Lesekompetenz fördern von Anfang an: didaktische und methodische Anregungen zur Leseförderung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2005
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Einleitung
Christine Garbe
Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in der
Mediengesellschaft. PISA und IGLU als Herausforderung
für eine systematische Leseförderung
Christine Garbe
Warum Leseförderung vor und in der Grundschule ansetzen
Erkenntnisse der biographischen Leseforschung 24
Maria Forster
Phonologische Bewusstheit als zentrale Voraussetzung
für das Lesen: Möglichkeiten der Diagnose und Förderung 36
Erika
Die ungerechte Lesenote - aus PISA und IGLU lernen 50
Eva Gläser
Von Außenseitern, Rittern und der ersten Liebe -
didaktische Überlegungen zum Umgang mit moderner
Kinderliteratur im Sachunterricht 59
Ekkehard Ossowski
Wieso? Weshalb? Warum? - Wer kein Sachbuch liest, bleibt dumm!
Zur Lesemotivation durch Sachbücher 70
Ingrid Kunze
„Das steht doch aber gar nicht im Text!
Zum Umgang mit Sachtexten in allen Fächern 80
Jörg Steitz-Kallenbach
Die lesende Schule
Leseförderung nach PISA im Zeichen nationaler Bildungsstandards 90
Jürgen
„Reading for Understanding
Leseförderung in der Sekundarstufe
Dorothée Gaile
„Alle Mann ans Buch : Perspektiven geschlechterdifferenzierender
Leseförderung der 10- bis 16-Jährigen 114
Wiesbadener Proklamation zum Lesen 117
Thyra
Und was gibt es sonst noch? - Internet-Tipps zum Bereich Lesen
und Leseförderung 121
Autorenverzeichnis 124
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