Teorias e instituciones contemporaneas de educacion:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | Spanish |
| Veröffentlicht: |
Madrid
Biblioteca Nueva
2004
|
| Schriftenreihe: | Manuales y obras de referencia : Serie educacion
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 444 S. |
| ISBN: | 8497423062 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV021249268 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20060804 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 051201s2004 |||| 00||| spa d | ||
| 020 | |a 8497423062 |9 84-9742-306-2 | ||
| 035 | |a (OCoLC)71821630 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV021249268 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a spa | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 082 | 0 | |a 370.109 |b T314t | |
| 084 | |a DF 1000 |0 (DE-625)19536:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Teorias e instituciones contemporaneas de educacion |c Maria del Mar del Pozo Andrés ... (Ed.) |
| 264 | 1 | |a Madrid |b Biblioteca Nueva |c 2004 | |
| 300 | |a 444 S. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Manuales y obras de referencia : Serie educacion | |
| 650 | 4 | |a Educación | |
| 650 | 7 | |a Educación - Tratados, manuales, etc |2 embne | |
| 650 | 4 | |a Formación de doscentes | |
| 650 | 4 | |a Historia | |
| 650 | 4 | |a Métodos de ensen̋anza | |
| 650 | 7 | |a Pedagogía - S.XIX- - Tratados, manuales, etc |2 embne | |
| 650 | 0 | 7 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4143413-4 |a Aufsatzsammlung |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Mar del Pozo Andrés, María del |e Sonstige |4 oth | |
| 856 | 4 | 2 | |m V:DE-604 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014570696&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014570696 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804135017619652608 |
|---|---|
| adam_text | INDICE 11 CAPLTULO VII.-EL CONOCIMIENTOCIENTIFICO OE LAEOUCACI6N:
PEOAGOGLA Y CIENCIAS OE LA EOUCACI6N
....................*....................*........*............... 155
1. 1NTRODUCCI6N 155 2. LA EDUCACI6N CORNO OBJETO DE CONOCIMIENTO
CIENDFICO: APARICI6N DEL CONCEPTO DE PEDAGOGIA 155 2.1. ETIMOLOGIA 156
3. EVOLUCI6N HIST6RICA DE LA PEDAGOGIA 157 3.1. ETAPA DE INICIACI6N
CIENTIFICA 0 CIENDFICO-NATURAL 158 3.2. ETAPA CIENDFICO-ESPIRITUAL 0 DE
MADUREZ CIENDFICA 158 3.3. ETAPA CIENDFICA .. 159 4. LA PEDAGOGIA CORNO
CIENCIA 160 5. PEDAGOGIA Y/O CIENCIAS DE LA EDUCACI6N 162 6. EI CARACTER
NORMATIVO DE LA PEDAGOGIA 164 7. ENFOQUES Y TENDENCIAS ACTUALES DEL
SABER PEDAG6GICO 165 7.1. EI ENFOQUE TECNOL6GICO 167 7.2. EI ENFOQUE
HERMENEUTICO-INTERPRETATIVO 168 7.3. EI ENFOQUE SOCIO-CRITICO 169
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 170 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 171 BIBLIOGRAFIA
GENERAL 172 TEXTO 173 11. TEORFAS EOUCATIVAS Y PMCT1CAS 1NST1TUC10NALES
OE LA CONTEMPORANE10AD CAPLTULO VIII.-US TEORIAS EOUCATIVAS EN LOS
UMBRALESOE LA CONTEM- PORANEIOAO 177 1. 1NTRODUCCI6N 177 2. EI REALISMO
PEDAG6GICO FRENTE A LA ESCUELA TRADICIONAL 178 3. LA EDUCACI6N EN EL
MOVIMIENTO ILUSTRADO 181 4. EI NATURALISMO PEDAG6GICO DE J. J. ROUSSEAU
184 5. PESTALOZZI Y LA INTUICI6N SENSIBLE 188 PROPUESTA DE ACTIVIDADES
192 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 192 BIBLIOGRAFIA GENERAL 193 TEXTO 194
CAPLTULO 1X.-EL MOVIMIENTO PEOAG6GICO OE LA ESCUELA NUEVA .........*..
197 1. 1NTRODUCCI6N 197 2. CONTEXTO HIST6RICO DE LA ESCUELA NUEVA 198 3.
