Evaluation der virtuellen Lernumgebung ViBOS:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Meidenbauer
2005
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| Schriftenreihe: | Forum Erziehungswissenschaften
2 |
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| Beschreibung: | Zugl.: München, Univ., Diss., 2005 |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 1 PROBLEMSTELLUNG 1 2 STRUKTUR DER ARBEIT 5 3
VIRTUELLE LERNUMGEBUNGEN 7 3.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG 7 3.2 KENNZEICHEN
VIRTUELLER LERNUMGEBUNGEN 9 3.2.1 MULTIMODALITAET UND MULTICODIERUNG 9
3.2.2 ADAPTIVITAET 10 3.2.3 INTERAKTIVITAET 10 3.3 COMPUTERUNTERSTUETZTE
LERNANGEBOTE IM UEBERBLICK 13 3.3.1 COMPUTERUNTERSTUETZTE
INSTRUKTIONSSYSTEME 13 3.3.2 LERNMOEGLICHKEITEN IM NETZ 16 3.3.3
ORIENTIERUNGSMODELL NACH BACK, SEUFERT & KRAMHOELLER (1998) 17 4
PROBLEMORIENTIERTE GESTALTUNG VIRTUELLER LERNUMGEBUNGEN 21 4.1
TRADITIONELL GESTALTETE VIRTUELLE LERNUMGEBUNGEN 22 4.1.1
BEHAVIORISTISCH GESTALTETE LERNUMGEBUNGEN 22 4.1.2 KOGNITIVISTISCH
GESTALTETE LERNUMGEHUNGEN 23 4.2 KONSTRUKTIVISTISCH GESTALTETE VIRTUELLE
LERNUMGEBUNGEN 24 4.3 PROBLEMORIENTIERT GESTALTETE VIRTUELLE
LERNUMGEBUNGEN 26 4.3.1 HISTORISCHE VORBILDER PROBLEMORIENTIERTEN
LERNENS 26 4.3.2 ANSAETZE PROBLEMORIENTIERTER LERNUMGEBUNGEN 27 4.3.3
GESTALTUNGSPRINZIPIEN PROBLEMORIENTIERTER LERNUMGEBUNGEN 32 4.3.3.1
AUTHENTISCHE PROBLEME ALS AUSLOESER DER LERNAKTIVITAET 32 4.3.3.2
SITUIERTE ANWENDUNGSKONTEXTE 33 4.3.3.3 MULTIPLE KONTEXTE UND MULTIPLE
PERSPEKTIVEN 34 4.3.3.4 SOZIALER KONTEXT 35 4.3.3.5 INSTRUKTIONALE
UNTERSTUETZUNG 36 4.4 EMPIRISCHE BEFUNDE ZUR GESTALTUNG UND WIRKSAMKEIT
PROBLEMORIENTIERTER LERNUMGEBUNGEN 38 VI INHALTSVERZEICHNIS
ANFORDERUNGEN VIRTUELLEN LEHRENS UND LERNENS UND KRITISCHE DISKUSSION 49
5.1 VORAUSSETZUNG FUER DAS COMPUTERUNTERSTUETZTE LEHREN UND LERNEN 49
5.1.1 LERNERSEITIGE VORAUSSETZUNGEN 49 5.1.2 HANDLUNGSFELDER EINES
TUTORS 53 5.1.3 ENTSTEHUNG EINER NEUEN LERNKULTUR: AUSWIRKUNGEN AUF
INSTITUTION UND BEURTEILUNGSVERFAHREN 56 5.2 KRITISCHE DISKUSSION UND
EMPIRISCHE BEFUNDE 58 EVALUATION VIRTUELLER LERNUMGEBUNGEN 67 6. 1
