Region - Netzwerk - Lernen: Theorie und Praxis der Lernenden Region Nürnberg-Fürth-Erlangen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2005
|
| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Wissen und Lernen in Organisationen
4 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Augsburg, Univ., Diss., 2005. - Literaturverz. S. 241 - 254 |
| Beschreibung: | XV, 255, VII S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3830020511 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis................................................................XII
Tabellenverzeichnis..................................................................XIV
Abkürzungsverzeichnis..............................................................
XV
I
Einleitungsteil: Die Lernende Region zwischen
Globalisierung und Regionalisierung____________________1
1 Globalisierung und Regionalisierung als Ausgangslage
für eine Lernende Region.............................................................4
1.1 Globalisierung.....................................................................4
1.2 Von der Globalisierung über die Glokalisierung
zu einer Regionalisierung...................................................6
1.3 Bezug der Lernenden Region zu Globalisierungs¬
und Regionalisierungsprozessen......................................10
2 Lernende Regionen als Antwort auf Veränderungen..................11
2.1 Geschichte des Begriffs, Inhalt und Zielsetzung des
Förderprogramms der Lernenden Region........................11
2.2 Die Lernende Region: gemeinsame Grundstrukturen
und Prinzipien...................................................................16
2.3 Theoretische Konzepte der Lernenden Region................19
2.3.1 Drei theoretische Hauptmerkmale der Lernenden
Region 19
2.3.2 Ebenen der Lernenden Region 21
2.4 Die Lernende Region - Definitionen und
Arbeitedefinition................................................................24
2.5 Praxisbeispiele der Lernenden Region.............................26
2.5.1 Praxisbeispiele 26
2.5.2 Exkurs: Eine Lernende Region in Analogie zu familiären
Strukturen 29
3 Zielsetzung und Forschungsfrage...............................................35
3.1 Zielsetzungen dieser Arbeit..............................................35
3.1.1 Theoretische Zielsetzung 35
3.1.2 Empirische Zielsetzung 35
VM
3.13
Praktische
Zielsetzung 37
4 Aufbau der Arbeit........................................................................38
4.1 Überblick über den theoretischen Teil dieser Arbeit.........38
4.2 Überblick über den praktischen Teil dieser Arbeit............40
4.3 Überblick über den Teil Handlungsempfehlungen............41
Die Region als Basis und Wirkungsrahmen einer
Lernenden Region_______________________________42
1 Zum Begriff Region und Einblick in den Regionsdiskurs............43
2 Region und Identität....................................................................48
2.1 Regionale Identität............................................................48
2.2 Regionale Vision und regionales Leitbild..........................51
2.3 Die Vision der Lernenden Region.....................................54
3 Regionale Entwicklung durch Kooperation.................................56
4 Region und Innovation................................................................60
5 Zusammenfassung: Region und Lernende Region....................61
Das Netzwerk als strukturgebende Komponente einer
Lernenden Region__________________________________63
1 Die Lernende Region als soziales Netzwerk..............................64
1.1 Zum Begriff und Geschichte von sozialen Netzwerken ....64
1.2 Netzwerke zwischen Markt und Hierarchie.......................65
1.3 Netzwerktypen..................................................................69
2 Theorieansätze zur Erklärung des Netzwerkphänomens...........70
2.1 Richard
Munch
..................................................................70
2.2 Ulrich Beck........................................................................71
2.3 Hartmut Esser...................................................................72
2.4 Die Verbindung von Systemtheorie und
Rational-Choice-Ansatz....................................................73
Vill
3 Grundelemente, theoretischer Gehalt und weitere Merkmale
von sozialen Netzwerken............................................................74
3.1 Kooperation.......................................................................74
3.2 Emergenz..........................................................................75
3.3 Innovation..........................................................................77
3.4 Leitbild...............................................................................78
3.5 Merkmale von Netzwerken...............................................79
4 Netzwerkeigenschaften: Die Struktur und weitere Spezifika
von sozialen Netzwerken............................................................81
4.1 Strukturelle Eigenschaften................................................81
4.2 Interaktionale Eigenschaften.............................................84
4.3 Netzwerke in einer räumlichen (Netzwerkebenen) und
einer zeitlichen (Netzwerkphasen) Dimension..................85
5 Netzwerke als Gratwanderung zwischen verschiedenen
Spannungsfeldern.......................................................................86
6 Das Netzwerk der Lernenden Region.........................................88
7 Zusammenfassung: Netzwerk und Lernende Region.................89
IV
Lernen als zentrales Element einer Lernenden Region____91
1 Individuelles, kollektives und regionales Lernen: Theorien
und Konzepte in der Lernenden Region.....................................93
1.1 Individuelles