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA NUEVA: LAS INSTITUCIONES 201 4. LA
IMPLEMENTACI6N DE LA ESCUELA NUEVA: DIFUSI6N DE LAS IDEAS PEDAG6- GICAS
207 5. LA PRACTICA ESCOLAR EN LA ESCUELA NUEVA: RENOVACI6N
METODOI6GICA.... 209 6. 1NTERNACIONALISMO DE LA ESCUELA NUEVA 213
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 216 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 216 12 INDICE
BIBLIOGRAFIA GENERAL 217 TEXTO 218 CAPITULOX.-IDEAS SOCIAUSTAS EN
EDUCACI6N 221 1. INTRODUCCI6N: ORIGEN Y MARCO HIST6RICO DE LA PEDAGOGIA
SOCIALISTA 221 2. CONSTITUCI6N DE LA PEDAGOGIA SOCIALISTA: LAS IDEAS 224
3. IMPLANTACI6N DE LA PEDAGOGIA SOCIALISTA: LA INSTITUCI6N ESCOLAR 228
3.1. LA ESCUELA UNICA DEL TRABAJO: DISEIIO TE6RICO 229 3.2. LA ESCUELA
DEL TRABAJO EN LA PRACTICA: EXPERIENCIAS DE MAKARENKO .. 233 PROPUESTA
DE ACTIVIDADES 238 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 238 BIBLIOGRAFIA GENERAL 239
TEXTO 240 CAPITULO XI.-CORRIENTES EDUCATIVAS ANTIAUTORITARIAS 243 1.
INTRODUCCI6N: LAS PEDAGOGIAS DE LA LIBERTAD EN EL SIGLO XX 243 2.
SUMMERHILL 0 LA LIBERTAD COMO AUTORREGULACI6N 248 3. LA LIBERTAD A
TRAVES DE LA COOPERACI6N EN EL MOVIMIENTO FREINET 254 4. LA LIBERTAD A
TRAVES DE LA AUTOGESTI6N EN LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL 258 PROPUESTA DE
ACTIVIDADES 262 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 263 BIBLIOGRAFIA GENERAL 264
TEXTO 265 CAPFTULO XII.-TEORFAS EDUCATIVAS PERSONALISTAS 267 1.
INTRODUCCI6N: EL PERSONALISMO COMO FILOSOFIA EDUCATIVA 267 2. PAULO
FREIRE 0 LA PASI6N DE VIVIR 269 3. LORENZO MILANI 0 LA PASI6N POR
ENSENAR 277 4. LA EDUCACI6N PERSONALIZADA 0 LA PASI6N POR EL PROYECTO
VITAL 282 PROPUESTA DE ACTIVIDADES 285 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 286
BIBLIOGRAFIA GENERAL 287 TEXTO 288 CAPITULO XIII.-CORRIENTES CRITICASDE
LAESCUELA COMOINSTITUCI6N.. 291 1. INTRODUCCI6N: CONTEXTO
SOCIO-IDEOL6GICO DE LA CRITICA ESCOLAR 291 2. UNA SOCIEDAD SIN ESCUELASMA NON TROPPO: LA DESESCOLARIZACI6N 294 3. CRITICA NEO-MARXISTA A LA
ESCUELA 302 3.1. DEL PESIMISMO AL DESEO: LAS TEORIAS DE LA REPRODUCCI6N
303 3.2. DEL DESEO A LA ESPERANZA: LAS TEORIAS DE LA RESISTENCIA 305
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 310 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 310 BIBLIOGRAFIA
GENERAL 311 TEXTO 313 INDICE 11 CAPLTULO VII.-EL CONOCIMIENTOCIENTIFICO
OE LAEOUCACI6N: PEOAGOGLA Y CIENCIAS OE LA EOUCACI6N
....................*....................*........*............... 155
1. 1NTRODUCCI6N 155 2. LA EDUCACI6N CORNO OBJETO DE CONOCIMIENTO
CIENDFICO: APARICI6N DEL CONCEPTO DE PEDAGOGIA 155 2.1. ETIMOLOGIA 156
3. EVOLUCI6N HIST6RICA DE LA PEDAGOGIA 157 3.1. ETAPA DE INICIACI6N
CIENTIFICA 0 CIENDFICO-NATURAL 158 3.2. ETAPA CIENDFICO-ESPIRITUAL 0 DE
MADUREZ CIENDFICA 158 3.3. ETAPA CIENDFICA .. 159 4. LA PEDAGOGIA CORNO
CIENCIA 160 5. PEDAGOGIA Y/O CIENCIAS DE LA EDUCACI6N 162 6. EI CARACTER
NORMATIVO DE LA PEDAGOGIA 164 7. ENFOQUES Y TENDENCIAS ACTUALES DEL
SABER PEDAG6GICO 165 7.1. EI ENFOQUE TECNOL6GICO 167 7.2. EI ENFOQUE
HERMENEUTICO-INTERPRETATIVO 168 7.3. EI ENFOQUE SOCIO-CRITICO 169
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 170 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 171 BIBLIOGRAFIA
GENERAL 172 TEXTO 173 11. TEORFAS EOUCATIVAS Y PMCT1CAS 1NST1TUC10NALES
OE LA CONTEMPORANE10AD CAPLTULO VIII.-US TEORIAS EOUCATIVAS EN LOS
UMBRALESOE LA CONTEM- PORANEIOAO 177 1. 1NTRODUCCI6N 177 2. EI REALISMO
PEDAG6GICO FRENTE A LA ESCUELA TRADICIONAL 178 3. LA EDUCACI6N EN EL
MOVIMIENTO ILUSTRADO 181 4. EI NATURALISMO PEDAG6GICO DE J. J. ROUSSEAU
184 5. PESTALOZZI Y LA INTUICI6N SENSIBLE 188 PROPUESTA DE ACTIVIDADES
192 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 192 BIBLIOGRAFIA GENERAL 193 TEXTO 194
CAPLTULO 1X.-EL MOVIMIENTO PEOAG6GICO OE LA ESCUELA NUEVA .........*..
