Verfügbarkeit: Kommunikation - Moderation - Mediation

Kommunikation - Moderation - Mediation: ein Trainingsprogramm für Schüler und Lehrer

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Wildfeuer, Wolfgang 1952- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim ; München Juventa 2006
Schriftenreihe:	Pädagogisches Training
Schlagworte:	Konfliktlösung Kommunikationstraining Schule
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	In Ringbuch
Beschreibung:	371 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	3779921316

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adam_text	Inhalt Einleitung: Zum Thema und Aufliau des Buches.....................................................................11 1. Theoretische Grundlagen zum vorgestellten Kommunikationsmodell.....15 2. Das Kommunikationsmodell für Schüler in vier Trainingsmodulen........19 Trainingsmodul Trainingseinheit AI: Feedback............................................................................................22 Arbeitsblatt ALI: Grundsätze zum Feedback..................................................................25 Arbeitsblatt AI.2: Formulierung von Feedback...............................................................27 Trainingseinheit A2: Aktives Zuhören................................................................................29 Arbeitsblatt A2.1: Empathisches Gesprächsverhalten.....................................................31 Arbeitsblatt A2.2: Direkte und indirekte Äußerung von Gefühlen..................................35 Arbeitsblatt A2.3: Direkte Fragen vermeiden..................................................................37 Arbeitsblatt A2.4: Durchfuhren von Übungsgesprächen zum aktiven Zuhören..............39 Ausgewählte Übungen zum aktiven Zuhören.....................................................................46 Phantasiereise....................................................................................................................48 Acht Ratschläge für einen schlechten Zuhörer.................................................................50 Trainingseinheit A3: Reflexion des eigenen Gesprächsverhaltens.....................................51 Arbeitsblatt A3.1: Gesprächsfördernde und gesprächshemmende Faktoren in Gesprächen.....................................................................................53 Arbeitsblatt A3.2: Einschätzung des eigenen Gesprächsverhaltens.................................59 Arbeitsblatt A3.3: Gesprächshemmer ertragen................................................................63 Arbeitsblatt A3.4: Innere Störfaktoren.............................................................................65 Arbeitsblatt A3.5: Kommunikationsstile (Exkurs)...........................................................67 Arbeitsblatt A3.6: Acht Kommunikationsstile in der Selbst- und Fremdwahrnehmung.............................................69 Trainingseinheit A4: Vier Aspekte einer Nachricht............................................................73 Arbeitsblatt A4.1: Vier Aspekte einer Nachricht (Exkurs Arbeitsblatt A4.2: Vier Aspekte einer Nachricht (Exkurs Arbeitsblatt A4.3: Vier Aspekte einer Nachricht angemessen ansprechen......................81 Arbeitsblatt A4.4: Nutzung der vier Aspekte einer Nachricht zur Klärung von Missverständnissen..................................................83 Arbeitsblatt A4.5: Vier Aspekte einer Nachricht (Trainingsgespräch)............................87 Arbeitsblatt A4.6: Kennzeichnung des Redestils nach den vier Aspekten einer Nachricht.............................................89 Arbeitsblatt A4.7: Selbsteinschätzung des eigenen Redestils nach den vier Aspekten einer Nachricht.............................................93 Trainingseinheit A5: Rhetorische Aspekte..........................................................................97 Arbeitsblatt A5.1: Training des Blickkontaktes...............................................................99 Arbeitsblatt A5.2: Der Blickkontakt als rhetorisches Mittel..........................................101 Arbeitsblatt A5.3: Reflexion eigener rhetorischer Wirkungsmittel...............................105 Arbeitsblatt A5.4: Kuriose Vorträge..............................................................................107 Inhalt Trainingseinheit A6: Entscheidung treffen........................................................................111 Arbeitsblatt A6.1: Entscheidung treffen (Praxisbeispiel)...............................................113 Arbeitsblatt A6.2: Entscheidung treffen (Übung)..........................................................119 Trainingsmodul Methodische Hinweise......................................................................................................122 Grenzen für das Coaching von Schülern...........................................................................122 Trainingseinheit Bl: Beratungskompetenz.......................................................................124 Arbeitsblatt Arbeitsblatt Arbeitsblatt Arbeitsblatt Trainingseinheit B2: Beratungsmethoden.........................................................................141 Fallbearbeitung..................................................................................................................142 Arbeitsblatt B2.1: Ablauf einer Fallbearbeitung in der Übersicht.................................145 Arbeitsblatt B2.2: Beispiel einer Fallbearbeitung.........................................................147 Beratungsmethode: Arbeitsblatt B2.3: Ablauf einer Beratung im Arbeitsblatt B2.4: Verdeutlichen von Interessen und Neigungen in der Gruppe (soziometrische Methode)................................................................159 Trainingseinheit B3: Auf eine schwierige Gesprächssituation vorbereiten......................163 Grundsätzlicher Ablaufeines Rollenspiels.......................................................................164 Arbeitsblatt B3.1 : Anleitung eines Rollenspiels............................................................169 Arbeitsblatt B3.2: Training einer bevorstehenden Gesprächssituation..........................171 Arbeitsblatt B3.3: Vertreten des eigenen Standpunktes.................................................175 Arbeit mit Videofeedback...............................................................................................177 Trainingseinheit B4: