTRONISK SPQ,RREUNDER- SQ,KELSE PA
INTERNETT 19 2.6 SKOLENE METTET PA RAPPORTE RING OG UNDERSQ,KELSER? 21
3. KVALITETSUTVIKLING - NOEN PERSPEKTIVER 21 3.1 INNLEDNING 22 3.2
"KVALITETSREVOLUSJONEN" 25 3.3 PROFESJONENES ROLLE 28 3.4 STAT ELLER
MARKED, ULIKE FOKUS FOR HVA SAM STYRER KVALITET 29 3.5 NORMATIVE
DIMENSJONER PA KVALITETSUTVIKLING 30 3.6 KOLLEKTIV ELLER INDIVIDUELL
KVALITETSUTVIKLING? 32 3.7 DLIKE KVALITETSMODELLER I DET NORSKE
SKOLEVERKET 35 3.8 "NEW PUBLIE MANAGEMENT" OG "LEERENDE ORGANISASJON" 37
3.9 MANGLENDE SAMHANDLING MELLOM DE FORSKJELLIGE KVALITETSTIL-
NEERMINGENE? 3 4 EN SKOLE I BEVGEGELSE 39 4. STATENS SATSING -
UTGANGSPUNKT OG ENDRING UNDERVEIS 39 4.1 INNLEDNING 39 4.2 SYNET PA
KVALITET I SATSINGEN OG SATSINGENS HOVEDMAL 41 4.3 TILDELINGSBREV OG DET
KONKRETE INNHOLDET I SATSINGEN DET FLTLRSTE ARET 45 4.4 EN APEN MEN
BETONET SATSING 49 4.5 ENDRINGER AV SATSNINGEN UNDERVEIS 52 4.6 NOEN
SAMMENFATTENDE MOMENT ER 55 5. KOMMUNENES SATSING PA KVALITETSUTVIKLING
55 5.1 INNLEDNING 56 5.2 KOMMUNE-NORGE 64 5.3 KOMMUNENES SYN PA
SATSINGEN OG EGEN FINANSIERING 76 5.4 KOMMUNENES VIRKEMIDLER OG
SATSINGER 87 5.5 KOMMUNENES SATSING PA LEDELSE 91 5.6 SAMARBEID MED
KOMPETANSEMILJLTL 93 5.7 HVA KAN BIDRA TIL EN POSITIV UTVIKLING? 95 5.8
KONKLUSJON 97 6. DECENTRALISERING I KOMMUNERNE 97 6.1 INDLEDNING 98 6.2
TILSTANDSRAPPORTERNE FOR 2002 99 6.3 INTERVIEW MED SKOLELEDERE OG
KOMMUNALT ANSATTE 108 6.4 SAMMENFATNING 111 7. TILTAK PA SKOLENIVA 111
7.1 INNLEDNING 111 7.2 TILTAK PA SKOLENE UNDER SATSINGEN 117 7.3 HVORDAN
HAR KOMPETANSEUTVIKLINGEN SKJEDD? 121 7.4 BEVEGELSE I ORGANISASJONS- OG
ARBEIDSFORMER 124 7.5 LEDELSE 127 7.6 DEN UTVIKLINGSORIENTERTE LEDEREN
130 7.7 SKOLENES SYNSPUNKT PA DAGENS BEHOV 133 7.8 EVALUERING AV SKOLENS
ARBEID 135 7.9 OPPSUMMERING OG KONKLUSJON 139 8. OPLEVEDE RENDRINGER I
ILTLBETAF SATSNINGSPERIODEN 140 8.1 JENDRINGER I VURDERINGEN AF ELEVERNE
141 8.2 JENDRINGER I ELEVERNES LRERINGSUDBYTTE 142 8.3 JENDRINGER I
ELEVERNES IRERINGSSITUATION INDHOLD 5 148 8.4 .LENDRINGER MED HENSYN
TIL IKT 149 8.5 .LENDRINGER I BRUG AF ARBEJDSMADER I UNDERVISNINGEN 150
8.6 .LENDRINGER I BRUG AF ARBEJDS- OG ORGANISATIONSFORMER 151 8.7
.LENDRINGER I L~RERNES ARBEJDSSITUATION 152 8.8 ER FOR~LDRESAMARBEJDET
BLEVET BEDRE? 153 8.9 NOGLE HOVEDTENDENSER I UDVIKLINGEN 154 8.10
OPLEVEDE ~NDRINGER SET I RELATION TIL DEN AKTUELLE SITUATION 155 8.11 DE
OPLEVEDE ~NDRINGER H~NGER SAMMEN MED, HVEM MAN ER, OG HVOR MAN ER 157 9.
