Holdings: Persönlichkeitstheorien

Persönlichkeitstheorien: mit ... 33 Tabellen

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Main Authors:	Pervin, Lawrence A. 1936-2016 (Author), Cervone, Daniel 1959- (Author), John, Oliver P. 1959- (Author)
Format:	Book
Language:	German English
Published:	München [u.a.] Reinhardt 2005
Edition:	5., vollst. überarb. und erw. Aufl.
Series:	UTB für Wissenschaft 8035 : Psychologie
Subjects:	Psychologie Persönlichkeitsdiagnostik Persönlichkeitstheorie Persönlichkeitsforschung Einführung
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	3825280357 3497017922 9783497017928

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adam_text	Inhalt Vorwort.4. 21 Danksagung. 24 Persönlichkeitstheorie: von alltäglichen Beobachtungen zu systematischen Theorien . 25 ,• Warum studieren wir die Persönlichkeit?. 29 Definition der Persönlichkeit . 30 Persönlichkeitstheorie als Antwort auf die Fragen „Was", „Wie" und „Warum". 32 Struktur . 33 Analyseeinheiten. 33 Hierarchie. 36 Prozess. 36 Wachstum und Entwicklung . 38 Genetische Determinanten . 39 Umweltdeterminanten. 41 Psychopathologie Bedeutende Gesichtspunkte der Persönlichkeitstheorie . 46 Philosophisches Menschenbild. 47 Innere und äußere Verhaltensdeterminanten. 48 Situationsübergreifende und zeitliche Konsistenz. 48 Die Einheit von Erfahrung und Handeln und das Konzept des Selbst . 50 Verschiedene Bewusstheitszustände und das Konzept des Unbewussten . 51 Der Einfluss von Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft auf das Verhalten. 52 Kann es eine Wissenschaft der Persönlichkeit geben? Welche Art von Wissenschaft könnte dies sein? . 53 Wichtige Punkte: Zusammenfassung . 54 Bewertung von Theorien. 55 Die Funktionen einer Persönlichkeitstheorie. 55 Bandbreite, Einfachheit und Relevanz für die Forschung. 56 6 Inhalt Bandbreite. 56 Einfachheit. 57 Relevanz für die Forschung . 58 Bewertung von Theorien: Zusammenfassung. 58 Die Persönlichkeitstheorien: eine Einführung . 59 Die Herausforderung, eine Persönlichkeitstheorie zu konstruieren . 59 Die Persönlichkeitstheorien: ein Abriss . 60 Unterschiede zwischen den Theorien . 62 Wichtige Begriffe . 63 Rückblick. 64 Die wissenschaftliche Untersuchung der Persönlichkeit . 65 Die Daten der Persönlichkeitspsychologie. 68 Jede Menge Daten Was ist zur Relation der Daten aus unterschiedlichen Quellen zueinander zu sagen?. 70 Feste versus flexible Messungen. 72 Persönlichkeitstheorie und Einschätzung . 73 Forschungsziele: Réhabilitât Validität. 75 Die Ethik der Forschung und öffentliche Politik. 76 Drei allgemeine Forschungsansätze . 78 Fallstudien und klinische Forschung. 78 Fallstudien: Beispiel. 79 Fallstudien: Schwächen . 81 Persönlichkeitsfragebogen und korrelative Forschung. 83 Korrelative Forschung: Beispiel. 84 Korrelative Forschung: Schwächen. 86 Laborstudien und experimentelle Forschung. 87 Experimentelle Forschung: Beispiel. 90 Bewertung verschiedener Forschungsansätze. 92 Fallstudien und klinische Forschung: Stärken und Schwächen. 92 Korrelative Forschung und Fragebogen: Stärken und Schwächen . 94 Labor-Zexperimentelle Forschung: Stärken und Schwächen . 96 Zusammenfassung der Stärken und Schwächen. 98 Die Verwendung verbaler Berichte. 98 Inhalt 7 Persönlichkeitstheorie und Persönlichkeitsforschung. 100 Die Einschätzung der Persönlichkeit und der Fall Jim. 101 Autobiografische Skizze von Jim . 102 Wichtige Begriffe . 103 Rückblick. 103 Eine Freuds Warum Freud studieren?. 106 Sigmund Freud (1856-1939): eine Betrachtung des Theoretikers . 