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LehrerSein: Pädagogik für die Praxis

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Kliebisch, Udo W. 1955- (VerfasserIn), Meloefski, Roland 1939- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider-Verl. Hohengehren 2006
Schlagworte:	Schulpädagogik Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	256 S. graph. Darst.
ISBN:	3834000213

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Vorwort von Peter Lücke 1. Grundlagen der Pädagogik und Didaktik......____9 1.1. Hauptströmungen der Pädagogik______________________10 1.1.1. Geisteswissenschaftliche Pädagogik___________________________11 1.1.2. Kritisch-rationalistische Erziehungswissenschaft_________________15 1.1.3. 1.2. Modelle der Didaktik____________ 1.2.1. Bildungstheoretische Didaktik____..„.._______ .________________34 1.2.2. Lernzielorientierte Didaktik________________________________38 1.2.3. Lehr-lerntheoretische Didaktik______________________________41 1.2.4. Kritisch-kommunikative Didaktik____________________________46 2. Lehrerhandeln_________._________________51 2.1. Unterrichten______________________________________52 2.2. Erziehen__________________________________________61 2.3. Diagnostizieren und Fördern_________________________68 2.4. Beurteilen________________________________________73 2.5. Beraten__________________________________________81 2.6. Organisieren und Verwalten__________________________90 2.7. Evaluieren, 2.8. Selbstreflexion des Lehrers__________________________101 2.9. Flämings- und Entwicklungsgespräch 2.10. Fragebogen zur Kompetenz-Analyse__________________113 Inhaltsverzeichnis 3. Der Unterrichtsentwurf__________________119 3.1. Struktur einer Unterrichtsskizze______________________120 3.2. Stundenthema____________________________________124 3.3. Lernziele________________________________________129 3.4. Unterrichtsvoraussetzungen_________________________144 3.4.1. Bedingungsanalyse______________________________________144 3.4.2. Bestimmung von Lerninhalten______________________________147 3.4.3. Didaktisch-methodische Entscheidungen______________________152 3.5. Dramaturgie einer Unterrichtstunde (Verlaufsskizze)_____154 3.5.1. Elemente und Struktur von Verlaufsskizzen-----------------------------154 3 S2. Einstieg______________________________________________160 3.5.3. Problemorientierung-------------------------------------------------------164 3.5.4. Erarbeitung___________________________________________167 3.5.5. Präsentation, Auswertung, Sicherung________________________170 3.5.6. Vernetzung: Übertragung (Transfer), Anwendung, Verarbeitung___174 3.5.7. Optionale Phase________________________________________178 4. Hospitation____________________________181 4.1. Beurteilungsaspekte_______________________________182 4.1.1. Checkliste Planung______________________________________183 4.1.2. Checkliste Durchführung_________________________________188 4.1.3. Checkliste Reflexion und Evaluation_________________________192 4.2. Stellungnahme zum eigenen Unterricht________________194 5. Trainingstools__________________________199 5.1. Schüleraktive Methoden____________________________200 5.2. Moderation von Unterrichtsgesprächen________________201 5.3. Lern- und Arbeitstechniken_________________________202 5.4. Arbeitsanweisungen________________________________203 5.5. Kooperatives Lernen_______________________________204 Inhaltsverzeichnis 5.6. Alte und neue 5.7. Unterrichtsstörungen----------------------------------------------206 5.8. Konflikte in der Schule_____________________________207 5.9. Angst und 5.10. Auftreten und Körpersprache________________________209 5.11. Schülerzentrierter Unterricht________________________210 5.12. Themenzentrierte Interaktion TZI)___________________211 5.13. Lernen und Motivation_____________________________212 5.14. Sozialformen des Unterrichts_________________r_______213 5.15. Kommunikation im Unterricht_______________________214 5.16. Vermischtes zur Prüfungsvorbereitung________________215 5.17. Glossar zu den Trainingstools________________________219 6. Selbst-Management des Lehrers___________223 6.1. Die Kraft der Überzeugungen_______________________224 6.2. Arbeit an irrationalen Überzeugungen________________233 6.2.1. Übung 1: Überzeugungen, Emotionen und Verhalten____________234 6.2.2. Übung 2: Wirkung irrationaler Überzeugungen________________236 6.2.3. Übung 3: Irrationale Überzeugung im Bereich Emotion___________238 6.2.4. Übung 4: Irrationale Überzeugung im Bereich Kognition_________243 6.2.5. Übung 5: Irrationale Überzeugung im Bereich Verhalten_________247 7. Literaturverzeichnis_____________________253
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