Enseigner l'histoire littéraire:
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Paris
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2005
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|---|---|
| adam_text | Table des matières
Première partie
Histoire de l histoire littéraire
Chapitre 1 Une épistémologie embarrassée et embarrassante 5
1. L histoire littéraire : un objet difficile à cerner 5
A. L histoire de la locution 5
B. Le classement par genres, écoles et mouvements 5
C. Histoire littéraire, histoire et points de vue idéologiques 6
D. L objet de l histoire littéraire 7
2. Chronologie des auteurs d histoire littéraire 7
A. Fin XVIe siècle 7
B. Le XVIIe siècle et la naissance du discours critique 8
C. Les formes de l histoire littéraire au XVIIIe siècle 9
D. La progressive émergence de l histoire littéraire moderne
au XIXe siècle 9
3. Histoire littéraire et enseignement au XIXe siècle 10
4. Diversité des approches théoriques aujourd hui 11
A. Répertoire simplifié des différentes tendances qui ont parcouru
le dernier demi siècle 11
B. L esthétique de la réception, dans la variante de Jauss 11
Chapitre 2 L histoire littéraire aujourd hui. Quels contenus ? 13
1. Histoire littéraire et rhétorique 13
A. Définition de la rhétorique 13
B. La rhétorique à l œuvre dans La Princesse de Clèves (1678) 14
2. Histoire littéraire et Histoire : de la rhétorique à la découverte
du contexte socio historique 16
A. Rhétorique, continuité littéraire et historicité du texte 16
B. Conditions de production, premier lectorat, enjeux originels 17
C. Sources, contexte socio historique, paroles de contemporains :
des outils de lecture 17
3. Histoire littéraire et évolution des genres, des formes
et des esthétiques 18
4. Histoire littéraire et écriture 19
156 Table des matières
Seconde partie
Mise en œuvre
Chapitre 1 Classe de seconde
Le discours épidictique : portraits de Louis XIV 23
Séance 1 : première approche du portrait du Roi idéal 36
A. Une situation d énonciation particulière 36
B. Une figure emblématique 37
C. Une figure historique 37
Séance 2 : un panégyrique officiel 38
A. Le discours à l Académie : une éloquence d apparat 38
B. La représentation du Roi dans le discours épidictique 39
C. Confrontation des textes 1 et 2 40
Séance 3 : les limites du panégyrique hyperbolique 41
A. L organisation de la période : l expansion et la thématisation 41
B. Exercices d écriture 42
Séance 4 : le blâme 42
A. Les sources de la gloire de Louis XIV : une critique du Roi 43
B. Éloge de Louis XIII, blâme de Louis XIV 43
C. L adhésion du destinataire 44
Séance 5 : la complicité entre l énonciateur et le destinataire 45
A. Un Persan à Paris : un critique anodin et subversif 45
B. La censure déjouée 45
C. Le portrait de Louis XIV 46
D. Conclusion 46
E. Prolongement : confrontation des textes 6 et 7 (extrait 1) 46
Conclusion générale 47
Chapitre 2 Classe de première
La grande interrogation baroque : vanité de l homme,
instabilité du monde 49
Séance 1 : analyse de documents iconographiques.
