Verfügbarkeit: Gemeinsamkeit herstellen

Gemeinsamkeit herstellen: Wege der Kommunikation zwischen Menschen mit und ohne Autismus

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Karlsruhe Von-Loeper-Literaturverl. 2005
Ausgabe:	Orig.-Ausg., 1. Aufl.
Schlagworte:	Kommunikationshilfe Autismus Aufsatzsammlung Konferenzschrift
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adam_text	Inhalt Inhalt Vorwort......................................................................................................................................7 I. Sprache und Sprechen........................................................................................................11 Beate Birner-Janusch TAKTKIN® - ein Therapieansatz zur Behandlung sprechmotorischer Störungen für Menschen mit Autismus......................................................................................................12 Andrea Alfaré Ich meine, was du verstehst Über die (Un)möglichkeit unabhängiger Kommunikation...................24 Uschi Strauß Anregung spontaner und verbaler Kommunikation durch FC.................................................34 Jamie Burke Unterstützung von Lautsprachentwicklung durch Schreiben...................................................47 II. Kommunikation mit nichtsprechenden Vorschulkindern.............................................49 Rosemary Crossley Zu jung? Niemals! Erweiterung der Kommunikation von Vorschulkindern...........................50 Annette Kitzinger Zwei Schritte vor und einen zurück - Metas Weg in die Kommunikation..............................66 Heike Ulrich und Ellianna Mantaka-Brinkmann MAKATON - ein multimodales Kommunikations- und Sprachforderprogramm...................79 Ш. Unterstützte Kommunikation.........................................................................................82 Ursi Kristen Unterstützte Kommunikation - Ein lebenswichtiger Zugang zu kommunikativem Austausch und Miteinander......................................................................................................84 Angela Hallbauer Sag s mit deinem Talker! Unterstützte Kommunikation autistischer Schüler im Untemchtsalltag der Schule für Geistigbehinderte..................................................................98 Peter Schütterle Ein lukratives Tauschgeschäft - das PICTURE_EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) ...................................................................................................................112 Hanne Pittroff Taktiles Gebärden bei Menschen mit Autismus?...................................................................126 Annegret Schubert Kommunikation im Quadrat: Selbstständigkeit durch die Benutzung vielerlei Arten von Kommunikation.....................................................1................................................................150 Martin Degner Strukturierung, Visualisierung und Individualisierungsmethoden aus dem TEACCH-Ansatz zur Förderung autistisch behinderter Menschen.......................................159 Inhalt IV. Gestützte Kommunikation (FC): Unabhängigkeit und Partizipation......................178 Rosemary Crossley Wie kommt man von hier nach dort? Die Reise zur unabhängigen Nutzung von Kommunikationshilfen..........................................................................................................180 Sue Rubin Wie wird man ein unabhängiger Schreiber?..........................................................................193 Ludo Vande Kerckhove Technik und Ausblenden der Stütze......................................................................................194 Mathias Gottstein und Oleg Matushevich Das Freilassen ist ein Loslassprinzip.....................................................................................215 Francesco Benassi FC als Rehabilitation der Exekutivfiinktionen.......................................................................220 Jamie Burke Das Ausblenden der Stütze in der Gestützten Kommunikation.............................................235 Ludo Vande Kerckhove Strategien zur weiteren Unabhängigkeit - ein 3-dimensionales Thema................................237 Alberto Frugone UNABHÄNGIGKEIT - Was sie ist und wie man sie erreicht..............................................248 Monika Wegenke und Claudio Castañeda 1x1 der Stützrücknahme - FC-Training: Ausblenden von Anfang an...................................250 V. Schulbegleitung und andere Assistenzmodelle.............................................................269 Bruno TieckundAga Griesshaber Voraussetzungen für die Eingliederung autistischer Schüler an allgemeinen Schulen.........271 Sue Rubin Ein großartiges Leben führen trotz einer Behinderung..........................................................281 Martina Otto und Annika Schöfisch Möglichkeiten und Herausforderungen in der Hausaufgabenassistenz mit FC.....................284 Maria Munkelt Es ist schön der Teil von etwas Normalem zu sein. Chancen und Herausforderungen für FC-Nutzer und ihre Begleitung in der Regelschule.........................................................296 VI. Handlungskompetenz und Persönlichkeitsbildung....................................................307 Maud Deckmar Die Wichtigkeit einer reifen Elternschaft - Erfahrungsbericht einer Mutter.........................309 Leonardo Emberti Handlungskompetenz und Persönlichkeitsbildung................................................................320 Annemarie Sellin Wege zu mehr Selbstständigkeit für FC-Nutzen selbstständig schreiben - selbstständig handeln - selbstständig leben.................................................................................................326 Douglas Bilden Ethnographie als Ansatz zur Erforschung von Autismus......................................................334
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