Sie können, wenn wir wollen: Menschen mit vielseitigen undefinierten Potentialitäten, vormals geistig Behinderte ; eine Psychotherapiestudie
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Norderstedt
Books on Demand
2004
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 335 S. Ill., graph. Darst. 170 mm x 220 mm |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
1 Entwicklung einer neuen Psychotherapie mit Geistig
Behinderten. 11
1.1 Ein neuer Name 15
1.2 Die Ausbildung. 23
1.2.1 Selbsterfahrung und Theorie 24
1.2.1.1 Selbsterfahrung 24
1.2.1.2 Therapeutische Techniken 25
1.2.1.3 Theorie 25
1.2.2 Seminare 25
1.2.2.1 Kontakt 25
1.2.2.2 Kreativität 26
1.2.2.3 Körpertherapie I 26
1.2.2.4 Identität 26
1.2.2.5 Kommunikation 27
1.2.2.6 Körpertherapie Il/Ill 27
1.2.2.7 Aggression 27
1.2.2.8 Eigene Grenzen, eigene Behinderung 28
I 1.2.2.9 Versteck und Ausblick 28
' 1.2.2.10 Körpertherapie IV 28
1.2.2.11 Autoaggressivität/Tod/Trauer 28
1.2.2.12 Arbeitsbelastung 29
1.2.2.13 Supervision 29
1.2.3 Praxis und Supervision 29
1.2.3.1 Praxis 29
1.2.3.2 Supervision 30
1.2.4 Protokolle 30
1.2.5 Entwicklungsbericht 30
1.2.6 Prüfung 31
1.3 Der Entwicklungsweg, Forschungsweg, Erkenntnisweg 31
2 Philosophisch-anthroplogische Ausgangspunkte 35
2.1 Eine Person ist ein Subjekt. 35
2.1.1 Objektbeziehung 37
2.1.2 Sachlich-funktionale Beziehung 38
2.1.3 Intersubjektiv 40
2.1.3.1 Ein Subjekt existiert 40
2.1.3.2 Ein Subjekt ist eine Anwesenheit (une presence) 41
2.1.3.3 Ein Subjekt kann man nicht objektiv betrachten 46
2.1.3.4 Ein Subjekt ist keine Summe von Elementen 47
2.1.4 Intrapesonelle Beziehungsformen 50
2.1.4.1 Körper-Objekt 50
2.1.4.2 Körper-Funktional 51
2.1.4.3 Körper - Intersubjektiv 52
2.1.5 Sprache 54
2.2 Gestalttherapie 56
2.2.1 Leib-Geist-Seele 56
2.2.1.1 Leib 57
2.2.1.2 Geist. 58
2.2.1.3 Seele 59
2.2.1.3.1 Das Ausdruckssystem der Gefühle 63
Bedrohung 66
Traurigkeit 67
Ärger 70
Wut 71
Aggression 71
Autoaggression 72
2.2.1.3.2 Das Befriedigungssystem der Bedürfnisse 78
Leib-Seele-Geist 81
2.2.2 Grundlagen der Gestalttherapie 83
2.2.2.1 Hier und Jetzt. 83
2.2.2.2 Figur-Grund 85
2.2.2.3 Unterstützung 87
2.2.2.4 Selbstregulation 88
2.2.2.5 Kontakt 93
2.2.3 Weitere Grundlagen der Gestalttherapie 98
2.2.3.1 Vermitteln von Grunderfahrungen 98
2.2.3.2 Vier Erfahrungsbereiche 107
2.2.3.3 Körperzustandsprofil 113
3 Gestalttherapie mit Menschen mit Vielseitigen
Undefinierten Potentialitäten 116
3.1 Syntax. 116
3.1.1 Erkunden von Fraktalität und Syntax im Verhalten 120
3.1.2 Anwenden von Fraktaliät und Syntax in der Therapie 121
3.1.2.1 Struktur 121
3.1.2.2 Inhalt 125
3.1.2.2.1 Arme kreisen 126
3.1.2.2.2 Arme kreisen im Rollenwechsel 143
3.1.2.2.3 Oberkörper kreisen 145
3.1.2.2.4 Oberkörper kreisen im Rollenwechsel. 148
3.1.2.2.5 Körperteile rollen 149
3.1.2.2.6 Körperteile rollen im Rollenwechsel 158
3.1.2.2.7 Päckchen 159
3.1.2.2.8 Päckchen im Rollenwechsel 166
3.1.2.2.9 Bett 167