Lemen
auf der Mikroebene
der Lernenden Region......................................................93
1.1.1 Behavbristische Lemtheorien 94
1.1.2 Kognitivistische Lemtheorien 96
1.1.3 Konstruktivistische Lemtheorien 98
1.2 Kollektives Lernen auf der
Meso-
und Makroebene
der Lernenden Region....................................................101
1.2.1 Organisationales Lernen 104
1.2.2 Vier Arten des Lernens von Organisationen 107
1.3 Regionales
Lemen
und
Lemkultur
..................................109
1.3.1 Regionales
Lemen
109
1.3.2
Lemkultur
111
IX
2 Lernkonzepte der Lernenden Region.......................................113
2.1 Lebenslanges und lebensumspannendes Lernen..........113
2.2 Selbstgesteuertes Lernen...............................................117
2.3 Informelles Lernen..........................................................122
3 Lernen und Innovation..............................................................124
4 Zusammenfassung: Lernen und Lernende Region...................126
V
Die Lernende Region Nürnberg - Fürth - Erlangen:
Deskription des Forschungsgegenstandes____________129
1 Zeitlicher Verlauf der Lernenden Region
Nürnberg - Fürth - Erlangen.....................................................132
2 Die regionalen Besonderheiten der Städte Nürnberg, Fürth
und Erlangen.............................................................................136
3 Struktur und Organisation der Lernenden Region
Nürnberg - Fürth - Erlangen....................................................140
3.1 Organisationsstruktur des Netzwerks der Lernenden
Region Nürnberg - Fürth - Erlangen..............................140
3.2 Die Modellprojekte der Lernenden Region NFE im
Überblick.........................................................................146
4 Ziele der LRNFE.......................................................................162
5 Zusammenfassung: Deskription der LRNFE............................164
VI
Qualitative Einzelfallanalyse in der Lernenden Region
Nürnberg - Fürth - Erlangen__________________________167
1 Die Einzetfallanalyse.................................................................169
2 Fragestellung und Untersuchungseinheit der
Einzelfallanalyse.......................................................................170
2.1 Fragestellung..................................................................170
2.2 Untersuchungseinheit.....................................................171
3 Methoden und Ablauf der Einzetfallanalyse..............................173
3.1 Methoden der Einzelfatlanalyse......................................173
3.1.1 Datenerhebung:
Narratives
und standardisiertes
Interview
из
X
3.12 Datenaufbereitung: Wörtliche Transkription 176
3.1.3 Datenauswertung: Qualitative Inhaltsanalyse 177
3.2 Ablauf der Einzelfallanalyse............................................177
4 Zusammenführung und Interpretation der Ergebnisse.............181
4.1 Analyse des Vernetzungsprozesses...............................181
4.1.1 Kategorienbeschreibung und erste Teilergebnisse 183
4.1.2
Eďolgs-
und Hindernisfaktoren 195
4.1.3 Theoretischer Exkurs 203
4.2 Analyse der Spannungsverhältnisse...............................205
4.3 Bedeutung der Ergebnisse für die Praxis der
Lernenden Region..........................................................212
5 Zusammenfassung: Qualitative Einzelfallanalyse.....................213
VII
Folgerungen für die Praxis___________________________215
1 Handlungsempfehlungen..........................................................217
1.1 Vision..............................................................................217
1.2 Online-Plattform..............................................................218
1.3 Klarheit und Orientierung................................................219
1.4 Themennetzwerktreffen..................................................220
1.5 Methoden, Medien, Konzepte.........................................221
1.6 Freiräume........................................................................222
1.7 Systemdenken................................................................223
1.8 Netzwerkmanagement..................................................„224
2 Glossar......................................................................................225
3 Zusammenfassung und Ausblick..............................................233
4 Schlusswort...............................................................................238
Literaturverzeichnis 241
Anhang 255
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| spelling | Liebig, Cornelia Verfasser aut Region - Netzwerk - Lernen Theorie und Praxis der Lernenden Region Nürnberg-Fürth-Erlangen Cornelia Liebig Hamburg Kovač 2005 XV, 255, VII S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Schriftenreihe Wissen und Lernen in Organisationen 4 Zugl.: Augsburg, Univ., Diss., 2005. - Literaturverz. S. 241 - 254 Bildungsangebot (DE-588)4121028-1 gnd rswk-swf Netzwerk (DE-588)4171529-9 gnd rswk-swf Regionalentwicklung (DE-588)4076605-6 gnd rswk-swf Vernetzung (DE-588)4359141-3 gnd rswk-swf Nürnberg-Erlangen-Fürth Region (DE-588)4450014-2 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Bildungsangebot (DE-588)4121028-1 s Vernetzung (DE-588)4359141-3 s Regionalentwicklung (DE-588)4076605-6 s DE-604 Nürnberg-Erlangen-Fürth Region (DE-588)4450014-2 g Netzwerk (DE-588)4171529-9 s b DE-604 Schriftenreihe Wissen und Lernen in Organisationen 4 (DE-604)BV017996908 4 text/html http://www.verlagdrkovac.de/3-8300-2051-1.htm Ausführliche Beschreibung Digitalisierung UB Regensburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=013333492&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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