108 Freuds Sicht des Menschen und der Gesellschaft .".,. 111 Freuds Auffassung von der Wissenschaft der Persönlichkeit. 113 Die Psychoanalyse: eine Persönlichkeitstheorie . 114 Struktur . 114 Das Konzept des Unbewussten und Ebenen des Bewusstseins. 115 Prozess . 126 Lebens- und Todestrieb. 126 Die Dynamik des Funktionier Angst, Abwehrmechanismen und die zeitgenössische Forschung über Abwehrprozesse . 128 Verleugnung . 129 Verdrängung. 136 Wachstum und Entwicklung . 140 Die Entwicklung der Denkprozesse . 140 Die Entwicklung der Triebe. 143 Wichtige Begriffe . 153 Rückblick. 154 Eine Anwendungen und Bewertung der freudschen Theorie . 156 Klinische Anwendungen . 157 Einschätzung - projektive Tests . 158 Der Rorschach-Test . 159 Der Thematische Apperzeptionstest (TAT). 162 8 Inhalt Anschauliche Forschungsergebnisse und Bewertung. 164 Projektive Tests -funktionieren sie? . 165 Psychopathologie Persönlichkeitstypen . 168 Die orale Persönlichkeit. 168 Die anale Persönlichkeit. 169 Der phallische Charakter. 170 Konflikt und Abwehr. 170 Verhaltensänderung. 173 Einblicke ins Unbewusste: freie Assoziation und Traumdeutung. 173 Der therapeutische Prozess: Übertragung . 174 Fallbeispiel: der Kleine Hans. 177 Problembeschreibung . 177 Ereignisse, die zur Entwicklung der Interpretation des Symptoms. 178 Die Lösung des ödipalen Konflikts. 180 Abschließende Einschätzung. 181 Der Fall Jim. 182 Rorschach- und Thematischer Apperzeptionstest (TAT): psychoanalytische Anmerkungen zu den Daten . 184 Verwandte Sichtweisen und neuere Entwicklungen . 185 Zwei frühe Herausforderungen für Freud . 185 Alfred Adler (1870-1937) . 186 Carl G. Jung (1875-1961). 188 Die Betonung kultureller und zwischenmenschlicher Faktoren . 192 Karen Horney (1885-1952). 192 Harry Stack Neuere Entwicklungen in der psychodynamischen Tradition. 196 Theorie der Objektbeziehungen. 196 Narzissmus und die narzisstische Persönlichkeit. 197 Bindungstheorie und persönliche Beziehungen von Erwachsenen. 199 Bindungsstile im Erwachsenenalter . 201 Bindungstypen oder Bindungsdimensionen? . 204 Kritische Bewertung. 206 Wesentliche Beiträge. 206 Grenzen der Theorie . 207 Der wissenschaftliche Status der psychoanalytischen Theorie. 207 Inhalt 9 Die psychoanalytische Sicht des Menschen. 209 Abschließende Bewertung. 210 Wichtige Begriffe . 211 Rückblick. 211 Eine phänomenologische Theorie: die klientenzentrierte Persönlichkeitstheorie von Carl Rogers . 213 . . . .. ■ -.-.■ ■. . Carl R. Rogers (1902-1987): Eine Betrachtung des Theoretikers . 215 Rogers' Bild vom Menschen . 218 Rogers' Auffassung von Wissenschaft, Theorie und Forschung. 218 Die Persönlichkeitstheorie von Carl Rogers .r. 219 Struktur . 220 Das Selbst. 220 Messungen des Selbstkonzeptes . 221 Prozess. 226 Selbstaktualisierung . 226 Selbstkonsistenz und Kongruenz. 228 Das Bedürfnis nach positiver Beachtung . 234 Wachstum und Entwicklung. 235 Selbstaktualisierung und gesunde psychologische Entwicklung. 235 Untersuchungen über Eltern-Kind-Beziehungen . 236 Soziale Beziehungen, Selbstaktualisierung und Wohlbefinden im späteren Leben. 240 Schlussfolgerung. 241 Wichtige Begriffe . 241 Rückblick. 242 Eine phänomenologische Theorie: Anwendungen und Bewertung von Rogers' Theorie . 243 Klinische Anwendungen . 245 Psychopathologie Diskrepanz der Selbsterfahrung. 245 Diskrepanzen zwischen Teilen des Selbst. 246 Veränderung . 249 10 Inhalt Notwendige therapeutische Voraussetzungen für eine Veränderung . 249 Ergebnisse der klientenzentrierten Therapie . 