3.1.2.2.10 Bett im Rollenwechsel 169
3.1.2.2.11 Brücke 169
3.1.2.2.12 Brücke im Rollenwechsel 170
3.1.2.2.13 Stuhl 171
3.1.2.2.14 Stuhl im Rollenwechsel 172
3.1.2.2.15 Haus 172
3.1.2.2.16 Haus im Rollenwechsel 175
3.1.2.2.17 Kraft 177
3.1.2.2.18 Gleichgewicht, Stabilität. Standfestigkeit 186
3.1.2.2.19 Spiel 189
3.1.2.2.20 Freie Wahl 189
3.1.2.3 Aufbau der Sitzungen 190
4 Untersuchungsergebnisse 194
4.1 Entwicklungen 194
4.2 Die Untersuchung 199
4.2.1 Therapiegruppe 199
4.2.2 Kontrollgruppe 200
4.2.3 Entwicklungsbericht 201
4.2.4 Beurteilungsstichprobe 203
4.2.5 Gradskala 207
4.2.6 Zweite Stichprobe 209
4.2.7 Die Population 212
4.3 Ergebnisse 213
4.3.1 Entwicklung von dem Verhalten. 213
4.3.1.1 Beispiele der qualitativen Veränderungen 217
4.3.1.2 Beispiele aus der Kontrollgruppe 223
4.3.2 Einfluß der Beziehung zur Therapeutin 226
4.3.3 Einfluß von dem Land 228
4.3.4 Einfluß des Geschlechts 229
4.3.5 Einfluß des Alters auf die Entwicklungen 230
4.3.5.1 Therapiegruppe 231
4.3.5.2 Kontrollgruppe 232
4.3.6 Entwicklungen in verschiedenen Bereichen. 234
4.3.6.1 Entwicklung der Sprachfähigkeit 235
4.3.6.2 Körperliche Entwicklung. 238
4.3.6.3 Entwicklung der Kontaktfähigkeit 241
4.3.6.4 Entwicklung von Sprache, Körper, Kontakt 243
4.3.6.5 Entwicklung nach Geschlecht 244
4.3.6.6 Einfluß des Alters bei der Entwicklung von Ticks 245
4.3.6.7 Entwicklung der Aggression abhängig vom Alter 247
4.3.6.8 Entwicklung der Autoaggression nach Alter 251
4.3.6.9 Entwicklung der Geschlechter 254
4.3.6.10 Kovarianz: Beziehung, Land, Geschlecht, Alter 255
4.3.6.11 Zusammenhang zwischen den Bereichen 255
5 Zusammenfassung, Interpretation, Aussicht 258
5.1 Entwicklung, Forschung, Erkenntnis 258
5.2 Philosophisch-anthroplogische Ausgangspunkte 260
5.3 Gestalttherapie mit Menschen mit Vielseitigen
Undefinierten Potenzen 262
5.4 Interpretation der Ergebnisse 265
ANHANG 278
1.2.4 Beispiel einesTechnischen Protokoll 278
1.2.4 Beispiel von einem Emotionalen Protokoll 288
1.2.5 Einige Beispiele aus einem Logbuch 290
1.2.5 Entwicklungsbericht 293
1.2.5 Beispiel: Entwicklungsbericht aus der Kontrollgruppe 300
4.2.4 Beispiel: Fallbeschreibung zur Bewertung, Stichprobe 302
4.2.4 Bewertungslisten Stichprobe 304
4.2.5 7 - Gradskala zur Bewertung der Entwicklungen 306
4.2.6 Bewertungsliste Stichprobe 2 308
Daten Kapitel 4 310
4.2.7 Population 310
4.3.1 Tests of Between-Subjects Effects 317
4.3.1 Entwicklungen 311
4.3.2 Beziehungzur Therapeutin, Therapiegruppe 311
4.3.2 Beziehung zur Therapeutin, Kontrollgruppe 311
4.3.3 Einfluß von dem Land, Therapiegruppe 312
4.3.3 Einfluß von dem Land, Kontrollgruppe 312
4.3.4 Einfluß des Geschlechts, Therapiegruppe 312
4.3.4 Einfluß des Geschlechts, Kontrollgruppe 313
4.3.5. Einfluß des Alters, Therapiegruppe 313
4.3.5. Einfluß des Alters, Kontrollgruppe 314
4.3.5.1 Entwicklungen Therapiegruppe nach Alter 314
4.3.5.2 Entwicklungen Kontrollgruppe nach Alter 314