BEGRIFFSBESTIMMUNG UND INTENTION DER EVALUATION 68 6.2 EVALUATIONSFORMEN
UND-METHODEN 68 6.3 UNTERSUCHUNGSDIMENSIONEN 70 DIE VIRTUELLE
BERUFSOBERSCHULE BAYERN (VIBOS) 75 7.1 BILDUNGSAUFTRAG EINER
BERUFSOBERSCHULE 75 7.2 BESCHREIBUNG DER VIRTUELLEN BERUFSOBERSCHULE
BAYERN 76 7.2.1 RAHMENBEDINGUNGEN UND ZIELE DER VIBOS 76 7.2.2 MEDIALE
GESTALTUNG DER VIBOS 79 7.2.2.1 TECHNISCHE DATEN 80 7.2.2.2
BENUTZEROBERFLAECHE UND SOFTWARE-ERGONOMISCHE GESTALTUNG 80 7.3 DER
ENGLISCHUNTERRICHT DER VIBOS 83 7.3.1 INHALTLICHE GESTALTUNG DES
ENGLISCHUNTERRICHTS 84 7.3.2 DIDAKTISCHE GESTALTUNG DES
ENGLISCHUNTERRICHTS 85 7.3.2.1 ALLGEMEINE DIDAKTISCHE GESTALTUNG 85
7.3.2.2 INTEGRATION PROBLEMORIENTIERTER GESTALTIMGSPRINZIPIEN 88
KONZEPTION UND FRAGESTELLUNGEN DER EVALUATION DER VIRTUELLEN
LERNUMGEBUNG VIBOS 91 8.1 FRAGEN ZUR AKZEPTANZ 92 8.2 FRAGEN ZUM INHALT
93 VII INHALTSVERZEICHNIS 8.3 FRAGEN ZUR DIDAKTIK 94 8.3.1 ALLGEMEINE
DIDAKTISCHE GESTALTUNG 94 8.3.2 INTEGRATION PROBLEMORIENTIERTER
GESTALTUNGSPRINZIPIEN 96 8.4 FRAGEN ZUR ERGONOMIE 100 8.5 FRAGEN ZUM
LERNPROZESS 102 8.6 FRAGEN ZUM LERNERFOLG 104 8.7 FRAGE ZUM LERNTRANSFER
104 8.8 FRAGESTELLUNGEN IM UEBERBLICK 105 9 METHODE 109 9.1
UNTERSUCHUNGSART 109 9.2 UNTERSUCHUNGSABLAUF 110 9.3
UNTERSUCHUNGSTEILNEHMER 111 9.4 ERHEBUNGSINSTRUMENTE 112 9.3.1
VERWENDETE FRAGETYPEN 113 9.3.2 KONSTRUKTION DER FRAGEBOEGEN 114 9.3.3
BESCHREIBUNG DER ERHEBUNGSINSTRUMENTE 114 9.3.3.1 FRAGEBOGEN LERNENDE
115 9.3.3.2 FRAGEBOGEN LEHRENDE 117 9.3.4 INTERVIEWLEITFADEN 119 9.5
AUSWERTUNGS VERFAHREN 119 10 ERGEBNISSE 121 10.1 ERGEBNISSE DER
LERNENDEN 121 10.1.1 ERGEBNISSE ZUR AKZEPTANZ 121 10.1.2 ERGEBNISSE ZUM
INHALT 123 10.1.3 ERGEBNISSE ZUR DIDAKTIK 124 10.1.3.1 ALLGEMEINE
DIDAKTIK 124 10.1.3.2 INTEGRATION PROBLEMORIENTIERTER
GESTALTUNGSPRINZIPIEN 127 10.1.4 ERGEBNISSE ZUR ERGONOMIE 128 10.1.5
ERGEBNISSE ZUM LERNPROZESS 130 VIII INHALTSVERZEICHNIS 10.1.6 ERGEBNISSE
ZUM LERNERFOLG 132 10.1.7 ERGEBN ISSE ZUM LERNTRANSFER 132 10.1.8 ERGEBN
ISSE ZU DEN OFFENEN FRAGEN 133 10.2 ERGEBNISSE DER LEHRENDEN 134 10.2.1
ERGEBNISSE ZUR AKZEPTANZ 134 10.2.2 ERGEBNISSE ZUM INHALT 135 10.2.3