KVALITETSUDVIKLING MED SATSNING PA IKT 157 9.1 INDLEDNING 157 9.2 IKTER
ET PRIORITERET OMRADE I KOMMUNERNE 158 9.3 ADGANG TIL IKT-UDSTYR OG
INTERNET 161 9.4 BRUG AF IKTI UNDERVISNINGEN 165 9.5 L~RERNES
P~DAGOGISKE OG TEKNISKE KOMPETENCE VEDR0RENDE IKT 166 9.6 L~RERNES
DELTAGELSE I KOMPETENCEUDVIKLING VEDR0RENDE IKT 168 9.7 BEHOV FOR
YDERLIGERE KOMPETENCEUDVIKLING VEDR0RENDE IKT 170 9.8 OPSUMMERING 17310. ELEVERNE, DERES L~RINGSUDBYTTE OG L~RINGSSITUATION 173 10.1 HVORDAN
KARAKTERISERES ELEVERNE, OG HAR ELEVERNE ~NDRET SIG DE SENESTE 2-3 AR?
175 10.2 ELEVERNES L~RINGSUDBYTTE 177 10.3 VURDERES ELEVERNES
L~RINGSUDBYTTE SYSTEMATISK? 178 10.4 HVORDAN ER ELEVERNES
L~RINGSSITUATION? 178 10.5 MINDRE MOBNING OG BEDRE FORHOLD MEILERN
ELEVER OG L~RERE 192 10.6 BEDRE FYSISKE RAMMER, UDSTYR M.V. 193 10.7
L~RERNE I UNDERVISNINGEN 195 10.8 ELEVERNES MEDBESTEMMELSE 199 10.9
SAMMENFATNING 201 11. BARNESKOLER OG UNGDOMSSKOLER 203 11.1 FORHOLD
VEDR0RENDE SKOLEN 207 11.2 ELEVERNES L~RINGSMILJ0 209 11.3 FYSISKE
RAMMER 210 11.4 ELEVERNES ADF~RD 212 11.5 ELEVERNES BESKRIVELSE AF
L~RERNE 214 11.6 ELEVERNES L~RINGSUDBYTTE 6 EN SKOLE I BEVCEGELSE 215
11.7 FORHOLD DER HCEMMER LCERINGEN PA SKOLEN 218 11.8 ELEVRAEDETS ARBEJDE
OG ELEVERNES MEDBESTEMMELSE 220 11.9 ELEVRADETS OPFATTELSE AF SKOLEN 221
11.10 FORCELDRESAMARBEJDE 223 11.11 FORCELDRENES VURDERING AF KVALITETEN
AF UNDERVISNINGEN MV. I DERES BARNS KLASSE 224 11.12 TEMAARBEJDE I
UNDERVISNINGEN 225 11.13 SAMMENFATNING VEDNTLRENDE BARNESKOLER OG
UNGDOMSSKOLER 229 12. KOLLEKTIV ELLER INDIVIDUEL KVALITETSUDVIKLING? 231
12.1 KOILEKTIVT ORIENTEREDE SKOLER OG INDIVIDUELT ORIENTEREDE SKOLER 232
12.2 RESULTATER AF ANALYSERNE 236 12.3 ILLUSTRATIVE EKSEMPLER PA
FORSKEILE MEILERN KOILEKTIVT ORIENTEREDE SKOLER OG INDIVIDUELT
ORIENTEREDE SKOLER 243 12.4 I HVOR H(I'JJ GRAD ER DER SKET CENDRINGER I
DE SIDSTE 2-3 AR 254 12.5 SAMMENFATNING 257 13. NORSK SKOLE I UDVIKLING,
RNEN I UJREVN TAKT 257 13.1 DECENTRALISERING I KOMRNUNERNE 259 13.2
ELEVERNES VILKAR FOR LCERING OG UDVIKLING 267 13.3 SKOLERNE I NORGE
UDG(I'JR IKKE EN HOMOGEN GRUPPE 271 13.4 HVOR B(I'JR DER ARBEJDES
VIDERE? 275 BILAG: STATISTISKE RNETODER OG ANALYSERESULTATER AF PETER
ALLERUP 275 INFORMATION FRA FERN ANALYSENIVEAUER 279 DEN STATISTISKE
FORS(I'JGSPLAN 280 OPNAEDE SVARPROCENTER OG HVORDAN RESPONDENTERNE
FORDELER SIG 284 FRAFALDSANALYSE 286 DENNE RAPPORTS STATISTISKE
ANALYSERNETODER 287 ANDRE TYPER AF ANALYSER 287 NOGLE EGENSKABER VED DEN
INDSAMLEDE STIKPR(I'JVE 291 STATISTISK BILAG 297 REFERANSER 297
OFFENTLIGE UTREDNINGER OG DOKUMENTER OG STORTINGSDOKUMENTER 298
LITTERATUR |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Dahl, Thomas |
| author_facet | Dahl, Thomas |
| author_role | aut |
| author_sort | Dahl, Thomas |
| author_variant | t d td |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV021300706 |
| classification_rvk | DF 2608 DK 3018 |
| ctrlnum | (OCoLC)60875083 (DE-599)BVBBV021300706 |
| discipline | Pädagogik |
| discipline_str_mv | Pädagogik |
| edition | 1. udg. |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01508nam a2200397 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV021300706</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20060711 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">060120s2004 d||| |||| 00||| dan d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">8776130606</subfield><subfield code="9">87-7613-060-6</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)60875083</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV021300706</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">dan</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DF 2608</subfield><subfield code="0">(DE-625)19544:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DK 3018</subfield><subfield code="0">(DE-625)19629:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Dahl, Thomas</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">En Skole i bevaegelse</subfield><subfield code="b">evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole</subfield><subfield code="c">Thomas Dahl</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. udg.