250 Fallbeispiel: Beschreibung der Klientin und des Problems. 253 Beschreibung der Therapie . 253 Beschreibung der Ergebnisse. 255 Der Fall Jim. 255 Semantisches Anmerkungen zu den Daten . 256 Neuere Entwicklungen in der Theorie und Forschung. 257 Rogers' Verlagerung des Schwerpunktes vom Individuum auf die Gruppe und die Gesellschaft. 257 Schwankungen des Selbstwertgefühls und Kontingenzen des Selbstwertes . 258 Innerlich motivierte Ziele und Authentizität. 260 Kulturübergreifende Untersuchungen über das Selbst . 264 Ist eine positive Selbstachtung eine universale menschliche Erscheinung? . 265 Regionale Unterschiede des Wohlbefindens. 267 Verwandte Sichtweisen. 268 Human Potential Kurt Goldstein (1878-1965) . 268 Abraham H. Maslow (1908-1970). 270 Der Existenzialismus. 272 Kritische Bewertung. 274 Phänomenologie . 274 Das Konzept des Selbst. 276 Konflikt, Angst und Abwehr. 277 Abschließende Bewertung. 278 Wichtige Begriffe . 280 Rückblick. 280 Ansätze zu den Persönlichkeitswesenszügen: Allport, Eysenck und Cattell . 281 Das Konzept der Persönlichkeitswesenszüge . 283 Was ist ein Wesenszug? . 283 Grundlegende Ansichten, die von Wesenszugtheoretikern geteilt werden . . 284 Die Theorie der Persönlichkeitswesenszüge von Gordon W. Allport (1897-1967). 286 Inhalt 11 Wesenszüge und Unterscheidungen zwischen Wesenszugarten. 287 Funktionale Autonomie. 289 Idiografische Forschung . 289 Bemerkungen zu Allport. 290 Die Drei-Faktoren-Theorie von Hans J. Eysenck (1916-1997). 291 Messung von Wesenszügen: Faktorenanalyse. 292 Faktorenanalyse und Identifizieren der Struktur individueller Unterschiede . 293 Grundlegende Dimensionen der Persönlichkeit . 295 Messungen durch Fragebogen . . . . ,. 297 Forschungsergebnisse. 299 Biologische Grundlagen der Persönlichkeitswesenszüge in der eysenckschen Theorie . 301 Psychopathologie Bemerkungen zu Eysenck. 303 v Der faktorenanatytische Ansatz ' >-.• von Raymond B. Cattell (1905-1998) . 304 Cattells Auffassung von der Wissenschaft der Persönlichkeit . 306 Cattells Persönlichkeitstheorie . 307 Arten von Wesenszügen. 307 Datenquellen: L-Daten, F-Daten, OT-Daten . 308 Stabilität und Variabilität des Verhaltens . 311 Bemerkungen zu Cattell . 312 Theorie der Wesenszüge: Allport, Eysenck und Cattell . 314 Wichtige Begriffe . 315 Rückblick. 315 Methoden der Persönlichkeitswesenszüge: das Fünf-Faktoren-Modell; Anwendungen und Bewertung des Ansatzes der Persönlichkeitswesenszüge . 317 Das Fünf-Faktoren-Modell der Persönlichkeit: Forschungsbelege . . 320 Analyse von Wesenszugbegriffen in der natürlichen Sprache und in Fragebogen. 321 Die grundlegende lexikalische Hypothese . 324 Kulturübergreifende Forschung: Handelt es sich bei den Großen Fünf um universale Dimensionen?. 325 Die Großen Fünf in Persönlichkeitsfragebogen . 328 Das NEO-PI-R und seine hierarchische Struktur: Facetten. 328 Integration von Eysencks und Cattells Faktoren in den Großen Fünf. 330 12 Inhalt Vorgeschlagenes theoretisches Modell für die Großen Fünf . 332 Wachstum und Entwicklung. 337 Altersbedingte Unterschiede im Erwachsenenalter. 338 Erste Feststellungen in der Kindheit und Adoleszenz. 341 Stabilität und Änderung der Persönlichkeit. 342 Anwendungen des Modells . 343 Berufliche Interessen. 343 Gesundheit und Langlebigkeit. 344 Klinische Psychologie: Diagnose und Behandlung. 345 Der Fall Jim. 347 Der 16 P.F.-Fragebogen: Wesenszüge, faktorenanalytische Theorie. 347 Bemerkungen zu den Daten. 348 Die Stabilität der Persönlichkeit: Jim fünf und 20 Jahre später. 349 Fünf-Faktoren-Modell: Selbstbewertungen und Bewertungen durch die Ehefrau nach dem NEO-PI . 