197 1. 1NTRODUCCI6N 197 2. CONTEXTO HIST6RICO DE LA ESCUELA NUEVA 198 3.
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA NUEVA: LAS INSTITUCIONES 201 4. LA
IMPLEMENTACI6N DE LA ESCUELA NUEVA: DIFUSI6N DE LAS IDEAS PEDAG6- GICAS
207 5. LA PRACTICA ESCOLAR EN LA ESCUELA NUEVA: RENOVACI6N
METODOI6GICA.... 209 6. 1NTERNACIONALISMO DE LA ESCUELA NUEVA 213
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 216 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 216 12 INDICE
BIBLIOGRAFIA GENERAL 217 TEXTO 218 CAPITULOX.-IDEAS SOCIAUSTAS EN
EDUCACI6N 221 1. INTRODUCCI6N: ORIGEN Y MARCO HIST6RICO DE LA PEDAGOGIA
SOCIALISTA 221 2. CONSTITUCI6N DE LA PEDAGOGIA SOCIALISTA: LAS IDEAS 224
3. IMPLANTACI6N DE LA PEDAGOGIA SOCIALISTA: LA INSTITUCI6N ESCOLAR 228
3.1. LA ESCUELA UNICA DEL TRABAJO: DISEIIO TE6RICO 229 3.2. LA ESCUELA
DEL TRABAJO EN LA PRACTICA: EXPERIENCIAS DE MAKARENKO .. 233 PROPUESTA
DE ACTIVIDADES 238 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 238 BIBLIOGRAFIA GENERAL 239
TEXTO 240 CAPITULO XI.-CORRIENTES EDUCATIVAS ANTIAUTORITARIAS 243 1.
INTRODUCCI6N: LAS PEDAGOGIAS DE LA LIBERTAD EN EL SIGLO XX 243 2.
SUMMERHILL 0 LA LIBERTAD COMO AUTORREGULACI6N 248 3. LA LIBERTAD A
TRAVES DE LA COOPERACI6N EN EL MOVIMIENTO FREINET 254 4. LA LIBERTAD A
TRAVES DE LA AUTOGESTI6N EN LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL 258 PROPUESTA DE
ACTIVIDADES 262 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 263 BIBLIOGRAFIA GENERAL 264
TEXTO 265 CAPFTULO XII.-TEORFAS EDUCATIVAS PERSONALISTAS 267 1.
INTRODUCCI6N: EL PERSONALISMO COMO FILOSOFIA EDUCATIVA 267 2. PAULO
FREIRE 0 LA PASI6N DE VIVIR 269 3. LORENZO MILANI 0 LA PASI6N POR
ENSENAR 277 4. LA EDUCACI6N PERSONALIZADA 0 LA PASI6N POR EL PROYECTO
VITAL 282 PROPUESTA DE ACTIVIDADES 285 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 286
BIBLIOGRAFIA GENERAL 287 TEXTO 288 CAPITULO XIII.-CORRIENTES CRITICASDELAESCUELA COMOINSTITUCI6N.. 291 1. INTRODUCCI6N: CONTEXTO
SOCIO-IDEOL6GICO DE LA CRITICA ESCOLAR 291 2. UNA SOCIEDAD SIN ESCUELAS
MA NON TROPPO: LA DESESCOLARIZACI6N 294 3. CRITICA NEO-MARXISTA A LA
ESCUELA 302 3.1. DEL PESIMISMO AL DESEO: LAS TEORIAS DE LA REPRODUCCI6N
303 3.2. DEL DESEO A LA ESPERANZA: LAS TEORIAS DE LA RESISTENCIA 305
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 310 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 310 BIBLIOGRAFIA
GENERAL 311 TEXTO 313 INDICE 13 III. EVOLUCIOEN HISTOERICA Y NUEVAS
PERSPECTIVAS OEL SISTEMA ESCOLAR CAPFTULO XIV-LA ESCUELADELAYER:OROGENES
Y EVOLUCI6N HIST6RICA DE LAEDUCACI6N ESCOLAR 317 1. INTRODUCCION 317 2.