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">København</subfield><subfield code="b">Danmarks Paedagogiske Universitet</subfield><subfield code="c">2004</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">302 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Grundschule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022349-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Evaluation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4071034-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Grundschule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022349-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Evaluation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4071034-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014621408&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014621408</subfield></datafield></record></collection> |
| geographic | Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd |
| geographic_facet | Norwegen |
| id | DE-604.BV021300706 |
| illustrated | Illustrated |
| index_date | 2024-07-02T13:52:30Z |
| indexdate | 2024-07-09T20:35:06Z |
| institution | BVB |
| isbn | 8776130606 |
| language | Danish |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014621408 |
| oclc_num | 60875083 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 302 S. graph. Darst. |
| publishDate | 2004 |
| publishDateSearch | 2004 |
| publishDateSort | 2004 |
| publisher | Danmarks Paedagogiske Universitet |
| record_format | marc |
| spelling | Dahl, Thomas Verfasser aut En Skole i bevaegelse evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole Thomas Dahl 1. udg. København Danmarks Paedagogiske Universitet 2004 302 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd rswk-swf Evaluation (DE-588)4071034-8 gnd rswk-swf Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd rswk-swf Norwegen (DE-588)4042640-3 g Grundschule (DE-588)4022349-8 s Evaluation (DE-588)4071034-8 s DE-604 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014621408&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Dahl, Thomas En Skole i bevaegelse evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd Evaluation (DE-588)4071034-8 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4022349-8 (DE-588)4071034-8 (DE-588)4042640-3 |
| title | En Skole i bevaegelse evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole |
| title_auth | En Skole i bevaegelse evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole |
| title_exact_search | En Skole i bevaegelse evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole |
| title_exact_search_txtP | En Skole i bevaegelse evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole |
| title_full | En Skole i bevaegelse evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole Thomas Dahl |
| title_fullStr | En Skole i bevaegelse evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole Thomas Dahl |
| title_full_unstemmed | En Skole i bevaegelse evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole Thomas Dahl |
| title_short | En Skole i bevaegelse |
| title_sort | en skole i bevaegelse evaluering af satsning pa kvalitetsudvikling i den norske grundskole |
| title_sub | evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole |
| topic | Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd Evaluation (DE-588)4071034-8 gnd |
| topic_facet | Grundschule Evaluation Norwegen |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014621408&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT dahlthomas enskoleibevaegelseevalueringafsatsningpakvalitetsudviklingidennorskegrundskole |