Discapacidad intelectual y desarrollo socioeducativo:
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Veröffentlicht: |
Chiclana de la Frontera
Fundacion Vipren
2004
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adam_text | OISEAPAEIDAD INTELEETUAL Y OESARROL/O SOEIOEDUEATIVO INDICE PAGS.
PROLOGO, POR GLORIA PEREZ SERRANO . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 11 INTRODUCCLON 17 1. PR1MERA PARTE:LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
21 CAPFTULO 1: EVOLUCION HISTORICA DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL 23
1.1. DISCAPACIDAD INTELECTUAL: DE LA PREHISTORIA HASTA NUESTROS DFAS 23
1.2. LA EDUCACION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN NUESTRO
PAFS 37 CAPFTULO 2: DEFINICION DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL:
PERSPECTIVAS ACTUALES 55 CAPFTULO 3: CLASIFICACIONES DE DISCAPACIDAD
INTELECTUAL 63 3.1. CLASIFICACIONES DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL
BASADAS EN EL COCIENTE INTELECTUAL (CI) . . . . . . . . . . . . . . . 63
3.2. CLASIFICACION DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL PROPUESTA . POR LA
AMERICAN ASSOCIATION ON MENTAL RETARDATION (AAMR) . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 65 3.3, NUESTRA C1ASIFICACI6N DE DISCAPACIDAD
INTELECTUAL. 68 CA~FTUTUE 4 U: LA *TIG~GGIU D~ ~~~ D~:;~_,,-:P~C~DAD
!N~~ ET: HJFL: 71 CARNULO ;C. ;;; : ~.;~::RI6N DE DISCAPACIDAD
INTELECTUAL 83 2. SEGUNDA PARTE:LA FAMILLA Y EL PROCESO SOCIOEDUCATIVO
EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL . . . . 99 CAPFTULO 6: FAMILIA: LA
COMPLEJIDAD DEI TERMIRIO . .. 101 CAPFTULO 7: FAMILIA Y EDUCACION . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 105 CAP(TULO 8: EI CONTEXTO
FAMILIAR DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL . . . . . . . . . .
. . . . . . . .. 119 8.1. EI NACIMIENTO DEUN HIJO CON DISCAPACIDAD
INTELECTUAL, LUNA UNIDAD FAMILIAR DIFERENTE? 119 9 RAFAEL MATITO
TORRECILLA 8.2. EI DIFFCIL EQUILIBRIO DEI REPARTO DEI CARINO . . . . .
.. 132 8.3. EI ASESORAMIENTO Y APOYO A LAS FAMILIAS DE PERSONAS CON
DISCAPACIDAD INTELECTUAL: UN EJE BASICO . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .. 1~6 CAP(TULO 9: LA INTERVENDON FAMILIAR EN NIFIOS
Y JOVENES CON DISCAPADDAD INTELECTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . .
.. 145 9.1. COMO INTERVENIR DESDE LAS FAMILIAS 145 9.2. UN MODELO DE
INTERVENCION CONJUNTA: LA NECESIDAD DE LA COORDINACION FAMILIA-ESCUELA
153 3. TERCERA PARTE: LAS HABILIDADES BASLCAS DE DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL (HBDPS) EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL 161 CAP(TULO 10: HADA UNA
DEFINIDON DE HABILIDADES DE DESARROLLO 163 10.1. LAS HABILIDADES DE
DESARROLLO Y LA MULTIPLICIDAD DE TERMINOS: COMPETENCIA SOCIAL,
HABILIDADES SOCIALES, ASERTIVIDAD, HABILIDADES INTERPERSONALES, CONDUCTA
ADAPTATIVA Y HABILIDADES ADAPTATIVAS . .. 163 10.2. NUESTRA PROPUESTA DE
HABILIDADES 179 CAP(RULO 11: CLASIFICADON DE LAS HABILIDADES BASICAS DE
DESARROLLO PERSONAL Y SODA I . ., . . . . . . . . . . . .. 181 11.1. LAS
HABILIDADES ADAPTATIVAS CONCEPTUALES, PRACTICAS Y SOCIALES Y LAS AREAS
DE APOYO POTENCIAL PARA LA AAMR 181 11.2. LAS CAPACIDADES FFSICA,
CONCEPTUAL, EMOCIONAL Y PRACTICA, Y LAS AREAS DE HABILIDADES BASICAS DE
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: NUESTRA PROPUESTA .. 187 CAP(TULO 12:
PROGRAMAS DE HABILIDADES BASICAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SODAL 191
12.1. DIFERENTES PROGRAMAS DE HABILIDADES DE DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL 191 12.2. NUESTRA PROPUESTA DE AREAS Y ACTIVIDADES PARA UN
PROGRAMA DE ESTABLECIMIENTO Y ENRIQUECIMIENTO DE HABILIDADES BASICAS DE
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (HBDPS) 206 BIBLLOCRAF(A . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 213 PACINAS WEBS SOBRE
D1SCAPACIDAD INTELECTUAL. . . . . . . .. 235 ANEXO: ESCALA DE HBDPS . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 243 10
|
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OISEAPAEIDAD INTELEETUAL Y OESARROL/O SOEIOEDUEATIVO INDICE PAGS.