ERGEBNISSE ZUR DIDAKTIK 136 10.2.3.1 ALLGEMEINE DIDAKTIK 136
10.2.3.2INTEGRATION PROBLEMORIENTIERTER GESTALTUNGSPRINZIPIEN 137 10.2.4
ERGEBNISSE ZUR ERGONOMIE 139 10.2.5 ERGEBNISSE ZUM LERNPROZESS 141
10.2.6 ERGEBNISSE ZUM LERNERFOLG 142 10.2.7 ERGEBNISSE ZUM LERNTRANSFER
142 11 DISKUSSION UND FOKUSSIERUNG DER ERGEBNISSE 143 11.1 DISKUSSION
DER ERGEBNISSE DER LERNENDEN 143 11.1.1 DISKUSSION DER ERGEBNISSE ZUR
AKZEPTANZ 143 11.1.2 DISKUSSION DER ERGEBNISSE ZUM INHALT 146 11.1.3
DISKUSSION DER ERGEBNISSE ZUR DIDAKTIK 147 11.1.3.1 ALLGEMEINE DIDAKTIK
HL 11.1.3.2 INTEGRATION PROBLEMORIENTIERTER GESTALTUNGSPRINZIPIEN 149
11.1.4 DISKUSSION DER ERGEBNISSE ZUR ERGONOMIE 150 77.7.5 DISKUSSION DER
ERGEBNISSE ZUM LERNPROZESS 151 11.1.6 DISKUSSION DER ERGEBNISSE DER
LERNERFOLG 152 11.1.7 DISKUSSION DER ERGEBNISSE ZUM LERNTRANSFER 152
11.2 DISKUSSION DER ERGEBNISSE DER LEHRENDEN 152 11.2.1 DISKUSSION DER
ERGEBNISSE ZUR AKZEPTANZ 153 77.2.2 DISKUSSION DER ERGEBNISSE ZUM INHALT
15 5 11.2.3 DISKUSSION DER ERGEBNISSE ZUR DIDAKTIK 155 11.2.3.1
ALLGEMEINE DIDAKTIK 155 7 1.2.3.2 INTEGRATION PROBLEMORIENTIERTER
GESTALTUNGSPRINZIPIEN 156 11.2.4 DISKUSSION DER ERGEBNISSE ZUR ERGONOMIE
159 IX INHALTSVERZEICHNIS 11.2.5 DISKUSSION DER ERGEBNISSE ZUM
LERNPROZESS 159 11.2.6 DISKUSSION DER ERGEBNISSE ZUM LERNERFOLG 160
11.2.7 DISKUSSION DER ERGEBNISSE ZUM LERNTRANSFER 160 11.3 FOKUSSIERUNG
DER ERGEBNISSE 161 12 BEDEUTUNG DER ERGEBNISSE FUER PRAXIS UND FORSCHUNG
1 67 12.1 EMPFEHLUNGEN FUER DIE ZUKUENFTIGE GESTALTUNG DER VIRTUELLEN
LERNUMGEBUNG VIB OS 167 12.1.1 EMPFEHLUNGEN FUER DIE INHALTLICHE
GESTALTUNG 167 12.1.2 EMPFEHLUNGEN FUER DIE DIDAKTISCHE GESTALTUNG 168
12.1.3 EMPFEHLUNGEN FUER DIE ERGONOMISCHE GESTALTUNG 172 12.1.4 WEITERE
EMPFEHLUNGEN 173 12.1.5 SYNTHESE DER EMPFEHLUNGEN IN EINEM VORSCHLAG ZUR
GESTALTUNG EINER UNTERRICHTSSEQUENZ IM ENGLISCHUNTERRICHT 174 12.2
DESIDERATA FUER DIE FORSCHUNG 177 13 SCHLUSS 179 14 LITERATURVERZEICHNIS
181 15 ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS 195 15.1 ABBILDUNGEN 195 15.2
TABELLEN 196 16 ANHANG 199 X
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