Le baroque en architecture 62
Séance 2 : de Retz à Bossuet, rhétorique baroque, rhétorique classique ....62
A. Qui sont les baroques ? 62
B. Le XVIIe : le siècle de la prédication 63
C. Les conditions de réception des sermons 63
D. Les marques d oralité et les thèmes majeurs dans les deux textes 64
Séance 3 : le baroque à l œuvre chez un poète protestant 65
A. Première lecture 66
Table des matières 157
B. Les principes d opposition 66
C. Quelle rhétorique pour quelle thématique ? 67
Séance 4 : le motif de la métamorphose 67
A. Première lecture : paraphrase de l anecdote 68
B. La représentation plastique des sentiments 68
C. La métamorphose des Tritons 68
D. Conclusion 68
Séance 5 : une marine baroque 69
Prolongement : lecture cursive de la scène I de l Acte III
du Songe d une nuit d été de Shakespeare 69
Conclusion générale 69
Chapitre 3 Classe de première
Le chœur : évolution de ses fonctions et de ses formes 71
Séance 1 : rôle et formes du chœur dans la tragédie antique 87
A. Texte 1 87
B. Texte 2 87
C. Propositions d exercices d écriture 87
D. Exercice d oral 87
E. Lecture complémentaire : texte 3 (le chœur dans la tragédie
de la Renaissance) 87
Séance 2 : le chœur et son évolution dramaturgique 88
A. Texte 4 88
B. Exercice d écriture 88
C. Lecture complémentaire : texte 5 (le chœur et le récit du hors scène) 88
Séance 3 : le chœur et le genre 88
A. Texte 6 : une prise de position théorique ? 88
B. Lecture complémentaire : texte 7 89
Séance 4 : l utilisation du Chœur dans la dramaturgie contemporaine 89
Texte 8 89
Conclusion générale 89
Chapitre 4 Classe de seconde
La mère, figure de contraste et de continuité dans le roman 91
Séance 1 : la mort de Madame de Chartres ou le discours d une mère
chrétienne 103
A. Une mort occultée 103
B. Un discours solennel qui obéit aux règles de la rhétorique
de la persuasion 104
C. Un discours chrétien 104
158 Table des matières
Séance 2 : Fantine : « c est la société achetant une esclave » 105
A. Lecture du premier extrait (texte 2) 105
B. Lecture du deuxième extrait (texte 3) 105
C. Lecture du troisième extrait 107
Séance 3 : la Maheude ou l anti Fantine 107
A. Scène et mise en scène : l isolement du monde ouvrier 107
B. L argumentation indirecte 108
Séance 4 : la folie de la mère destructrice dans Un barrage
contre le Pacifique 109
A. Le huis clos 109
B. Le témoin 110
C. La violence 110
Conclusion générale 111
Chapitre 5 Classe de seconde
L artiste et son modèle dans le récit du XIXe siècle 113
Séance 1 : l artiste et son modèle, un topos 125
A. Texte 1 : un meurtre métaphorique 125
B. Premier parcours de lecture, le relevé des actants 125
C. Recherches des sources 125
D. Lecture du texte complémentaire 1 125
E. Conclusion 126
Séance 2 : les sources de ce texte, l intertextualité 126
A. Texte 2 : Les invariants qui vont constituer le topos 126
B. Lecture du texte complémentaire 2 126
Séance 3 : la lecture de Balzac enrichit celle de Zola 127
A. Création/créature 127
B. Lecture complémentaire : la Préface de Pierre et Jean (Maupassant) 127
C. Conclusion 128
Séance 4 : la lecture du texte de Poe va enrichir celle du texte
de Zola 128
A. Texte 3 : Recherche des invariants du topos 128
B. Poe ou la version fantastique du topos 129
C. Lecture complémentaire 129
Séance 5 : le pastiche du topos 130
A. Texte 4 130
B. Le mélange des tons : la cocasserie 130
Séance 6 : Zola, l impressionnisme et le naturalisme 130
A. Pour mieux comprendre le roman et les principes esthétiques
de Zola 130
B. Du bon usage de la biographie 131
Table des matières 159
C. Ce qui rapproche impressionnistes et naturalistes 131
D. De quelques paradoxes 132
Conclusion générale 132
Chapitre 6 Classe de première