OE LA ESCUELA TRADICIONAL A LA ESCUELA ACTIVA Y PUBLICA 318 3. LA
EVOLUCION DE LA ESCOLARIDAD EN LA ESPAFIA DEL SIGLO XIX
....**..******..... 321 4. LA ESCUELA EN LA ESPAFIA DE LA PRIMERA MITAD
DEL SIGLO XX 327 5. LA ESCUELA UNIFICADA CORNO MODELO DE ESCUELA PUBLICA
329 PROPUESTA DE ACTIVIDADES 331 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 332 BIBLIOGRAFIA
GENERAL 333 TEXTO 333 CAPFTULO XY.-LA ESCUELA DE NUESTRO TIEMPO. EL
SISTEMA EDUCATIVO ESPANOLACTUAL 339 1. INTRODUCCION..... 339 2. EI
DEBATE DE LA ESCOLARIDAD 340 3. ESCUELA CONSTRUCTIVISTA Y EDUCACION 343
4. EI ACTUAL SISTEMA EDUCATIVO ESPAFIOL 346 PROPUESTA DE ACTIVIDADES 352
BIBLIOGRAFIA COMENTADA 352 BIBLIOGRAFFA GENERAL 353 TEXTO .. 354
CAPFTULO XVI.-LA ESCUELADEL FUTURO. NUEVOS PLANTEAMLENTOS EDUCA- TIVOS
FORMALES 357 1. INTRODUCCION....... 357 2. EDUCACION, POSMODERNIDAD Y
SOCIEDAD DE LA INFORMACION 359 3. LA PERSPECTIVA DE FUTURA EN LA
ESCOLARIDAD 361 4. LOS RETOS DE LA ESCUELA EN EL SIGLO XXI
****............****..........******..........*** 366 PROPUESTA DE
ACTIVIDADES 370 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 370 BIBLIOGRAFFA GENERAL 372
TEXTO 372 IV LA EOUCACIOEN NO FORMAL CAPFTULO XVII.-ORIGEN Y EVOLUCI6N DE
LA EDUCACI6N NO FORMAL 377 1. INTRODUCCION 377 2. AIRE LIBRE Y
EXCURSIONISMO 379 3. LA INSTRUCCION DE LAS CLASES POPULARES 383 4. EI
PATRONATO DE MISIONES PEDAG6GICAS 385 5. LA EDUCACION NO FORMAL EN LA
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX 386 PROPUESTA DE ACTIVIDADES 390 14 INDICE
BIBLIOGRAFFA COMENTADA 391 BIBLIOGRAFFAGENERAL 392 TEXTO
_.......................... 393 CAPFTULO XVIII.-AREAS OE ACTUACI6N Y
AGENTES EN LA EOUCACI6N NO FORMAL ....*.*.*.*.*.............
..*.*.*....... ..*.*...... ...*.....*........*..... 395 1. INTRODUCCI6N
395 2. LA TAREA DE TAXONOMIZACI6N DE LA EDUCACI6N NO FORMAL 396 3.
EDUCACI6N DE ADULTOS 399 4. ANIMACI6N SOCIOCULTURAL 402 5. EDUCACI6N
ESPECIALIZADA 404 6. FORMACI6N LABORAL 408 7. OTROS PROGRAMAS EDUCATIVOS
NO FORMALES 411 PROPUESTA DE ACTIVIDADES 414 BIBLIOGRAFFACOMENTADA 415
BIBLIOGRAFFA GENERAL 417 TEXTO 418 CAPFTULO XIX.-LOS METOOOSY MEDIOS OE
LAEOUCACI6N NO FORMAL .*.*. 421 1. INTRODUCCI6N 421 2. METODOS DE LA
EDUCACI6N NO FORMAL 422 3. MEDIOS DE LA EDUCACI6N NO FORMAL 428 3.1.
MEDIOS CONVENCIONALES 430 3.2. MEDIOS DE AUDIO, VISUALES YAUDIOVISUALES
431 3.3. NUEVAS TECNOLOGFAS DE LA INFORMACI6N Y LA COMUNICAEI6N 433 3.4.
FUNCIONES DE LOS MEDIOS EDUCATIVOSEN LA EDUCACI6N NO FORMAL.. 434 4.
PLANIFICACI6N YEVALUACI6N DE LA EDUCACI6N NO FORMAL 436 PROPUESTA DE
ACTIVIDADES 440 BIBLIOGRAFFACOMENTADA 441 BIBLIOGRAFFAGENERAL 442 TEXTO
443
|
| adam_txt |
INDICE 11 CAPLTULO VII.-EL CONOCIMIENTOCIENTIFICO OE LAEOUCACI6N:
PEOAGOGLA Y CIENCIAS OE LA EOUCACI6N
.*.*.*. 155
1. 1NTRODUCCI6N 155 2. LA EDUCACI6N CORNO OBJETO DE CONOCIMIENTO
CIENDFICO: APARICI6N DEL CONCEPTO DE PEDAGOGIA 155 2.1. ETIMOLOGIA 156
3. EVOLUCI6N HIST6RICA DE LA PEDAGOGIA 157 3.1. ETAPA DE INICIACI6N
CIENTIFICA 0 CIENDFICO-NATURAL 158 3.2. ETAPA CIENDFICO-ESPIRITUAL 0 DE
MADUREZ CIENDFICA 158 3.3. ETAPA CIENDFICA . 159 4. LA PEDAGOGIA CORNO
CIENCIA 160 5. PEDAGOGIA Y/O CIENCIAS DE LA EDUCACI6N 162 6. EI CARACTER
NORMATIVO DE LA PEDAGOGIA 164 7. ENFOQUES Y TENDENCIAS ACTUALES DEL
SABER PEDAG6GICO 165 7.1. EI ENFOQUE TECNOL6GICO 167 7.2. EI ENFOQUE
HERMENEUTICO-INTERPRETATIVO 168 7.3. EI ENFOQUE SOCIO-CRITICO 169
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 170 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 171 BIBLIOGRAFIA
GENERAL 172 TEXTO 173 11. TEORFAS EOUCATIVAS Y PMCT1CAS 1NST1TUC10NALES
OE LA CONTEMPORANE10AD CAPLTULO VIII.-US TEORIAS EOUCATIVAS EN LOS
UMBRALESOE LA CONTEM- PORANEIOAO 177 1. 1NTRODUCCI6N 177 2. EI REALISMO
PEDAG6GICO FRENTE A LA ESCUELA TRADICIONAL 178 3. LA EDUCACI6N EN EL
MOVIMIENTO ILUSTRADO 181 4. EI NATURALISMO PEDAG6GICO DE J. J. ROUSSEAU
184 5. PESTALOZZI Y LA INTUICI6N SENSIBLE 188 PROPUESTA DE ACTIVIDADES
192 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 192 BIBLIOGRAFIA GENERAL 193 TEXTO 194
CAPLTULO 1X.-EL MOVIMIENTO PEOAG6GICO OE LA ESCUELA NUEVA .*.