PROLOGO, POR GLORIA PEREZ SERRANO . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 11 INTRODUCCLON 17 1. PR1MERA PARTE:LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
21 CAPFTULO 1: EVOLUCION HISTORICA DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL 23
1.1. DISCAPACIDAD INTELECTUAL: DE LA PREHISTORIA HASTA NUESTROS DFAS 23
1.2. LA EDUCACION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN NUESTRO
PAFS 37 CAPFTULO 2: DEFINICION DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL:
PERSPECTIVAS ACTUALES 55 CAPFTULO 3: CLASIFICACIONES DE DISCAPACIDAD
INTELECTUAL ' 63 3.1. CLASIFICACIONES DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL
BASADAS EN EL COCIENTE INTELECTUAL (CI) . . . . . . . . . . . . . . . 63
3.2. CLASIFICACION DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL PROPUESTA . POR LA
AMERICAN ASSOCIATION ON MENTAL RETARDATION (AAMR) '. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 65 3.3, NUESTRA C1ASIFICACI6N DE DISCAPACIDAD
INTELECTUAL. 68 CA~FTUTUE 4 U: LA *TIG~GGIU D~ ~~~ D~:;~_,,-:P~C~DAD
!N~~'ET:"HJFL: 71 CARNULO ";C. ;;; :''''~.;~::RI6N DE DISCAPACIDAD
INTELECTUAL 83 2. SEGUNDA PARTE:LA FAMILLA Y EL PROCESO SOCIOEDUCATIVO
EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL . . . . 99 CAPFTULO 6: FAMILIA: LA
COMPLEJIDAD DEI TERMIRIO . . 101 CAPFTULO 7: FAMILIA Y EDUCACION . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 CAP(TULO 8: EI CONTEXTO
FAMILIAR DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 119 8.1. EI NACIMIENTO DEUN HIJO CON DISCAPACIDAD
INTELECTUAL, LUNA UNIDAD FAMILIAR DIFERENTE? 119 9 RAFAEL MATITO
TORRECILLA 8.2. EI DIFFCIL EQUILIBRIO DEI REPARTO DEI CARINO . . . . .
. 132 8.3. EI ASESORAMIENTO Y APOYO A LAS FAMILIAS DE PERSONAS CON
DISCAPACIDAD INTELECTUAL: UN EJE BASICO . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 1~6 CAP(TULO 9: LA INTERVENDON FAMILIAR EN NIFIOS
Y JOVENES CON DISCAPADDAD INTELECTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . .
. 145 9.1. COMO INTERVENIR DESDE LAS FAMILIAS 145 9.2. UN MODELO DE
INTERVENCION CONJUNTA: LA NECESIDAD DE LA COORDINACION FAMILIA-ESCUELA
153 3. TERCERA PARTE: LAS HABILIDADES BASLCAS DE DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL (HBDPS) EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL 161 CAP(TULO 10: HADA UNA
DEFINIDON DE HABILIDADES DE DESARROLLO 163 10.1. LAS HABILIDADES DE
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HABILIDADES 179 CAP(RULO 11: CLASIFICADON DE LAS HABILIDADES BASICAS DE
DESARROLLO PERSONAL Y SODA I . ., . . . . . . . . . . . . 181 11.1. LAS
HABILIDADES ADAPTATIVAS CONCEPTUALES, PRACTICAS Y SOCIALES Y LAS AREAS
DE APOYO POTENCIAL PARA LA AAMR 181 11.2. LAS CAPACIDADES FFSICA,
CONCEPTUAL, EMOCIONAL Y PRACTICA, Y LAS AREAS DE HABILIDADES BASICAS DE
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: NUESTRA PROPUESTA . 187 CAP(TULO 12:
PROGRAMAS DE HABILIDADES BASICAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SODAL 191
12.1. DIFERENTES PROGRAMAS DE HABILIDADES DE DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL 191 12.2. NUESTRA PROPUESTA DE AREAS Y ACTIVIDADES PARA UN
PROGRAMA DE ESTABLECIMIENTO Y ENRIQUECIMIENTO DE HABILIDADES BASICAS DE
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (HBDPS) 206 BIBLLOCRAF(A . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 PACINAS WEBS SOBRE
D1SCAPACIDAD INTELECTUAL. . . . . . . . 235 ANEXO: ESCALA DE HBDPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 10 |
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