« Des récits de maquis à la note aphoristique, de la Résistance
à la métaphore » : propositions pour un parcours
dans Feuillets d Hypnos de René Char 135
1. Premières impressions 136
A. Ce qu en dit Char 136
B. Ce qu en dit « la presse » (juin et août 1946) 136
C. Le « boîtier » du recueil 137
2. Des récits de maquis à la note aphoristique 138
A. Un livre « en archipel » 138
B. Du développement narratif à l ellipse 140
3. Du resserrement à l explosion métaphorique 141
A. Le surgissement de la métaphore 141
B. Feuillets d Hypnos : un art poétique 142
4. De la tension à la contre terreur, une poésie de la terre 144
A. Le maquisard et la nature 144
B. Le maquisard et l espace 145
C. Le maquisard et l aventure 146
Annexes : Feuillets d Hypnos et la presse 149
Article d André Rousseaux 149
Article de Gaétan Picon 153
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Table des matières
Première partie
Histoire de l'histoire littéraire
Chapitre 1 Une épistémologie embarrassée et embarrassante 5
1. L'histoire littéraire : un objet difficile à cerner 5
A. L'histoire de la locution 5
B. Le classement par genres, écoles et mouvements 5
C. Histoire littéraire, histoire et points de vue idéologiques 6
D. L'objet de l'histoire littéraire 7
2. Chronologie des auteurs d'histoire littéraire 7
A. Fin XVIe siècle 7
B. Le XVIIe siècle et la naissance du discours critique 8
C. Les formes de l'histoire littéraire au XVIIIe siècle 9
D. La progressive émergence de l'histoire littéraire moderne
au XIXe siècle 9
3. Histoire littéraire et enseignement au XIXe siècle 10
4. Diversité des approches théoriques aujourd'hui 11
A. Répertoire simplifié des différentes tendances qui ont parcouru
le dernier demi siècle 11
B. L'esthétique de la réception, dans la variante de Jauss 11
Chapitre 2 L'histoire littéraire aujourd'hui. Quels contenus ? 13
1. Histoire littéraire et rhétorique 13
A. Définition de la rhétorique 13
B. La rhétorique à l'œuvre dans La Princesse de Clèves (1678) 14
2. Histoire littéraire et Histoire : de la rhétorique à la découverte
du contexte socio historique 16
A. Rhétorique, continuité littéraire et historicité du texte 16
B. Conditions de production, premier lectorat, enjeux originels 17
C. Sources, contexte socio historique, paroles de contemporains :
des outils de lecture 17
3. Histoire littéraire et évolution des genres, des formes
et des esthétiques 18
4. Histoire littéraire et écriture 19
156 Table des matières
Seconde partie
Mise en œuvre
Chapitre 1 Classe de seconde
Le discours épidictique : portraits de Louis XIV 23
Séance 1 : première approche du portrait du Roi idéal 36
A. Une situation d'énonciation particulière 36
B. Une figure emblématique 37
C. Une figure historique 37
Séance 2 : un panégyrique officiel 38
A. Le discours à l'Académie : une éloquence d'apparat 38
B. La représentation du Roi dans le discours épidictique 39
C. Confrontation des textes 1 et 2 40
Séance 3 : les limites du panégyrique hyperbolique 41
A. L'organisation de la période : l'expansion et la thématisation 41
B. Exercices d'écriture 42
Séance 4 : le blâme 42
A. Les sources de la gloire de Louis XIV : une critique du Roi 43
B. Éloge de Louis XIII, blâme de Louis XIV 43
C. L'adhésion du destinataire 44
Séance 5 : la complicité entre l'énonciateur et le destinataire 45
A. Un Persan à Paris : un critique anodin et subversif 45
B. La censure déjouée 45
C. Le portrait de Louis XIV 46
D. Conclusion 46
E. Prolongement : confrontation des textes 6 et 7 (extrait 1) 46
Conclusion générale 47
Chapitre 2 Classe de première
La grande interrogation baroque : vanité de l'homme,
instabilité du monde 49
Séance 1 : analyse de documents iconographiques.