352 Bewertung: Die Person-Situation-Kontroverse. 354 Langzeitstabilität. 355 Situationsübergreifende Stabilität. 355 Schlussfolgerung. 360 Allgemeine Bewertung der Theorie der Wesenszüge . 362 Stärken der Ansätze. 362 Aktive Forschungsbemühungen . 362 Interessante Hypothesen. 363 Potenzielle Verbindungen zur Biologie. 363 Schwächen der Theorie. 363 Probleme mit der Methode: Faktorenanalyse. 363 Probleme mit dem Konzept der Wesenszüge. 365 Was wird dabei ausgelassen oder vernachlässigt?. 366 Wichtige Begriffe . 367 Rückblick. 367 Biologische Grundlagen der Persönlichkeit . 369 Temperament: Sicht der Beziehung zwischen Körper und Geist von der Vergangenheit bis zur Gegenwart . 372 Konstitution und Temperament: frühe Ansichten. 372 Konstitution und Temperament: Langzeitstudien. 375 Inhalt 13 Konstitution und Temperament: Kagans Forschung über gehemmte und ungehemmte Kinder. 377 Evolutionstheorie und Persönlichkeit: die moderne Synthese, Teil Sozialer Austausch und die Entdeckung von Betrug. 384 Unterschiede zwischen den Geschlechtern: evolutionäre Ursprünge?. 386 Männliche/weibliche Präferenzen bei der Partnerwahl. 387 Ursachen der Eifersucht. 389 Evolutionäre Ursprünge der Unterschiede zwischen den Geschlechtern: Wie stichhaltig sind die Daten? . 389 Evolutionstheorie und die Großen Fünf Persönlichkeitsdimensionen. 392 Evolutionäre Erklärungen: Bemerkungen. 395 Gene und Persönlichkeit: die moderne Synthese, Teil Verhaltensgenetik .:.".,„ . 398 Selektive Zuchtforschung . 398 Zwillingsforschung . 399 Adoptionsforschung. 400 Erblichkeitskoeffizient. 402 Erblichkeit der Persönlichkeit: Erkenntnisse. 403 Einige wichtige Einwände. 404 Molekulargenetische Paradigmen . 405 Umwelt und Wechselwirkungen zwischen Gen und Umwelt. 407 Gemeinsam geteilte und nicht gemeinsam geteilte Umwelt. 408 Die Auswirkungen einer nicht gemeinsam geteilten Umwelt verstehen . . 411 Drei Arten von Wechselwirkungen zwischen Anlage und Umwelt ( Zusammenfassung und Einwände. 414 Neurowissenschaft und Persönlichkeit. 414 Lokalisieren der Gehirnfunktionen: Dominanz der linken und rechten Hirnhemisphäre. 416 Neurotransmitter: Dopamin Neurobiologie und die drei Hauptdimensionen des Temperaments. 417 Drei Dimensionen des Temperaments: PE, Emotionale und lebensstilspezifische Korrelate von PE, Biologische Korrelate von PE, Biologie und Persönlichkeitswesenszüge: einige Schwächen. 420 Plastizität: Biologische Prozesse sind sowohl Ursache als auch Wirkung. 421 Zusammenfassung. 422 Neurowissenschaftliche Untersuchungen höher geordneter psychologischer Funktionen. 423 14 Inhalt Gehirn und Selbst . 423 Gehirn und moralisches Urteil. 425 Biologie und soziopolitische Fragen . 426 Wichtige Begriffe . 427 Rückblick. 427 Behaviorismus und die lerntheoretischen Ansätze zur Persönlichkeit. 429 Die Umweltdeterminismus und seine Implikationen für das Konzept der Persönlichkeit . 432 Experimentelle Genauigkeit, beobachtbare Variablen und die Untersuchung einfacher Systeme . 435 Watson, Pawlow Watsons Pawlows Theorie der klassischen Konditionierung. 438 Prinzipien der klassischen Konditionierung. 439 Psychopathologie Konditionierte emotionale Reaktionen . 442 Die „ Entkonditionierung " einer Furcht vor dem Kaninchen. 443 Zusätzliche Anwendungen der klassischen Konditionierung . 445 Systematische Desensibilisierung. 447 Eine neue Interpretation des Falles vom Kleinen Hans. 448 Weitere Entwicklungen. 450 Skinners Eine Betrachtung des Theoretikers . 452 Skinners Struktur. 