197 1. 1NTRODUCCI6N 197 2. CONTEXTO HIST6RICO DE LA ESCUELA NUEVA 198 3.
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA NUEVA: LAS INSTITUCIONES 201 4. LA
IMPLEMENTACI6N DE LA ESCUELA NUEVA: DIFUSI6N DE LAS IDEAS PEDAG6- GICAS
207 5. LA PRACTICA ESCOLAR EN LA ESCUELA NUEVA: RENOVACI6N
METODOI6GICA. 209 6. 1NTERNACIONALISMO DE LA ESCUELA NUEVA 213
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 216 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 216 12 INDICE
BIBLIOGRAFIA GENERAL 217 TEXTO 218 CAPITULOX.-IDEAS SOCIAUSTAS EN
EDUCACI6N 221 1. INTRODUCCI6N: ORIGEN Y MARCO HIST6RICO DE LA PEDAGOGIA
SOCIALISTA 221 2. CONSTITUCI6N DE LA PEDAGOGIA SOCIALISTA: LAS IDEAS 224
3. IMPLANTACI6N DE LA PEDAGOGIA SOCIALISTA: LA INSTITUCI6N ESCOLAR 228
3.1. LA ESCUELA UNICA DEL TRABAJO: DISEIIO TE6RICO 229 3.2. LA ESCUELA
DEL TRABAJO EN LA PRACTICA: EXPERIENCIAS DE MAKARENKO . 233 PROPUESTA
DE ACTIVIDADES 238 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 238 BIBLIOGRAFIA GENERAL 239
TEXTO 240 CAPITULO XI.-CORRIENTES EDUCATIVAS ANTIAUTORITARIAS 243 1.
INTRODUCCI6N: LAS PEDAGOGIAS DE LA LIBERTAD EN EL SIGLO XX 243 2.
SUMMERHILL 0 LA LIBERTAD COMO AUTORREGULACI6N 248 3. LA LIBERTAD A
TRAVES DE LA COOPERACI6N EN EL MOVIMIENTO FREINET 254 4. LA LIBERTAD A
TRAVES DE LA AUTOGESTI6N EN LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL 258 PROPUESTA DE
ACTIVIDADES 262 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 263 BIBLIOGRAFIA GENERAL 264
TEXTO 265 CAPFTULO XII.-TEORFAS EDUCATIVAS PERSONALISTAS 267 1.
