Deutschunterricht empirisch: Beiträge zur Überprüfbarkeit von Lernfortschritten im Sprach-, Literatur- und Medienunterricht
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2005
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0. Einleitung
JÖRN STÜCKRATH und RlCARDA STROBEL 1
1.
NORBERT GROEBEN
Auf dem Weg zu einer deutsch-didaktischen Unterrichtsforschung? 7
Heiner Willenberg
Das Fötschungsprojekt DESI als Beispiel für die Kombination
von Didaktik und Empirie 34
II.
Mechthild Dehn
Schreiben als Transformationsprozess.
Zur Funktion von Mustern beim Lernen 49
Juliane Stude und Sören Ohlhus
Schreibenlemen in interaktiven Kontexten. Dialogische Aneignungs¬
mechanismen von Textkompetenz in schulischen Schreibprozessen 68
III.
Tatjana Jesch
Autorkonzepte von Dritt- und Viertklässlem.
Ein Beitrag zur Ermittlung von literarischer Kompetenz im Sinne der
pragmatisch-kognitiven Narratologie 88
Marja Rauch
Lyrik im Alllag von Schülerinnen und Schülern der
Klassenstufen 1-6: ein Siegener Projekt 114
m
AnjaSäupe
Fiktions-Realitäts-Unterscheidung und Fiktions-Realiläts-Bezug:
Was sollen Schüler an fiktionalen Welten lernen? 131
Donna E. Alvermann
The
Perspective
IV.
Martin leubner
Die
in Deutschbüchem 162
Iris Winkler
Zur Beziehung von Unterrichtsmaterial, -gestaltung und -erfolg:
Drei Aufgaben zu Georg Brittings „Brudermord im Altwasser
im Praxistest 177
Karlheinz Fingerhut und Juliane Köster
Lehr-Lemwerke und Bildungsstandards als Steuerungsinstrumente im
Deutschunterricht Bericht über eine Workshop-Sektion 197
Gudrun Marci-Boehncke
Zwischen Lesebuch und Handy: Medienerziehung im Fach Deutsch.
Eine „kleine Empirie zur Hauptschule in Baden-Württemberg 212
V.
Thomas Möbius
Virtuelle Lehr-und Lemplattformen in deutschdidaktischer Perspektive 228
Marie-Joan Föh
Theoretische und empirische Untersuchung der mündlichen
Kommunikation und Kooperation bei der gemeinsamen Arbeit
am Computer im Deutschunterricht 254
IV
VI.
Bernhard
Forschendes Lernen als Element der Lehrerbildung 274
DOROTHEE WÏESER
Methodische Überlegungen zur Untersuchung der Orientierungen
und Vorstellungen von Deutschreferendaren im Bereich des
Literaturunterrichts 301
Sachregister 318
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