Sexualerziehung an der Schule für Körperbehinderte aus der Sicht der Lehrerinnen und Lehrer: wissenschaftliche Grundlagen, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2005
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| Schriftenreihe: | Klinkhardt-Forschung
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 219 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3781514323 |
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SEXUALERZIEHUNG AN DER SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE AUS DER SICHT DER
LEHRERINNEN UND LEHRER WISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN, EMPIRISCHE
ERGEBNISSE, PAEDAGOGISCHE KONSEQUENZEN VON BARBARA ORTLAND VERLAG JULIUS
KLINKHARDT BAD HEILBRUNN * 2005 KLINKHARDT INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 8
1 EINLEITUNG 10 2 BEGRTTNDUNGSZUSAMMENHAENGE UND THEORETISCHE VERORTUNG
15 2.1 BEDEUTUNG VON SEXUALITAET ZUR REALISIERUNG AKTUELLER LEITIDEEN DER
PAEDAGOGIK FUER MENSCHEN MIT KOERPERBEHINDERUNG 15 2.1.1 DAS
NORMALISIERUNGSPRINZIP 15 2.1.2 DIE SELBSTBESTIMMT LEBEN-BEWEGUNG 16
2.1.3 SEXUELLE SELBSTBESTIMMUNG 18 2.2 ASPEKTE EINER
SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHEN SICHTWEISE 19 2.3 DER OEKOLOGISCHE ANSATZ
NACH BRONFENBRENNER 21 3 PERSONENKREIS UND SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE
23 3.1 EINE RELATIONALE SICHTWEISE VON BEHINDERUNG 23 3.1.1
DEFINITION'KOERPERBEHINDERUNG' 23 3.1.2 ERSCHEINUNGSFORMEN KOERPERLICHER
SCHAEDIGUNG 25 3.2 DAS SYSTEM SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE 25 3.2.1
AUFGABEN UND ORGANISATION DER SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE 28 3.2.2
SCHUELERINNEN DER SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE 29 3.2.3 LEHRERINNEN DER
SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE 30 3.3 RICHTLINIEN ZUR SEXUALERZIEHUNG IN
NORDRHEIN-WESTFALEN 30 3.3.1 AUFGABEN UND ZIELE 31 3.3.2 GESTALTUNG VON
LERNPROZESSEN 31 3.3.3 INHALTE DER SEXUALERZIEHUNG 32 3.4
RICHTLINIENENTWUERFE FUER DIE FOERDERSCHWERPUNKTE 'KOERPERLICHE UND
MOTORISCHE ENTWICKLUNG' UND 'GEISTIGE ENTWICKLUNG' 34 4 SEXUALITAET UND
SEXUELLE ENTWICKLUNG 36 4.1 DEFINITION VON SEXUALITAET 36 4.2 SEXUALITAET
AUS SOZIOLOGISCHER SICHT 38 4.2.1 GESELLSCHAFTLICH VERHINDERTE
SEXUALITAET? 40 4.2.2 HOMOSEXUALITAET - EINE WEITERES ' PROBLEM'? 41 4.3
SEXUELLE ENTWICKLUNG 43 4.3.1 POTENTIELLE BESONDERHEITEN DER SEXUELLEN
ENTWICKLUNG IM KINDESALTER 44 4.3.2 POTENTIELLE BESONDERHEITEN DER
SEXUELLEN ENTWICKLUNG IM JUGENDALTER 45 5 SCHULISCHE SEXUALERZIEHUNG 48
5.1 DIE PERSOENLICHKEIT DER LEHRERINNEN IN DER SEXUALERZIEHUNG 48 5.2
SEXUALPAEDAGOGISCHE ANSAETZE DER ALLGEMEINEN PAEDAGOGIK 50 5.3 BISHERIGE
ANSAETZE ZUR SEXUALERZIEHUNG BEI SCHUELERINNEN MIT KOERPERBEHINDERUNG 53
5.4 DIE EIGENE POSITION: SEXUALFREUNDLICHE SEXUALERZIEHUNG 60 5.5
FORSCHUNGSERGEBNISSE: LEHRERINNENBEFRAGUNGEN ZUR SEXUALERZIEHUNG 63 6
FRAGESTELLUNG UND ERHEBUNGSMETHODE 66 6.1 POTENTIELLE BESONDERHEITEN DER
SEXUALERZIEHUNG AN DER SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE 66 6.1.1 DIE
SCHUELERINNEN AN DER SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE 67 6.1.2 DIE LEHRERINNEN
DER SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE 69 6.1.3 DAS MESOSYSTEM SCHULE FUER
KOERPERBEHINDERTE 70 6.2 EXPLORATIVE QUALITATIVE VORSTUDIE 70 6.3 ZIEL