INTRODUCCI6N: EL PERSONALISMO COMO FILOSOFIA EDUCATIVA 267 2. PAULO
FREIRE 0 LA PASI6N DE VIVIR 269 3. LORENZO MILANI 0 LA PASI6N POR
ENSENAR 277 4. LA EDUCACI6N PERSONALIZADA 0 LA PASI6N POR EL PROYECTO
VITAL 282 PROPUESTA DE ACTIVIDADES 285 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 286
BIBLIOGRAFIA GENERAL 287 TEXTO 288 CAPITULO XIII.-CORRIENTES CRITICASDE
LAESCUELA COMOINSTITUCI6N. 291 1. INTRODUCCI6N: CONTEXTO
SOCIO-IDEOL6GICO DE LA CRITICA ESCOLAR 291 2. UNA SOCIEDAD SIN ESCUELASMA NON TROPPO: LA DESESCOLARIZACI6N 294 3. CRITICA NEO-MARXISTA A LA
ESCUELA 302 3.1. DEL PESIMISMO AL DESEO: LAS TEORIAS DE LA REPRODUCCI6N
303 3.2. DEL DESEO A LA ESPERANZA: LAS TEORIAS DE LA RESISTENCIA 305
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 310 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 310 BIBLIOGRAFIA
GENERAL 311 TEXTO 313 INDICE 11 CAPLTULO VII.-EL CONOCIMIENTOCIENTIFICO
OE LAEOUCACI6N: PEOAGOGLA Y CIENCIAS OE LA EOUCACI6N
.*.*.*. 155
1. 1NTRODUCCI6N 155 2. LA EDUCACI6N CORNO OBJETO DE CONOCIMIENTO
CIENDFICO: APARICI6N DEL CONCEPTO DE PEDAGOGIA 155 2.1. ETIMOLOGIA 156
3. EVOLUCI6N HIST6RICA DE LA PEDAGOGIA 157 3.1. ETAPA DE INICIACI6N
CIENTIFICA 0 CIENDFICO-NATURAL 158 3.2. ETAPA CIENDFICO-ESPIRITUAL 0 DE
MADUREZ CIENDFICA 158 3.3. ETAPA CIENDFICA . 159 4. LA PEDAGOGIA CORNO
CIENCIA 160 5. PEDAGOGIA Y/O CIENCIAS DE LA EDUCACI6N 162 6. EI CARACTER
NORMATIVO DE LA PEDAGOGIA 164 7. ENFOQUES Y TENDENCIAS ACTUALES DEL
SABER PEDAG6GICO 165 7.1. EI ENFOQUE TECNOL6GICO 167 7.2. EI ENFOQUE
HERMENEUTICO-INTERPRETATIVO 168 7.3. EI ENFOQUE SOCIO-CRITICO 169
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 170 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 171 BIBLIOGRAFIA
GENERAL 172 TEXTO 173 11. TEORFAS EOUCATIVAS Y PMCT1CAS 1NST1TUC10NALES
OE LA CONTEMPORANE10AD CAPLTULO VIII.-US TEORIAS EOUCATIVAS EN LOS
UMBRALESOE LA CONTEM- PORANEIOAO 177 1. 1NTRODUCCI6N 177 2. EI REALISMO
PEDAG6GICO FRENTE A LA ESCUELA TRADICIONAL 178 3. LA EDUCACI6N EN EL
MOVIMIENTO ILUSTRADO 181 4. EI NATURALISMO PEDAG6GICO DE J. J. ROUSSEAU
184 5. PESTALOZZI Y LA INTUICI6N SENSIBLE 188 PROPUESTA DE ACTIVIDADES
192 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 192 BIBLIOGRAFIA GENERAL 193 TEXTO 194
CAPLTULO 1X.-EL MOVIMIENTO PEOAG6GICO OE LA ESCUELA NUEVA .*.
197 1. 1NTRODUCCI6N 197 2. CONTEXTO HIST6RICO DE LA ESCUELA NUEVA 198 3.
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA NUEVA: LAS INSTITUCIONES 201 4. LA
IMPLEMENTACI6N DE LA ESCUELA NUEVA: DIFUSI6N DE LAS IDEAS PEDAG6- GICAS
207 5. LA PRACTICA ESCOLAR EN LA ESCUELA NUEVA: RENOVACI6N
METODOI6GICA. 209 6. 1NTERNACIONALISMO DE LA ESCUELA NUEVA 213
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 216 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 216 12 INDICE
BIBLIOGRAFIA GENERAL 217 TEXTO 218 CAPITULOX.-IDEAS SOCIAUSTAS EN
EDUCACI6N 221 1. INTRODUCCI6N: ORIGEN Y MARCO HIST6RICO DE LA PEDAGOGIA
SOCIALISTA 221 2. CONSTITUCI6N DE LA PEDAGOGIA SOCIALISTA: LAS IDEAS 224
3. IMPLANTACI6N DE LA PEDAGOGIA SOCIALISTA: LA INSTITUCI6N ESCOLAR 228
3.1. LA ESCUELA UNICA DEL TRABAJO: DISEIIO TE6RICO 229 3.2. LA ESCUELA
DEL TRABAJO EN LA PRACTICA: EXPERIENCIAS DE MAKARENKO . 233 PROPUESTA
DE ACTIVIDADES 238 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 238 BIBLIOGRAFIA GENERAL 239
TEXTO 240 CAPITULO XI.-CORRIENTES EDUCATIVAS ANTIAUTORITARIAS 243 1.
INTRODUCCI6N: LAS PEDAGOGIAS DE LA LIBERTAD EN EL SIGLO XX 243 2.
SUMMERHILL 0 LA LIBERTAD COMO AUTORREGULACI6N 248 3. LA LIBERTAD A
TRAVES DE LA COOPERACI6N EN EL MOVIMIENTO FREINET 254 4. LA LIBERTAD A
TRAVES DE LA AUTOGESTI6N EN LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL 258 PROPUESTA DE
ACTIVIDADES 262 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 263 BIBLIOGRAFIA GENERAL 264
TEXTO 265 CAPFTULO XII.-TEORFAS EDUCATIVAS PERSONALISTAS 267 1.
