Interkulturelle Kompetenz in der Altenpflege: Unterrichtsmaterialien
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Mainz
Univ., Zentrum f. Wiss. Weiterbildung
2005
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| Beschreibung: | 126 Bl. 32 cm, 1010 gr. |
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|---|---|
| adam_text | TEIL A MIGRATION UND ALTENPFLEGE 5
1. „... UND SIE BLEIBEN AUCH IM ALTER 5
2. BEDARF AN INTERKULTURELLER KOMPETENZ UND KULTURSENSIBLER PFLEGE 6
2.1. Ältere ausländische Bevölkerung in Zahlen 6
2.2. Soziale und gesundheitliche Situation der älteren Migrantinnen und Migranten 8
2.3. Brauchen Migrantinnen und Migranten eine besondere Versorgung? 9
3. INTERKULTURELLE KOMPETENZ UND KULTURSENSIBLE PFLEGE:
WAS BEDEUTET DAS? 11
3.1. Interkulturelle Kompetenz 11
3.2. Kultursensible Pflege 12
3.3. Kultursensible Pflege und die Aktivitäten und essentiellen Erfahrungen
des Lebens nach Roper und Krohwinkel 13
TEIL B VORSCHLÄGE FÜR DIE INTEGRATION DES
THEMAS IN DIE UNTERRICHTGESTALTUNG 16
1. „ETHNIESPEZIFISCHE UND INTERKULTURELLE ASPEKTE11 IN DER
ALTENPFLEGEAUSBILDUNG: MÖGLICHE GESTALTUNG DES MODULS 16
1.1. Migration Geschichte Geschichten 17
1.1.1. Übung zur Einführung ins Thema 17
1.1.2. Daten und Fakten zur Migration und Einstieg ins Thema 18
1.1.3. Gesundheitssituation der eingewanderten Bevölkerung 18
1.2. Biografisches Arbeiten 18
1.2.1. Wie lebt ein älterer Migrant oder eine ältere Migrantin? 19
1.2.2. Lebensläufe/Interviews 19
1.2.3. Kunst und Tradition 19
1.3. Kultur und Fremde 20
1.3.1. Fremdsein und Kulturbegriff 20
1.3.2. Vorurteile 21
1.3.3. Religion 21
1.3.4. Exkursion 22
1.4. Kultursensible Pflege 22
1.4.1. Eigene Ansprüche an Pflege 22
1.4.2. Beschreibung kultursensibler Pflege 22
1.4.3. Zugang von Migrantinnen und Migranten zu den Einrichtungen
der Altenpflege und Altenhilfe interkulturelle Öffnung 22
2. INTEGRATION DES THEMAS „INTERKULTURELLEN KOMPETENZ UND DER
ASPEKTE DER KULTURSENSIBLEN PFLEGE IN DIE ÜBRIGEN MODULE DER
AUSBILDUNG (ENTSPRECHEND DER AUSBILDUNGS UND
PRÜFUNGSVERORDNUNG) 23
2.1. Aufgaben und Konzepte in der Altenpflege 23
2.1.1. Theoretische Grundlagen in das altenpflegerische Handeln einbeziehen 23
2.1.2. Pflege alter Menschen planen, durchführen, dokumentieren und evaluieren 24
2.1.3. Alte Menschen personen und situationsbezogen pflegen 25
2.1.4. Anleiten, beraten und Gespräche führen 26
2.1.5. Bei der medizinischen Diagnostik und Therapie mitwirken 27
2.2. Unterstützung alter Menschen bei der Lebensgestaltung 27
2.2.1. Lebenswelten und soziale Netzwerke alter Menschen beim altenpflegerischen
Handeln berücksichtigen 27
2.2.2. Alte Menschen bei der Wohnraum und Wohnumfeldgestaltung unterstützen 28
2.2.3. Alte Menschen bei der Tagesgestaltung und bei selbst organisierten Aktivitäten
unterstützen 28
2.3. Rechtliche und institutionelle Rahmenbedingungen altenpflegerischer Arbeit 29
2.3.1. Institutionelle und rechtliche Rahmenbedingungen beim altenpflegerischen
Handeln berücksichtigen 29
2.3.2. An qualitätssichernden Maßnahmen in der Altenpflege mitwirken 29
2.4. Altenpflege als Beruf 29
2.4.1. Berufliches Selbstverständnis entwickeln 29
2.4.2. Lernen lernen 30
2.4.3. Mit Krisen und schwierigen sozialen Situation umgehen 30
