Projekte machen Schule: Projektunterricht in der politischen Bildung
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Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2005
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adam_text | Inhalt
Volker Reinhardt
Einleitung. Projektorientierung:
Ein Auftrag für Schule und Unterricht........................................................................7
Eberhard
Projektpädagogik als didaktische Konzeption............................................................13
Volker Reinhardt
Projektorientierung- Eine Chance für demokratievernetzte Schulkultur...................35
Gotthard
Projektarbeit und Politikunterricht - Vorüberlegungen zum
gesellschaftlichen und politischen Lernen..................................................................52
Dirk Lange
Forschendes Lernen in politischen Projekten.............................................................68
Wolfgang Sander
Digitale Medien, Schule und Projektunterricht.
Anmerkungen zu Zusammenhängen zwischen technologischen
und pädagogischen Innovationen..............................................................................77
Wolfgang
Erfahrungen mit Projekten machen!
Zur Aktualität von Konzepten des Demokratie-Lernens............................................90
F. Klaus Koopmann
„Progressive O vic
Volker Reinhardt
Fächerverbindende Projektarbeit. Der Streit um ein Kopftuch................................127
Bert Freyberger
Projektorientierte Gedenkstättenarbeit - das Beispiel der
Dachauer KZ-Außenlager im Raum Landsberg-Kaufering......................................144
Inhalt
Wibkc Renner-Kasper
Projcktprüíung:
Anja Brinncr/Li.sa Ludwig/Klaus Moegling/Hannah Schurian
Das WiPoHuenz-Projekt. Hin wissenschaftspropädeutisches Politikwerkstatt-
Projekt in der politischen Bildung...........................................................................182
Rainer
Top WVR als Beispiel für Projektoricntierung in der überfachlichen
politischen Bildung an Realschulen in Baden-Württemberg....................................204
Markus Gloe
„Meine Schule - projektorientiertes Arbeiten mit Schülerinnen und
Schülern der Klasse 6 einer Realschule fächerübergreifend in den
Fächern KW(i (Hrdkunde - Wirtschaftslehre - Gemeinschaftskunde),
Geschichte und Deutsch .........................................................................................219
Gabriele Metzler/Daniel Metzger/Karin Kneile-Klenk
Projektseminar „Globaler Krieg nach dem Kalten Krieg:
(westliche) Demokratie contra Kindamentahsmus? ...............................................230
Autorinnen und Autoren.........................................................................................25 1
Checklisten:
Fächervcrbindende Projektarbeit.............................................................................143
Projektorien
Projekt
Politikwerkstatt als Projekt......................................................................................203
WVR-Projektc: überfachhehe politische Bildung.....................................................21 7
„Meine Schule als Projekt......................................................................................228
Projektseminar „Globaler Krieg .............................................................................249
|
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Inhalt
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Einleitung. Projektorientierung:
Ein Auftrag für Schule und Unterricht.7
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Projektarbeit und Politikunterricht - Vorüberlegungen zum
gesellschaftlichen und politischen Lernen.52
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Wolfgang
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Zur Aktualität von Konzepten des Demokratie-Lernens.90
F. Klaus Koopmann
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Fächerverbindende Projektarbeit. Der Streit um ein Kopftuch.127
Bert Freyberger
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Inhalt
Wibkc Renner-Kasper
Projcktprüíung:
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Das WiPoHuenz-Projekt. Hin wissenschaftspropädeutisches Politikwerkstatt-
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Markus Gloe
„Meine Schule" - projektorientiertes Arbeiten mit Schülerinnen und
Schülern der Klasse 6 einer Realschule fächerübergreifend in den
Fächern KW(i (Hrdkunde - Wirtschaftslehre - Gemeinschaftskunde),
Geschichte und Deutsch .219
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(westliche) Demokratie contra Kindamentahsmus?".230
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