UND ARBEITSHYPOTHESEN 71 6.4 ERHEBUNGSMETHODE 72 6.4.1 ENTWICKLUNG DES
FRAGEBOGENS 73 6.4.2 DURCHFUEHRUNG DER BEFRAGUNG 76 6.5
AUSWERTUNGSMETHODEN 77 6.6 DARSTELLUNG DER STICHPROBE 78 6.6.1 DIE
BETEILIGTEN SCHULEN FUER KOERPERBEHINDERTE 78 6.6.2 DIE BEFRAGTEN
LEHRERINNEN 80 7 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 86 7.1 SEXUELLE ENTWICKLUNG
DER SCHUELERINNEN 86 7.2 EINSTELLUNGEN DER LEHRERINNEN 97 7.3 SEXUELLES
VERHALTEN DER SCHUELERINNEN 102 7.4 PFLEGE/HILFE IM UROGENITALEN BEREICH
UND SEXUALITAET 114 7.5 KOERPERNAHE FOERDERUNG UND SEXUALITAET 125 7.6
ERZIEHUNGSAUFTRAG DER SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE 135 7.7 INHALTE DER
SEXUALERZIEHUNG 144 7.8 AUSBILDUNG UND FORTBILDUNG 155 8 ZUSAMMENFASSUNG
UND DISKUSSION DER ERGEBNISSE 168 8.1 EINFLUSS VON GESCHLECHT UND ALTER
DER BEFRAGTEN 169 8.2 POTENTIELLE BESONDERHEITEN DER SEXUALERZIEHUNG 170
8.3 HANDLUNGSPOTENTIALE DER LEHRERINNEN 175 8.4 UEBERBLICK UEBER ZENTRALE
ERGEBNISSE 182 9 FAZIT UND KONSEQUENZEN 184 9.1 FAZIT 184 9.2
KONSEQUENZEN 185 10 LITERATURVERZEICHNIS 188 11 ANHANG 200 |
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SEXUALERZIEHUNG AN DER SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE AUS DER SICHT DER
LEHRERINNEN UND LEHRER WISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN, EMPIRISCHE
ERGEBNISSE, PAEDAGOGISCHE KONSEQUENZEN VON BARBARA ORTLAND VERLAG JULIUS
KLINKHARDT BAD HEILBRUNN * 2005 KLINKHARDT INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 8
1 EINLEITUNG 10 2 BEGRTTNDUNGSZUSAMMENHAENGE UND THEORETISCHE VERORTUNG
15 2.1 BEDEUTUNG VON SEXUALITAET ZUR REALISIERUNG AKTUELLER LEITIDEEN DER
PAEDAGOGIK FUER MENSCHEN MIT KOERPERBEHINDERUNG 15 2.1.1 DAS
NORMALISIERUNGSPRINZIP 15 2.1.2 DIE SELBSTBESTIMMT LEBEN-BEWEGUNG 16
2.1.3 SEXUELLE SELBSTBESTIMMUNG 18 2.2 ASPEKTE EINER
SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHEN SICHTWEISE 19 2.3 DER OEKOLOGISCHE ANSATZ
NACH BRONFENBRENNER 21 3 PERSONENKREIS UND SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE
23 3.1 EINE RELATIONALE SICHTWEISE VON BEHINDERUNG 23 3.1.1
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AUFGABEN UND ORGANISATION DER SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE 28 3.2.2
SCHUELERINNEN DER SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE 29 3.2.3 LEHRERINNEN DER
SCHULE FUER KOERPERBEHINDERTE 30 3.3 RICHTLINIEN ZUR SEXUALERZIEHUNG IN
NORDRHEIN-WESTFALEN 30 3.3.1 AUFGABEN UND ZIELE 31 3.3.2 GESTALTUNG VON
LERNPROZESSEN 31 3.3.3 INHALTE DER SEXUALERZIEHUNG 32 3.4
RICHTLINIENENTWUERFE FUER DIE FOERDERSCHWERPUNKTE 'KOERPERLICHE UND
MOTORISCHE ENTWICKLUNG' UND 'GEISTIGE ENTWICKLUNG' 34 4 SEXUALITAET UND
SEXUELLE ENTWICKLUNG 36 4.1 DEFINITION VON SEXUALITAET 36 4.2 SEXUALITAET
AUS SOZIOLOGISCHER SICHT 38 4.2.1 GESELLSCHAFTLICH VERHINDERTE
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5.1 DIE PERSOENLICHKEIT DER LEHRERINNEN IN DER SEXUALERZIEHUNG 48 5.2
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5.4 DIE EIGENE POSITION: SEXUALFREUNDLICHE SEXUALERZIEHUNG 60 5.5
FORSCHUNGSERGEBNISSE: LEHRERINNENBEFRAGUNGEN ZUR SEXUALERZIEHUNG 63 6
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VERHALTEN DER SCHUELERINNEN 102 7.4 PFLEGE/HILFE IM UROGENITALEN BEREICH
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