Tagungsband der Eröffnungsveranstaltung des BLK-Modellversuchsprogramms: Weiterentwicklung des Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Unterrichts - SINUS-Transfer Grundschule: vom 15. bis 16. November 2004 in Thale
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Veröffentlicht: |
Halle (Saale)
LISA
2005
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schlagworte: | |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
5
1
EROEFFNUNGSREDE
.
6
2
GRUSSWORT
.
9
3
SINUS-TRANSFER
GRUNDSCHULE
-
EIN
BEITRAG
ZUR
QUALITAETSENTWICKLUNG
DES
MATHEMATISCHEN
UND
NATURWISSENSCHAFTLICHEN
UNTERRICHTS
.
12
3.1
TIMSS,
PISA
-
UND
WAS
DANACH
KAM
.
12
3.2
IGLU
-
ERGEBNISSE
UND
KONSEQUENZEN
.
15
3.2.1
ERGEBNISSE:
LESEKOMPETENZ
.
16
3.2.2
ERGEBNISSE:
MATHEMATISCHE
KOMPETENZ
.
20
3.2.3
ERGEBNISSE:
NATURWISSENSCHAFTLICHE
KOMPETENZ
.
23
3.3
DER
BEITRAG
DES
LANDES
SACHSEN-ANHALT
AM
BLK-MODELLVERSUCHSPROGRAMM
SINUS-TRANSFER
GRUNDSCHULE
.
28
3.3.1
ZEITPLAN
.
30
3.3.2 ZUORDNUNG
VON
FAECHERN
UND
MODULEN
.
31
3.3.3
MODUL
1:
GUTE
AUFGABEN
.
33
3.3.4
MODUL
2:
ENTDECKEN,
ERFORSCHEN,
ERKLAEREN
.
34
3.4
UEBERGANG
VON
RAHMENRICHTLINIEN
ZU
LEHRPLAENEN
.
36
3.4.1
MATHEMATIK
.
37
3.4.2 HEIMAT
UND
SACHUNTERRICHT
.
37
4
GUTE
UND
ANDERE
AUFGABEN
IM
MATHEMATIKUNTERRICHT
.
40
4.1
DIE
HERAUSFORDERUNG:
PROZESSBEZOGENE
AKTIVITAETEN
UND
KOMPETENZEN
.
40
4.1.1
KURZFASSUNG:
PROZESSBEZOGENE
KOMPETENZEN
UND
AKTIVITAETEN
.
41
4.1.2
ZIELSETZUNG
VON
MODUL
1:
YYGUTE
UND
ANDERE
AUFGABEN
"
.43
4.2
UMSETZUNG
IM
UNTERRICHT
-
HANDLUNGSLEITENDE
KOGNITIONEN:
STEUERUNG
VON
LEHRERHANDLUNGEN
.
43
4.3
ZWEI
INSTRUMENTE:
AUFGABENANALYSE
UND
AUFGABENVARIATION
.
44
4.3.1
AUFGABENANALYSE,
ERLAEUTERUNG
AN
BEISPIELEN
.
47
4.3.2
AUFGABENVARIATION,
ERLAEUTERUNG
AN
BEISPIELEN
.
55
5
WORKSHOP:
YYGUTE
AUFGABEN
IM
SACH
UNTERRICHT
.
60
5.1
AUFGABENFORMEN
.
61
5.2
BEISPIELE
FUER
OFFENE
AUFGABEN
.
.63
6
WORKSHOP
YYENTDECKEN,
ERFORSCHEN,
ERKLAEREN
-
GRUNDSCHULKINDER
EXPERIMENTIEREN
"
.
65
7
WORKSHOP:
YYGUTE
UND
ANDERE
AUFGABEN
IM
MATHEMATIKUNTERRICHT
"
.
71
7.1
YYGUTE
AUFGABEN
"
-
VORSCHLAG
FUER
EINEN
KRITERIENKATALOG
.
72
7.2
BEISPIELE
FUER
YYGUTE
AUFGABEN
"
.
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