456 Prozess: Wachstum und Entwicklung. 458 Psychopathologie Verhaltensdiagnostik . 460 Verhaltensänderung . 463 Freier Wille?. 464 Ein Vergleich der lerntheoretischen Ansätze mit früheren Sichtweisen . 466 Kritische Bewertung . 467 Inhalt 15 Stärken der lerntheoretischen Ansätze. 467 Schwächen der lern theoretischen Ansätze. 468 Wichtige Begriffe . 471 Rückblick. 471 ■:-S Eine kognitive Persönlichkeitstheorie: І von George A. Kelly .t. 473 George A. Kelly (1905-1966): eine Betrachtung des Theoretikers . 476 Kellys Auffassung von der Wissenschaft der Persönlichkeit. 478 Kellys Sicht des Menschen. Die Persönlichkeitstheorie von George A. Kelly . 482 Struktur . 482 Konstrukte Konstrukttypen und das Konstruktsystem. 484 Der Rep-Test - (Rollen-Konstrukt-Repertoire-Test) . 486 Einzigartige Informationen, die durch persönliche Konstrukttests zutage gefördert werden . 488 Kognitive Komplexität/Simplizität. 490 Prozess. 493 Ereignisse vorhersehen. 494 Angst, Furcht und Bedrohung. 495 Wachstum und Entwicklung. 498 Klinische Anwendungen . 499 Psychopathologie Veränderung und Der Fall Jim. 502 Rep-Test: Theorie der persönlichen Bemerkungen zu den Daten. 504 Verwandte Standpunkte und Entwicklungen in jüngerer Zeit . 505 Neuere Analysen der Person/Situation-Überzeugungen. 506 Kritische Bewertung: Stärken und Schwächen der Theorie der persönlichen Zusammenfassung . 510 16 Inhalt Wichtige Begriffe . 51 Rückblick. 51 Die sozial-kognitive Theorie: Bandura Die sozial-kognitive Theorie in Relation zu vorhergehenden Theorien. 515 Eine Betrachtung der Theoretiker . 517 Albert Walter Mischel (193O). 519 Einfluss der Theoretiker . 521 Die Sicht des Menschen. 521 Die Auffassung von der Wissenschaft der Persönlichkeit. 523 Sozial-kognitive Persönlichkeitstheorie: Struktur. 524 Kompetenzen und Fertigkeiten . 524 Überzeugungen und Erwartungen. 525 Das Selbst und Überzeugungen der Selbstwirksamkeit . 527 Selbstwirksamkeit und Leistung . 529 Ziele. 533 Bewertungsmaßstäbe. 534 Die Natur sozial-kognitiver Persönlichkeitsstrukturen. 536 Sozial-kognitive Persönlichkeitstheorie: Prozess. 536 Reziproker Determinismus . 537 Persönlichkeit als kognitiv-affektives Verarbeitungssystem Beobachtungslernen (Modell-Lernen). 542 Aneignung versus Ausführung. 544 Stellvertretendes Konditionieren. 547 Selbstregulierung und Motivation. 548 Selbstwirksamkeit, Ziele und selbstbewertende Reaktionen. 549 Selbstkontrolle und Belohnungsaufschub. 552 Fertigkeiten des Belohnungsaufschubs lernen . 553 Mischeis Belohnungsaufschub-Paradigma. 554 Sozial-kognitive Sicht von Wachstum und Entwicklung . 558 Zusammenfassung. 558 Wichtige Begriffe . 559 Rückblick . 559 Inhalt 17 Die sozial-kognitive Persönlichkeitstheorie: Erweiterungen, Anwendungen und Bewertung . 562 Kognitive Komponenten der Persönlichkeit: Überzeugungen, Ziele und Bewertungsmaßstäbe . 564 Überzeugungen in Bezug auf das Selbst und Selbst-Schemata. 564 Selbst-Schemata und Reaktionszeit-Methoden . 567 Auf dem Selbst beruhende Motive und motivierte Informationsverarbeitung. 570 Lernziele versus Leistungsziele. 573 Ursachen für Lernziele versus Leistungsziele: implizite Theorien. 576 Bewertungsmaßstäbe.*.". . v. . 578 Selbst-Maßstäbe und Selbst-Diskrepanzen. 579 Ein Ansatz „Allgemeiner Prinzipien" zur Persönlichkeit. 582 Kausale Erklärungen und Attribuierungen. 583 Konsequenzen von Kausalattribuierungen . 584 Klinische Anwendungen . 586 Stress Pathologie und Veränderung. 589 Ellis' rational-emotive Becks kognitive Therapie für Depressionen . 590 Die kognitive Triade der Depression . 