INTRODUCCI6N: EL PERSONALISMO COMO FILOSOFIA EDUCATIVA 267 2. PAULO
FREIRE 0 LA PASI6N DE VIVIR 269 3. LORENZO MILANI 0 LA PASI6N POR
ENSENAR 277 4. LA EDUCACI6N PERSONALIZADA 0 LA PASI6N POR EL PROYECTO
VITAL 282 PROPUESTA DE ACTIVIDADES 285 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 286
BIBLIOGRAFIA GENERAL 287 TEXTO 288 CAPITULO XIII.-CORRIENTES CRITICASDELAESCUELA COMOINSTITUCI6N. 291 1. INTRODUCCI6N: CONTEXTO
SOCIO-IDEOL6GICO DE LA CRITICA ESCOLAR 291 2. UNA SOCIEDAD SIN ESCUELAS
MA NON TROPPO: LA DESESCOLARIZACI6N 294 3. CRITICA NEO-MARXISTA A LA
ESCUELA 302 3.1. DEL PESIMISMO AL DESEO: LAS TEORIAS DE LA REPRODUCCI6N
303 3.2. DEL DESEO A LA ESPERANZA: LAS TEORIAS DE LA RESISTENCIA 305
PROPUESTA DE ACTIVIDADES 310 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 310 BIBLIOGRAFIA
GENERAL 311 TEXTO 313 INDICE 13 III. EVOLUCIOEN HISTOERICA Y NUEVAS
PERSPECTIVAS OEL SISTEMA ESCOLAR CAPFTULO XIV-LA ESCUELADELAYER:OROGENES
Y EVOLUCI6N HIST6RICA DE LAEDUCACI6N ESCOLAR 317 1. INTRODUCCION 317 2.
OE LA ESCUELA TRADICIONAL A LA ESCUELA ACTIVA Y PUBLICA 318 3. LA
EVOLUCION DE LA ESCOLARIDAD EN LA ESPAFIA DEL SIGLO XIX
.**.******. 321 4. LA ESCUELA EN LA ESPAFIA DE LA PRIMERA MITAD
DEL SIGLO XX 327 5. LA ESCUELA UNIFICADA CORNO MODELO DE ESCUELA PUBLICA
329 PROPUESTA DE ACTIVIDADES 331 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 332 BIBLIOGRAFIA
GENERAL 333 TEXTO 333 CAPFTULO XY.-LA ESCUELA DE NUESTRO TIEMPO. EL
SISTEMA EDUCATIVO ESPANOLACTUAL 339 1. INTRODUCCION. 339 2. EI
DEBATE DE LA ESCOLARIDAD 340 3. ESCUELA CONSTRUCTIVISTA Y EDUCACION 343
4. EI ACTUAL SISTEMA EDUCATIVO ESPAFIOL 346 PROPUESTA DE ACTIVIDADES 352
BIBLIOGRAFIA COMENTADA 352 BIBLIOGRAFFA GENERAL 353 TEXTO . 354
CAPFTULO XVI.-LA ESCUELADEL FUTURO. NUEVOS PLANTEAMLENTOS EDUCA- TIVOS
FORMALES 357 1. INTRODUCCION. 357 2. EDUCACION, POSMODERNIDAD Y
SOCIEDAD DE LA INFORMACION 359 3. LA PERSPECTIVA DE FUTURA EN LA
ESCOLARIDAD 361 4. LOS RETOS DE LA ESCUELA EN EL SIGLO XXI
****.****.******.*** 366 PROPUESTA DE
ACTIVIDADES 370 BIBLIOGRAFIA COMENTADA 370 BIBLIOGRAFFA GENERAL 372
TEXTO 372 IV LA EOUCACIOEN NO FORMAL CAPFTULO XVII.-ORIGEN Y EVOLUCI6N DE
LA EDUCACI6N NO FORMAL 377 1. INTRODUCCION 377 2. AIRE LIBRE Y
EXCURSIONISMO 379 3. LA INSTRUCCION DE LAS CLASES POPULARES 383 4. EI
PATRONATO DE MISIONES PEDAG6GICAS 385 5. LA EDUCACION NO FORMAL EN LA
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX 386 PROPUESTA DE ACTIVIDADES 390 14 INDICE
BIBLIOGRAFFA COMENTADA 391 BIBLIOGRAFFAGENERAL 392 TEXTO
_. 393 CAPFTULO XVIII.-AREAS OE ACTUACI6N Y
AGENTES EN LA EOUCACI6N NO FORMAL .*.*.*.*.*.
.*.*.*. .*.*. .*.*.*. 395 1. INTRODUCCI6N
395 2. LA TAREA DE TAXONOMIZACI6N DE LA EDUCACI6N NO FORMAL 396 3.
EDUCACI6N DE ADULTOS 399 4. ANIMACI6N SOCIOCULTURAL 402 5. EDUCACI6N
ESPECIALIZADA 404 6. FORMACI6N LABORAL 408 7. OTROS PROGRAMAS EDUCATIVOS
NO FORMALES 411 PROPUESTA DE ACTIVIDADES 414 BIBLIOGRAFFACOMENTADA 415
BIBLIOGRAFFA GENERAL 417 TEXTO 418 CAPFTULO XIX.-LOS METOOOSY MEDIOS OE
LAEOUCACI6N NO FORMAL .*.*. 421 1. INTRODUCCI6N 421 2. METODOS DE LA
EDUCACI6N NO FORMAL 422 3. MEDIOS DE LA EDUCACI6N NO FORMAL 428 3.1.
