Integrative Familienarbeit in Kitas: individuelle Förderung und Zusammenarbeit mit Eltern
Gespeichert in:
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Berlin
Dohrmann
2005
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Schriftenreihe: | Beiträge zur pädagogischen Arbeit des Pestalozzi-Fröbel-Hauses
9 |
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adam_text | Inhalt
Einleitung 7
Kooperation als Arbeitsprinzip
Annette Lepenies
Kein Kind kommt allein - Eltern in der Kita 11
Lothar Krappmann
Kein Kind ist allein - Kinder in der Kita 26
Franziska Greulich
Der
Loop:
Zusammenarbeit mit Eltern im britischen 36
Pen Green
Centre
Jutta Burdorf-Schulz
Das Kinder- und Familienzentrum Schillerstraße - eine 62
Kita öffnet sich für die ganze Familie
Renate Müller
Orte der Zusammenarbeit 69
Zusammenarbeit mit Eltern als Qualitätsstandard
Christine
Karków
Einbeziehen der Eltern in die Bildungsprozesse ihrer Kinder 73
unter Qualitätsgesichtspunkten
Sabine Hebenstreit-Müller
Wie pädagogische Qualität zum institutionell erwartbaren 77
Standard wird: das Beispiel Eingewöhnung
Barbara Kühnel
„Zusammenarbeit mit Eltern statt „Elternarbeit - 86
was ist das Neue daran?
Von der Beobachtung zur individuellen Förderung
Team Schillerstrasse
Grandprinzipien der pädagogischen Arbeit 95
und Beobachtungssystem
Jutta Burdorf-Schulz
Timo
erforscht seine Welt - eine Beobachtungsstudie 99
Kerstin Brußig
Das fordernde Angebot: ein Ergebnis der Beobachtungen 115
Ute Rehmann
Beobachtungen, ihre Auswertung und fördernde Angebote 118
Bianca Pütz
Wasser 124
Franca
Goerke
Bewegung 127
Susanne Gebert
Aus Erfahrungen lernen - der Transfer am Beispiel 129
der Kita Barbarossastraße
Dokumentationen - Instrumente integrativer Familienarbeit
Eddie McKinnon
Gespräche mit Eltern über videogestützte Beobachtungen 134
ihrer Kinder
Barbara Kühnel
Unterschiedliche Dokumentationsformen - 155
Transparenz der pädagogischen Arbeit für Eltern
Anhang
Hartmut Schulz
Rechtliche Rahmenbedingungen für die Zusammenarbeit 170
mit Eltern in der Kinder- und Jugendhilfe
Die Autorinnen und Autoren 175
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Jutta Burdorf-Schulz
Das Kinder- und Familienzentrum Schillerstraße - eine 62
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Sabine Hebenstreit-Müller
Wie pädagogische Qualität zum institutionell erwartbaren 77
Standard wird: das Beispiel Eingewöhnung
Barbara Kühnel
„Zusammenarbeit mit Eltern" statt „Elternarbeit" - 86
was ist das Neue daran?
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Team Schillerstrasse
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Jutta Burdorf-Schulz
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Kerstin Brußig
Das fordernde Angebot: ein Ergebnis der Beobachtungen 115
Ute Rehmann
Beobachtungen, ihre Auswertung und fördernde Angebote 118
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Susanne Gebert
Aus Erfahrungen lernen - der Transfer am Beispiel 129
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Unterschiedliche Dokumentationsformen - 155
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