Feedback-Methoden: erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u. a.]
Beltz
2005
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| Schriftenreihe: | Beltz Praxis
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis 5
Inhaltsverzeichnis
Vorwort ................................................................................................................... 7
Kapitel
zur Unterrichtsentwicklung .............................................................................. 9
1. Rückmeldung als Antwort auf die Komplexität des Unterrichts .................... 10
2. Rückmeldung als Antwort auf den Wunsch nach Veränderung
des Unterrichts .................................................................................................. 11
3. Rückmeldung als Klärung des Zusammenhangs von Lernen
und Unterricht .................................................................................................. 13
4. Rückmeldung als Beitrag zu einer prozessorientierten Grundhaltung .......... 15
Kapitel
Hinweise zu den Falldarstellungen ........................................................................ 18
1. Feedback-Arbeit in Klasse 5 und 6 ................................................................... 19
2. Feedback-Arbeit in der Sekundarstufe
3. Feedback-Arbeit in der gymnasialen Oberstufe .............................................. 58
4. Feedback-Arbeit in der Oberstufe der beruflichen Schulen ........................... 70
Kapitel
Einige Lesehinweise ................................................................................................ 88
1. Anregungen zur Vorbereitung von Feedback-Arbeit ...................................... 89
2. Anregungen zur Integration von Feedback-Arbeit in den Schulalltag ........... 95
3. Anregungen zur Planung, Durchführung und Auswertung von
Feedback-Arbeit ................................................................................................ 98
4. Methoden zur Gestaltung von Feedback-Arbeit ............................................. 108
4.1 Methoden für moderierte Gruppengespräche........................................... 108
4.2 Feedback-Methoden zum Beginn von Lerneinheiten.............................. 114
4.3 Feedback-Methoden zur Begleitung von Lernprozessen ......................... 122
4.4 Feedback-Methoden zum Ende von Lerneinheiten ................................. 133
4.5 Feedback-Methoden zur Förderung der Arbeit in der Lerngruppe........ 140
4.6 Feedback-Methoden zur Förderung der Leistungsentwicklung:
Kompetenzraster ........................................................................................ 145
6 Inhaltsverzeichnis
Kapitel
und Schule. Von der Rückmeldung zur Selbstorganisation ........................ 155
Entwicklung von Schüler-Feedback - ein Phasenmodell ...................................... 156
1. Die Klärung des Rahmens: Ziele, Inhalte, Vorgehensweise ............................. 156
2. Die Einführung von Feedback: Erfahrungen zwischen Neugier
und Skepsis ........................................................................................................ 159
3. Die Erhebung der Rückmeldungen: Erprobung geregelter Verfahren ............ 161
4. Die Auswertung der Rückmeldungen: Das Abreißen geregelter Verfahren .... 162
5. Vertiefende Analyse der Rückmeldungen: Bearbeitung in Schülerteams ....... 167
6. Die Krise des Feedbacks: Strukturelle Widersprüche werden erfahrbar ......... 170
7. Auf dem Weg zur kooperativen Gestaltung von Unterricht und Lernen ....... 175
8. Auf dem Weg zur kooperativen Selbstorganisation der Schule.
Eine Perspektive ................................................................................................. 183
Literaturverzeichnis ............................................................................................. 187
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Inhaltsverzeichnis 5
Inhaltsverzeichnis
Vorwort . 7
Kapitel
zur Unterrichtsentwicklung . 9
1. Rückmeldung als Antwort auf die Komplexität des Unterrichts . 10
2. Rückmeldung als Antwort auf den Wunsch nach Veränderung
des Unterrichts . 11
3. Rückmeldung als Klärung des Zusammenhangs von Lernen
und Unterricht . 13
4. Rückmeldung als Beitrag zu einer prozessorientierten Grundhaltung . 15
Kapitel
Hinweise zu den Falldarstellungen . 18
1. Feedback-Arbeit in Klasse 5 und 6 . 19
2. Feedback-Arbeit in der Sekundarstufe
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4. Feedback-Arbeit in der Oberstufe der beruflichen Schulen . 70
Kapitel
Einige Lesehinweise . 88
1. Anregungen zur Vorbereitung von Feedback-Arbeit . 89
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4.2 Feedback-Methoden zum Beginn von Lerneinheiten. 114
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4.5 Feedback-Methoden zur Förderung der Arbeit in der Lerngruppe. 140
4.6 Feedback-Methoden zur Förderung der Leistungsentwicklung:
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Kapitel
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1. Die Klärung des Rahmens: Ziele, Inhalte, Vorgehensweise . 156
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