Fremdsprachenlernen zwischen Medienverwahrlosung und Medienkompetenz: Beiträge zu einer kritisch-reflektierenden Mediendidaktik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Lang
2005
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| Schriftenreihe: | Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert
11 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
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Gabriele Blell
Fremdsprachenlernen zwischen JVledienverwahrlosung und Medien-
kompetenz. Ein Beitrag zu einer kritisch-reflektierenden Mediendidaktik..........9
Media
Chris Abbott (London)
Towards
practices
Laurenz Volkmann (Jena)
„Demokratisierung des Lernens oder JVledienverwahrlosung ?
Überlegungen zum didaktischen Umgang mit dem Internet..............................43
Lutz Küster (Berlin)
Medienkompetenz und Ästhetische Bildung im Fremdsprachenunterricht........67
Internetgestütztes (Fremdsprachen-jLernen
Dieter
Lehren und Lernen im Internet: Untersuchungen zu einer web-basierten
Lernplattform......................................................................................................87
Wolfgang Hallet (Giessen)
Erprobung einer Lern- und Kommunikationsplattform im schulischen
Englischunterricht.............................................................................................105
Jill
Becoming multiliterate: Two case studies examining advanced EFL
students researching and writing practices in Web-enhanced assignments
6 Inhaltsverzeichnis
Alltagsmedien neu betrachtet
Camilla
Hinsehen, Zuhören und Fragen - „Alte Medien und „vergessene
Kompetenzen?...................................................................................................131
Christiane Lütge (Hannover)
Reality
classroom
Interkulturelles Lernen mit (Neuen) Medien
Andreas Müller-Hartmann (Heidelberg) & Marita Schocker-v. Ditfurth
(Freiburg)
Meeting Point London: Unterrichtsmedien erfahren, entwickeln,
evaluieren. Ein Ansatz prozessorientierter Mediendidaktik.............................163
Martina Möllering (Sydney)
Interkulturelles Lernen in elektronischen Lernumgebungen............................175
Gabriela Felhnann
„Jugendkultur im europäischen Vergleich - Förderung interkultureller
Handlungs- und Kommunikationskompetenz im Rahmen eines
COMBNIUS-Projektes......................................................................................187
Unterrichtsmitschnitte in der Ausbildung von Englischlehrerinnen und
Englischlehrern
Helene Decke-Cornill (Hamburg)
Unterrichtsverfihnungen als Medium der Entwicklung eines kritischen
Blicks auf Schule und Unterricht......................................................................205
Jörg Siebold (Rostock)
MELT
Inhaltsverzeichnis 7
Birgit Ziegenmeyer (Hannover)
Multimediale Fallgeschichten in der EngliscMehrerausbildung.......................221
E-Learningför Schule und Hochschule, für Lernende und Lehrende
Christiane Kallenbach (Berlin) & Markus Ritter (Essen)
English
gymnasiale Oberstufe........................................................................................233
Torben Schmidt (Frankfurt)
Von Feedbackverdrossenheit, metalinguistischer Kommunikation und
einer veränderten Lehrerrolle - Erste Forschungsergebnisse zum Einsatz
der Lernsoftware
Thanh-Thu Phan Tan (Hannover)
E-Learning-Kompetenz für Lehrende und Lernende im Englischstudium......245
Udoka Ogbue (Cambridge)
Medienpass - Ein Fortbildungsmodell und Möglichkeiten der Verstetigung.. 249
Anne Ingrid Kollenrott (Hannover)
Das Internetforum Checkpoint
Ulrich Schmilz (Essen)
PortaLingua - Linguistik lernen im Internet....................................................259
Unter Einbeziehung von Impulsen der Jahrestagung der Gesellschaft für
Medien in der Wissenschaft 2004 in Graz sowie der EUROCALL 2004 in
Wien stellt der Band die Ergebnisse des im gleichen Jahr in Hannover abge¬
haltenen
gezeigt werden, wie das von Gienow und Hellwig 1992 entwickelte Konzept
einer prozessorientierten Mediendidaktik fortgesetzt und spezifisch für inter¬
netbasiertes Lernen in der Wissens- und Informationsgesellschaft im Sinne
einer kritischen Reflexion weiter entwickelt worden ist. Dazu tragen unter
anderem Forschungen zu Multiliteracies bzw. Multiple
Konzept einer kritisch-reflektierenden Mediendidaktik werden folgende The¬
sen abgeleitet: Erstens versprechen insbesondere Konzepte des
Learning
weiten Ansatzes zu Multiple
und didaktischer Konzepte. Zweitens ¡st der kritisch-reflektierende Umgang
mit Medien eine entscheidende Kompetenz mündiger Bürger und Bürgerin¬
nen. Sie findet einen wichtigen Niederschlag im Konzept der
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| spelling | Fremdsprachenlernen zwischen Medienverwahrlosung und Medienkompetenz Beiträge zu einer kritisch-reflektierenden Mediendidaktik Gabriele Blell (Hrsg.) ... Frankfurt am Main Lang 2005 262 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert 11 Sprache Communicative competence Congresses Language and languages Study and teaching Congresses Mass media in education Congresses E-Learning (DE-588)4727098-6 gnd rswk-swf Fremdsprachenlernen (DE-588)4071461-5 gnd rswk-swf Medienkompetenz (DE-588)4680767-6 gnd rswk-swf Englischunterricht (DE-588)4014801-4 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content (DE-588)1071861417 Konferenzschrift gnd-content Englischunterricht (DE-588)4014801-4 s E-Learning (DE-588)4727098-6 s DE-604 Fremdsprachenlernen (DE-588)4071461-5 s Medienkompetenz (DE-588)4680767-6 s Blell, Gabriele 1957- (DE-588)110362047 edt Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert 11 (DE-604)BV010886345 11 Digitalisierung UBPassau application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=013351966&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Passau application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=013351966&sequence=000002&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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