4.3.6.5 Entwicklung nach Geschlecht 315
4.3.6.6 Ticks 315
4.3.6.7 Aggression 315
4.3.6.7 Autoaggression 316
4.3.6.11 Korrelationen 316
Literatur 332 |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
1 Entwicklung einer neuen Psychotherapie mit Geistig
Behinderten. 11
1.1 Ein neuer Name 15
1.2 Die Ausbildung. 23
1.2.1 Selbsterfahrung und Theorie 24
1.2.1.1 Selbsterfahrung 24
1.2.1.2 Therapeutische Techniken 25
1.2.1.3 Theorie 25
1.2.2 Seminare 25
1.2.2.1 Kontakt 25
1.2.2.2 Kreativität 26
1.2.2.3 Körpertherapie I 26
1.2.2.4 Identität 26
1.2.2.5 Kommunikation 27
1.2.2.6 Körpertherapie Il/Ill 27
1.2.2.7 Aggression 27
1.2.2.8 Eigene Grenzen, eigene Behinderung 28
I 1.2.2.9 Versteck und Ausblick 28
' 1.2.2.10 Körpertherapie IV 28
1.2.2.11 Autoaggressivität/Tod/Trauer 28
1.2.2.12 Arbeitsbelastung 29
1.2.2.13 Supervision 29
1.2.3 Praxis und Supervision 29
1.2.3.1 Praxis 29
1.2.3.2 Supervision 30
1.2.4 Protokolle 30
1.2.5 Entwicklungsbericht 30
1.2.6 Prüfung 31
1.3 Der Entwicklungsweg, Forschungsweg, Erkenntnisweg 31
2 Philosophisch-anthroplogische Ausgangspunkte 35
2.1 Eine Person ist ein Subjekt. 35
2.1.1 Objektbeziehung 37
2.1.2 Sachlich-funktionale Beziehung 38
2.1.3 Intersubjektiv 40
2.1.3.1 Ein Subjekt existiert 40
2.1.3.2 Ein Subjekt ist eine Anwesenheit (une presence) 41
2.1.3.3 Ein Subjekt kann man nicht objektiv betrachten 46
2.1.3.4 Ein Subjekt ist keine Summe von Elementen 47
2.1.4 Intrapesonelle Beziehungsformen 50
2.1.4.1 Körper-Objekt 50
2.1.4.2 Körper-Funktional 51
2.1.4.3 Körper - Intersubjektiv 52
2.1.5 Sprache 54
2.2 Gestalttherapie 56
2.2.1 Leib-Geist-Seele 56
2.2.1.1 Leib 57
2.2.1.2 Geist. 58
2.2.1.3 Seele 59
2.2.1.3.1 Das Ausdruckssystem der Gefühle 63
Bedrohung 66
Traurigkeit 67
Ärger 70
Wut 71
Aggression 71
Autoaggression 72
2.2.1.3.2 Das Befriedigungssystem der Bedürfnisse 78
Leib-Seele-Geist 81
2.2.2 Grundlagen der Gestalttherapie 83
2.2.2.1 Hier und Jetzt. 83
2.2.2.2 Figur-Grund 85
2.2.2.3 Unterstützung 87
2.2.2.4 Selbstregulation 88
2.2.2.5 Kontakt 93
2.2.3 Weitere Grundlagen der Gestalttherapie 98
2.2.3.1 Vermitteln von Grunderfahrungen 98
2.2.3.2 Vier Erfahrungsbereiche 107
2.2.3.3 Körperzustandsprofil 113
3 Gestalttherapie mit Menschen mit Vielseitigen
Undefinierten Potentialitäten 116
3.1 Syntax. 116
3.1.1 Erkunden von Fraktalität und Syntax im Verhalten 120
3.1.2 Anwenden von Fraktaliät und Syntax in der Therapie 121
3.1.2.1 Struktur 121
3.1.2.2 Inhalt 125
3.1.2.2.1 Arme kreisen 126
3.1.2.2.2 Arme kreisen im Rollenwechsel 143
3.1.2.2.3 Oberkörper kreisen 145
3.1.2.2.4 Oberkörper kreisen im Rollenwechsel. 148
3.1.2.2.5 Körperteile rollen 149
3.1.2.2.6 Körperteile rollen im Rollenwechsel 158
3.1.2.2.7 Päckchen 159
3.1.2.2.8 Päckchen im Rollenwechsel 166
3.1.2.2.9 Bett 167
3.1.2.2.10 Bett im Rollenwechsel 169
3.1.2.2.11 Brücke 169
3.1.2.2.12 Brücke im Rollenwechsel 170
3.1.2.2.13 Stuhl 171
3.1.2.2.14 Stuhl im Rollenwechsel 172
3.1.2.2.15 Haus 172
3.1.2.2.16 Haus im Rollenwechsel 175