2.4.4. Die eigene Gesundheit erhalten und fördern 30
3. INTERKULTURELLE KOMPETENZ IN DER ALTENPFLEGEAUSBILDUNG 30
TEIL C ANHANG 32
1. UNTERRICHTSMATERIALIEN 32
2. LITERATUR 34
|
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TEIL A MIGRATION UND ALTENPFLEGE 5
1. „. UND SIE BLEIBEN AUCH IM ALTER" 5
2. BEDARF AN INTERKULTURELLER KOMPETENZ UND KULTURSENSIBLER PFLEGE 6
2.1. Ältere ausländische Bevölkerung in Zahlen 6
2.2. Soziale und gesundheitliche Situation der älteren Migrantinnen und Migranten 8
2.3. Brauchen Migrantinnen und Migranten eine besondere Versorgung? 9
3. INTERKULTURELLE KOMPETENZ UND KULTURSENSIBLE PFLEGE:
WAS BEDEUTET DAS? 11
3.1. Interkulturelle Kompetenz 11
3.2. Kultursensible Pflege 12
3.3. Kultursensible Pflege und die Aktivitäten und essentiellen Erfahrungen
des Lebens nach Roper und Krohwinkel 13
TEIL B VORSCHLÄGE FÜR DIE INTEGRATION DES
THEMAS IN DIE UNTERRICHTGESTALTUNG 16
1. „ETHNIESPEZIFISCHE UND INTERKULTURELLE ASPEKTE11 IN DER
ALTENPFLEGEAUSBILDUNG: MÖGLICHE GESTALTUNG DES MODULS 16
1.1. Migration Geschichte Geschichten 17
1.1.1. Übung zur Einführung ins Thema 17
1.1.2. Daten und Fakten zur Migration und Einstieg ins Thema 18
1.1.3. Gesundheitssituation der eingewanderten Bevölkerung 18
1.2. Biografisches Arbeiten 18
1.2.1. Wie lebt ein älterer Migrant oder eine ältere Migrantin? 19
1.2.2. Lebensläufe/Interviews 19
1.2.3. Kunst und Tradition 19
1.3. Kultur und Fremde 20
1.3.1. Fremdsein und Kulturbegriff 20
1.3.2. Vorurteile 21
1.3.3. Religion 21
1.3.4. Exkursion 22
1.4. Kultursensible Pflege 22
1.4.1. Eigene Ansprüche an Pflege 22
1.4.2. Beschreibung kultursensibler Pflege 22
1.4.3. Zugang von Migrantinnen und Migranten zu den Einrichtungen
der Altenpflege und Altenhilfe interkulturelle Öffnung 22
2. INTEGRATION DES THEMAS „INTERKULTURELLEN KOMPETENZ" UND DER
ASPEKTE DER KULTURSENSIBLEN PFLEGE IN DIE ÜBRIGEN MODULE DER
AUSBILDUNG (ENTSPRECHEND DER AUSBILDUNGS UND
PRÜFUNGSVERORDNUNG) 23
2.1. Aufgaben und Konzepte in der Altenpflege 23
2.1.1. Theoretische Grundlagen in das altenpflegerische Handeln einbeziehen 23
2.1.2. Pflege alter Menschen planen, durchführen, dokumentieren und evaluieren 24
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2.1.5. Bei der medizinischen Diagnostik und Therapie mitwirken 27
2.2. Unterstützung alter Menschen bei der Lebensgestaltung 27
2.2.1. Lebenswelten und soziale Netzwerke alter Menschen beim altenpflegerischen
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2.2.2. Alte Menschen bei der Wohnraum und Wohnumfeldgestaltung unterstützen 28
2.2.3. Alte Menschen bei der Tagesgestaltung und bei selbst organisierten Aktivitäten
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2.3. Rechtliche und institutionelle Rahmenbedingungen altenpflegerischer Arbeit 29
2.3.1. Institutionelle und rechtliche Rahmenbedingungen beim altenpflegerischen
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2.3.2. An qualitätssichernden Maßnahmen in der Altenpflege mitwirken 29
2.4. Altenpflege als Beruf 29
2.4.1. Berufliches Selbstverständnis entwickeln 29
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2.4.4. Die eigene Gesundheit erhalten und fördern 30
3. INTERKULTURELLE KOMPETENZ IN DER ALTENPFLEGEAUSBILDUNG 30
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