Le baroque en architecture 62
Séance 2 : de Retz à Bossuet, rhétorique baroque, rhétorique classique .62
A. Qui sont les baroques ? 62
B. Le XVIIe : le siècle de la prédication 63
C. Les conditions de réception des sermons 63
D. Les marques d'oralité et les thèmes majeurs dans les deux textes 64
Séance 3 : le baroque à l'œuvre chez un poète protestant 65
A. Première lecture 66
Table des matières 157
B. Les principes d'opposition 66
C. Quelle rhétorique pour quelle thématique ? 67
Séance 4 : le motif de la métamorphose 67
A. Première lecture : paraphrase de l'anecdote 68
B. La représentation plastique des sentiments 68
C. La métamorphose des Tritons 68
D. Conclusion 68
Séance 5 : une marine baroque 69
Prolongement : lecture cursive de la scène I de l'Acte III
du Songe d'une nuit d'été de Shakespeare 69
Conclusion générale 69
Chapitre 3 Classe de première
Le chœur : évolution de ses fonctions et de ses formes 71
Séance 1 : rôle et formes du chœur dans la tragédie antique 87
A. Texte 1 87
B. Texte 2 87
C. Propositions d'exercices d'écriture 87
D. Exercice d'oral 87
E. Lecture complémentaire : texte 3 (le chœur dans la tragédie
de la Renaissance) 87
Séance 2 : le chœur et son évolution dramaturgique 88
A. Texte 4 88
B. Exercice d'écriture 88
C. Lecture complémentaire : texte 5 (le chœur et le récit du hors scène) 88
Séance 3 : le chœur et le genre 88
A. Texte 6 : une prise de position théorique ? 88
B. Lecture complémentaire : texte 7 89
Séance 4 : l'utilisation du Chœur dans la dramaturgie contemporaine 89
Texte 8 89
Conclusion générale 89
Chapitre 4 Classe de seconde
La mère, figure de contraste et de continuité dans le roman 91
Séance 1 : la mort de Madame de Chartres ou le discours d'une mère
chrétienne 103
A. Une mort occultée 103
B. Un discours solennel qui obéit aux règles de la rhétorique
de la persuasion 104
C. Un discours chrétien 104
158 Table des matières
Séance 2 : Fantine : « c'est la société achetant une esclave » 105
A. Lecture du premier extrait (texte 2) 105
B. Lecture du deuxième extrait (texte 3) 105
C. Lecture du troisième extrait 107
Séance 3 : la Maheude ou l'anti Fantine 107
A. Scène et mise en scène : l'isolement du monde ouvrier 107
B. L'argumentation indirecte 108
Séance 4 : la folie de la mère destructrice dans Un barrage
contre le Pacifique 109
A. Le huis clos 109
B. Le témoin 110
C. La violence 110
Conclusion générale 111
Chapitre 5 Classe de seconde
L'artiste et son modèle dans le récit du XIXe siècle 113
Séance 1 : l'artiste et son modèle, un topos 125
A. Texte 1 : un meurtre métaphorique 125
B. Premier parcours de lecture, le relevé des actants 125
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E. Conclusion 126
Séance 2 : les sources de ce texte, l'intertextualité 126
A. Texte 2 : Les invariants qui vont constituer le topos 126
B. Lecture du texte complémentaire 2 126
Séance 3 : la lecture de Balzac enrichit celle de Zola 127
A. Création/créature 127
B. Lecture complémentaire : la Préface de Pierre et Jean (Maupassant) 127
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Séance 4 : la lecture du texte de Poe va enrichir celle du texte
de Zola 128
A. Texte 3 : Recherche des invariants du topos 128
B. Poe ou la version fantastique du topos 129
C. Lecture complémentaire 129
Séance 5 : le pastiche du topos 130
A. Texte 4 130
B. Le mélange des tons : la cocasserie 130
Séance 6 : Zola, l'impressionnisme et le naturalisme 130
A. Pour mieux comprendre le roman et les principes esthétiques
de Zola 130
B. Du bon usage de la biographie 131
Table des matières 159
C. Ce qui rapproche impressionnistes et naturalistes 131
D. De quelques paradoxes 132
Conclusion générale 132
Chapitre 6 Classe de première
« Des récits de maquis à la note aphoristique, de la Résistance
à la métaphore » : propositions pour un parcours
dans Feuillets d'Hypnos de René Char 135
1. Premières impressions 136
A. Ce qu'en dit Char 136
B. Ce qu'en dit « la presse » (juin et août 1946) 136
C. Le « boîtier » du recueil 137
2. Des récits de maquis à la note aphoristique 138
A. Un livre « en archipel » 138
B. Du développement narratif à l'ellipse 140
3. Du resserrement à l'explosion métaphorique 141
A. Le surgissement de la métaphore 141
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4. De la tension à la contre terreur, une poésie de la terre 144
A. Le maquisard et la nature 144
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