3.1.2.2.17 Kraft 177
3.1.2.2.18 Gleichgewicht, Stabilität. Standfestigkeit 186
3.1.2.2.19 Spiel 189
3.1.2.2.20 Freie Wahl 189
3.1.2.3 Aufbau der Sitzungen 190
4 Untersuchungsergebnisse 194
4.1 Entwicklungen 194
4.2 Die Untersuchung 199
4.2.1 Therapiegruppe 199
4.2.2 Kontrollgruppe 200
4.2.3 Entwicklungsbericht 201
4.2.4 Beurteilungsstichprobe 203
4.2.5 Gradskala 207
4.2.6 Zweite Stichprobe 209
4.2.7 Die Population 212
4.3 Ergebnisse 213
4.3.1 Entwicklung von dem Verhalten. 213
4.3.1.1 Beispiele der qualitativen Veränderungen 217
4.3.1.2 Beispiele aus der Kontrollgruppe 223
4.3.2 Einfluß der Beziehung zur Therapeutin 226
4.3.3 Einfluß von dem Land 228
4.3.4 Einfluß des Geschlechts 229
4.3.5 Einfluß des Alters auf die Entwicklungen 230
4.3.5.1 Therapiegruppe 231
4.3.5.2 Kontrollgruppe 232
4.3.6 Entwicklungen in verschiedenen Bereichen. 234
4.3.6.1 Entwicklung der Sprachfähigkeit 235
4.3.6.2 Körperliche Entwicklung. 238
4.3.6.3 Entwicklung der Kontaktfähigkeit 241
4.3.6.4 Entwicklung von Sprache, Körper, Kontakt 243
4.3.6.5 Entwicklung nach Geschlecht 244
4.3.6.6 Einfluß des Alters bei der Entwicklung von Ticks 245
4.3.6.7 Entwicklung der Aggression abhängig vom Alter 247
4.3.6.8 Entwicklung der Autoaggression nach Alter 251
4.3.6.9 Entwicklung der Geschlechter 254
4.3.6.10 Kovarianz: Beziehung, Land, Geschlecht, Alter 255
4.3.6.11 Zusammenhang zwischen den Bereichen 255
5 Zusammenfassung, Interpretation, Aussicht 258
5.1 Entwicklung, Forschung, Erkenntnis 258
5.2 Philosophisch-anthroplogische Ausgangspunkte 260
5.3 Gestalttherapie mit Menschen mit Vielseitigen
Undefinierten Potenzen 262
5.4 Interpretation der Ergebnisse 265
ANHANG 278
1.2.4 Beispiel einesTechnischen Protokoll 278
1.2.4 Beispiel von einem Emotionalen Protokoll 288
1.2.5 Einige Beispiele aus einem Logbuch 290
1.2.5 Entwicklungsbericht 293
1.2.5 Beispiel: Entwicklungsbericht aus der Kontrollgruppe 300
4.2.4 Beispiel: Fallbeschreibung zur Bewertung, Stichprobe 302
4.2.4 Bewertungslisten Stichprobe 304
4.2.5 7 - Gradskala zur Bewertung der Entwicklungen 306
4.2.6 Bewertungsliste Stichprobe 2 308
Daten Kapitel 4 310
4.2.7 Population 310
4.3.1 Tests of Between-Subjects Effects 317
4.3.1 Entwicklungen 311
4.3.2 Beziehungzur Therapeutin, Therapiegruppe 311
4.3.2 Beziehung zur Therapeutin, Kontrollgruppe 311
4.3.3 Einfluß von dem Land, Therapiegruppe 312
4.3.3 Einfluß von dem Land, Kontrollgruppe 312
4.3.4 Einfluß des Geschlechts, Therapiegruppe 312
4.3.4 Einfluß des Geschlechts, Kontrollgruppe 313
4.3.5. Einfluß des Alters, Therapiegruppe 313
4.3.5. Einfluß des Alters, Kontrollgruppe 314
4.3.5.1 Entwicklungen Therapiegruppe nach Alter 314
4.3.5.2 Entwicklungen Kontrollgruppe nach Alter 314
4.3.6.5 Entwicklung nach Geschlecht 315
4.3.6.6 Ticks 315
4.3.6.7 Aggression 315
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4.3.6.11 Korrelationen 316
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