MEDIOS CONVENCIONALES 430 3.2. MEDIOS DE AUDIO, VISUALES YAUDIOVISUALES
431 3.3. NUEVAS TECNOLOGFAS DE LA INFORMACI6N Y LA COMUNICAEI6N 433 3.4.
FUNCIONES DE LOS MEDIOS EDUCATIVOSEN LA EDUCACI6N NO FORMAL. 434 4.
PLANIFICACI6N YEVALUACI6N DE LA EDUCACI6N NO FORMAL 436 PROPUESTA DE
ACTIVIDADES 440 BIBLIOGRAFFACOMENTADA 441 BIBLIOGRAFFAGENERAL 442 TEXTO
443 |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV021249268 |
| classification_rvk | DF 1000 |
| ctrlnum | (OCoLC)71821630 (DE-599)BVBBV021249268 |
| dewey-full | 370.109 |
| dewey-hundreds | 300 - Social sciences |
| dewey-ones | 370 - Education |
| dewey-raw | 370.109 |
| dewey-search | 370.109 |
| dewey-sort | 3370.109 |
| dewey-tens | 370 - Education |
| discipline | Pädagogik |
| discipline_str_mv | Pädagogik |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01606nam a2200433 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV021249268</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20060804 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">051201s2004 |||| 00||| spa d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">8497423062</subfield><subfield code="9">84-9742-306-2</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)71821630</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV021249268</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">spa</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">370.109</subfield><subfield code="b">T314t</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DF 1000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19536:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Teorias e instituciones contemporaneas de educacion</subfield><subfield code="c">Maria del Mar del Pozo Andrés ... (Ed.)</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Madrid</subfield><subfield code="b">Biblioteca Nueva</subfield><subfield code="c">2004</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">444 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Manuales y obras de referencia : Serie educacion</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Educación</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Educación - Tratados, manuales, etc</subfield><subfield code="2">embne</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Formación de doscentes</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Historia</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Métodos de ensen̋anza</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Pedagogía - S.XIX- - Tratados, manuales, etc</subfield><subfield code="2">embne</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Mar del Pozo Andrés, María del</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014570696&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014570696</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content |
| genre_facet | Aufsatzsammlung |
| id | DE-604.BV021249268 |
| illustrated | Not Illustrated |
| index_date | 2024-07-02T13:39:00Z |
| indexdate | 2024-07-09T20:33:49Z |
| institution | BVB |
| isbn | 8497423062 |
| language | Spanish |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014570696 |
| oclc_num | 71821630 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 444 S. |
| publishDate | 2004 |
| publishDateSearch | 2004 |
| publishDateSort | 2004 |
| publisher | Biblioteca Nueva |
| record_format | marc |
| series2 | Manuales y obras de referencia : Serie educacion |
| spelling | Teorias e instituciones contemporaneas de educacion Maria del Mar del Pozo Andrés ... (Ed.) Madrid Biblioteca Nueva 2004 444 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Manuales y obras de referencia : Serie educacion Educación Educación - Tratados, manuales, etc embne Formación de doscentes Historia Métodos de ensen̋anza Pedagogía - S.XIX- - Tratados, manuales, etc embne Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Pädagogik (DE-588)4044302-4 s DE-604 Mar del Pozo Andrés, María del Sonstige oth V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014570696&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Teorias e instituciones contemporaneas de educacion Educación Educación - Tratados, manuales, etc embne Formación de doscentes Historia Métodos de ensen̋anza Pedagogía - S.XIX- - Tratados, manuales, etc embne Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4044302-4 (DE-588)4143413-4 |
| title | Teorias e instituciones contemporaneas de educacion |
| title_auth | Teorias e instituciones contemporaneas de educacion |
| title_exact_search | Teorias e instituciones contemporaneas de educacion |
| title_exact_search_txtP | Teorias e instituciones contemporaneas de educacion |
| title_full | Teorias e instituciones contemporaneas de educacion Maria del Mar del Pozo Andrés ... (Ed.) |
| title_fullStr | Teorias e instituciones contemporaneas de educacion Maria del Mar del Pozo Andrés ... (Ed.) |
| title_full_unstemmed | Teorias e instituciones contemporaneas de educacion Maria del Mar del Pozo Andrés ... (Ed.) |
| title_short | Teorias e instituciones contemporaneas de educacion |
| title_sort | teorias e instituciones contemporaneas de educacion |
| topic | Educación Educación - Tratados, manuales, etc embne Formación de doscentes Historia Métodos de ensen̋anza Pedagogía - S.XIX- - Tratados, manuales, etc embne Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd |
| topic_facet | Educación Educación - Tratados, manuales, etc Formación de doscentes Historia Métodos de ensen̋anza Pedagogía - S.XIX- - Tratados, manuales, etc Pädagogik Aufsatzsammlung |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014570696&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT mardelpozoandresmariadel teoriaseinstitucionescontemporaneasdeeducacion |