Vorstellungsgespräche.....................................................................179 Arbeitsblatt B4.1: Vorbereiten auf ein Vorstellungsgespräch.......................................181 Arbeitsblatt B4.2: Gestalten eines 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Ergebnisse..............................................................217 Arbeitsblatt C3.3: Souverän auf Störungen reagieren....................................................221 Inhalt 9 Trainingseinheit C4: Sachklärung.....................................................................................225 Arbeitsblatt C4.1 : Diskussionen strukturieren durch Fishbowl.....................................227 Arbeitsblatt C4.2: Entscheidungen in der Klasse treffen...............................................231 Arbeitsblatt C4.3: Pro- und Contra-Diskussion.............................................................235 Trainingseinheit C5: Podiumsdiskussion..........................................................................239 Arbeitsblatt C5.1: Vorbereitung einer Podiumsdiskussion............................................241 Arbeitsblatt C5.2: Idealtypischer Ablauf einer Podiumsdiskussion..............................245 Arbeitsblatt C5.3: Erläuterung des Ablaufs einer Podiumsdiskussion..........................247 Arbeitsblatt C5.4: Hinweise zur Moderation von Podiumsdiskussionen.......................253 Arbeitsblatt C5.5: Fragen gezielt einsetzen...................................................................261 Trainingsmodul Trainingseinheit Dl: Grundlagen der Mediation Infoveranstaltungen zur Mediation..................................................269 Ablauf einer Infoveranstaltung für Lehrer zur Mediation.................................................269 Arbeitsblatt Dl.l : Ablauf einer Infoveranstaltung für Schüler zur Mediation..............271 Arbeitsblatt Dl.2: Ablauf einer Mediation.....................................................................275 Arbeitsblatt Arbeitsblatt Dl.4: Mediation oder Aufsicht...................................................................283 Trainingseinheit D2: Implementierung des Mediatorenmodells in der Schule.................285 Idealtypischer Ablauf für die Implementierung des Mediatorenmodells in der Schule.... 285 Zeitlicher Ablauf für die Implementierung des Mediatorenmodells in der Schule...........288 Evaluation der Mediation..................................................................................................290 Felder der Selbstevaluation...............................................................................................291 Höhere Ausstrahlungskraft der Mediatorenmodelle - ein zusammenfassender Ausblick......................................................................................291 Trainingseinheit D3: Ausbildung der Schülermediatoren.................................................295 Arbeitsblatt D3.1 : Ausbildungsbausteine der Schülermediatoren.................................297 Arbeitsblatt D3.2: Auswertung des Mediationsgesprächs.............................................303 Arbeitsblatt D3.3: Rollcnspiele für Win-win- und Win-lose-Situationen......................305 Arbeitsblatt D3.4: Rollenspiele 3. Vorteile des vierstufigen Kommunikationsmodells gegenüber dem „klassischen Mediatorenkonzept........................................317 4. Ausbildung und Begleitung in den vier Trainingsmodulen (Trainermodul)......................................................................319 Trainerkompetenzen..........................................................................................................320 Gesprächsgrundhaltungen...............................................................................................320 Trainerfallen....................................................................................................................326 Gruppendynamik...............................................................................................................327 Phasen des gruppendynamischen Prozesses...................................................................328 Übungen zum Storming.......................................................................................................................... Übungen zum Norming...................................................................................................332 Übungen zum Übungen zum Übungen zum Selbstbild Fremdbild...............................................................................334 Selbstreflexion von gruppendynamischen Aspekten......................................................339 0 5. Kommunikation und Konfliktlösung als Schulentwicklungsprozess......341 Bestandsaufnahme der aktuellen Situation........................................................................342 Grundsätze zur Analyse der gegenwärtigen Situation (Ist-Stands-Analyse).....................343 Von der Analyse der Konfliktsituation zum Ableiten von Maßnahmen.........................344 Bestandsaufnahme und Zielklärung..................................................................................347 Arbeitsblatt G: Fragebogen zur Gewalt an unserer Schule.............................................349 Umgang mit 1. Zielgerichtete Beobachtung........................................................................................354 2. Sondierende Gespräche..............................................................................................355 3. Maßnahmen ergreifen.................................................................................................356 Praxisbeispiel: Wie gehen wir miteinander um?...............................................................357 Erfahrungsbericht zum Projekt..........................................................................................359 Pädagogischer Tag als Folgeveranstaltung.......................................................................360 Zukunftswerkstatt mit Schülern........................................................................................360 1. Kritikphase....................................................................................................................361 2. 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Bestandesangaben von THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
Signatur:	1000 DO 1000 W673st
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