591 Erforschung fehlerhafter Kognitionen . 592 Kognitive Therapie . 592 Psychopathologie: wahrgenommene Selbstwirksamkeit. 593 Selbstwirksamkeit, Angst und Depression. 594 Selbstwirksamkeit und Gesundheit. 596 Therapeutische Veränderung: Modell-Lernen und angeleitetes Erfolgslernen Der Fall Jim. 603 Sozial-kognitive Theorie: Ziele, Verstärker und Überzeugungen der Selbstwirksamkeit. 603 Anmerkungen . 604 Zusätzliche Einschätzungen . 605 Vergleichende Analyse: die sozial-kognitive Theorie im Verhältnis zu früheren Ansätzen . 607 18 Inhalt Kritische Bewertung. 610 Stärken. 610 Systematische Forschung über wichtige Phänomene. 610 Eine Theorie, die offen für Veränderungen ist . 611 Sicht des Menschen und soziale Anliegen. 612 Schwächen. 612 Noch keine systematische, einheitliche Theorie . 613 Relative Vernachlässigung wichtiger Bereiche . 613 Wichtige Begriffe . 615 Rückblick. 615 Persönlichkeit im Kontext: zwischenmenschliche Beziehungen, Kultur und Entwicklung im Laufe des Lebens. 617 Zwischenmenschliche Beziehungen. 620 Zurückweisungsempfindlichkeit. 620 „Heiß"- und „Kalt"-Fokus. 624 Übertragung bei zwischenmenschlichen Beziehungen. 625 Strategien, um akademischen und sozialen Herausforderungen gerecht zu werden: optimistische Strategien und defensiver Pessimismus. 627 Wissen, Bewertung und situationsübergreifende Kohärenz . 630 Persönlichkeitsentwicklung im sozioökonomischen Kontext. 634 Ursachen und Wirkungen von Persönlichkeitsattributen . 636 Persönlichkeit, Geschlecht und historischer Kontext . 637 Das Funktionieren der Persönlichkeit im Laufe unseres Lebens. 639 Psychologische Spannkraft in den späteren Jahren. 639 Das emotionale Leben im späteren Erwachsenenalter: sozioemotionale Selektivität . 641 Personen in Kulturen . 642 Zwei Strategien, um über Persönlichkeit und Kultur nachzudenken . 643 Strategie Nr. Strategie Nr. 2: Kultur und Persönlichkeit. 644 Persönlichkeit und Selbst als in der Kultur gesellschaftlich konstruiert . 646 Unabhängige und interdependente Sichtweisen des Selbst . 646 Inhalt 19 Persönlichkeitsprozesse und soziale Veränderung. 650 Prosoziales Verhalten durch Modell-Lernen durch die Medien . 652 Alphabetisierung. 652 HIV/AIDS-Prävention . 653 Zusammenfassung . . 656 Wichtige Begriffe . 657 Rückblick. 657 Ein Überblick - Persönlichkeitstheorie, Einschätzung und Forschung . 658 Gemeinsamkeiten und verbliebene Herausforderungen .>. . . . 660 Die philosophische Sicht des Menschen. Innere und äußere Verhaltensursachen . 664 Die Einheitlichkeit des Verhaltens und das Konzept des Selbst. 665 Verschiedene Bewusstheitszustände und das Konzept des Unbewussten . . . 666 Die Beziehungen zwischen Kognition, Affekt und offenem Verhalten . 667 Einflüsse der Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft auf das Verhalten . . 668 Persönlichkeitstheorie als eine Antwort auf die Fragen des „Was", „Wie" und „Warum" . 669 Persönlichkeitsstruktur . 669 Prozess. 670 Wachstum und Entwicklung. 671 Psychopathologie Veränderung . 672 Biologische Grundlagen und Ebenen der Erklärung. 673 Beziehungen zwischen Theorie, Einschätzung und Forschung. 675 Der Fall Jim. 676 Vergleich der Einschätzungsdaten nach verschiedenen Theorien. 676 Stabilität und Veränderung im Laufe der Zeit. 676 Jims Überlegungen zu den Daten . 677 Überblick und abschließende Zusammenfassung. 678 Rückblick. 679 Glossar. 681 Literatur. 691 Deutsche Ausgaben der zitierten Literatur . 723 Abbildungsnachweis. 726 Sachregister. 728 Namenregister. 736
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