Entwicklungspotentiale einer kindgerechten Bewegungserziehung: Analyse und Möglichkeiten der Konzeption Kindersportschule
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2005
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Schriften zur Sportwissenschaft
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UWE SCHOLZ ENTWICKLUNGSPOTENTIALE EINER KINDGERECHTEN BEWEGUNGSERZIEHUNG
ANALYSE UND MOEGLICHKEITEN DER KONZEPTION KINDERSPORTSCHULE VERLAG DR.
KOVAC HAMBURG 2005 INHALTSVERZEICHNIS TEIL I: THEORETISCHE GRUNDLEGUNG
15 1. VORBEMERKUNGEN: KINDHEIT IM 21. JAHRHUNDERT 15 2. EINLEITUNG UND
PROBLEMSTELLUNGEN 27 2.1 KIND UND BEWEGUNG - EINE ZEITGESCHICHTLICHE
BETRACHTUNG 27 2.2 STAND DER FORSCHUNG IN DER SPORTWISSENSCHAFT 34 2.2.1
KINDHEITSFORSCHUNG INNERHALB DER SPORTWISSENSCHAFT 34 2.2.2 KONKRETE
UNTERSUCHUNGEN ZUM KOERPERLICHEN ENTWICKLUNGSSTAND 41 2.3 KONZEPTION UND
ZIELSETZUNG 49 3. TECHNISIERUNG UND MEDIATISIERUNG DER KINDHEIT 57 3.1
VERAENDERUNGEN UND GEFAHRENPOTENTIALE DER SOZIALEN, OEKOLOGISCHEN UND
OEKONOMISCHEN UMWELT 57 3.2 DIE ENTFREMDUNG DES EIGENEN KOERPERS DURCH
VIRTUELLE WELTEN 61 3.2.1 FEHLENDE SINNESWAHRNEHMUNGEN UND INTERAKTIONEN
ZUR NATUERLICHEN UMWELT 63 3.2.2 DIE KEHRSEITE EINER MOBILEN UND
VERNETZTEN GENERATION 65 3.3 ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT BISHERIGER
AUSSAGEN 68 4. ZUR BEDEUTUNG EINER BEWEGUNGS- UND GESUNDHEITSERZIEHUNG
IM KINDESALTER 71 4.1 ANTHROPOLOGISCHE GRUNDLAGEN VON BEWEGUNG, SPIEL
UND SPORT 72 4.2 BEWEGUNGS- UND KOERPERERFAHRUNGEN INNERHALB DER
KINDLICHEN ENTWICKLUNG 75 4.2.1 BETRACHTUNGSWEISEN VON BEWEGUNG 77 4.2.2
BEWEGUNG ALS ENTWICKLUNGSGRUNDLAGE 80 4.3 ZUR INTERDEPENDENZ VON
GEISTIGER UND KOERPERLICHER ENTWICKLUNG 87 4.3.1 BISHERIGER
ERKENNTNISSTAND 87 4.3.2 GEGENWAERTIGER ERKENNTNISSTAND 89 4.4
BEWEGUNGSMANGEL - EIN ZUNEHMENDER RISIKOFAKTOR 95 4.4.1 PHYSIOLOGISCHE
FOLGEN UND BEEINTRAECHTIGUNGEN 97 10 INHALTSVERZEICHNIS 4.4.2
PSYCHOSOZIALE FOLGEN UND BEEINTRAECHTIGUNGEN 104 4.4.3 KONSEQUENZEN,
AUSWIRKUNGEN, EMPFEHLUNGEN 107 4.5 SPORTPAEDAGOGISCHE GRUNDSAETZE UND
ZIELSETZUNGEN EINER BEWEGUNGS- UND GESUNDHEITSERZIEHUNG IM KINDESALTER
109 4.5.1 ZUM GEGENSTAND DER SPORTPAEDAGOGIK 109 4.5.2 SPORT- UND
GESUNDHEITSPAEDAGOGISCHE ORIENTIERUNGEN 111 4.5.3 KRITERIEN UND
FOLGERUNGEN FUER DIE UMSETZUNG EINER BEWEGUNGSPAEDAGOGISCHEN KONZEPTION
HINSICHTLICH DER INSTITUTION KINDERSPORTSCHULE 118 5. KONZEPTION DES
MODELLS KINDERSPORTSCHULE 121 5.1 KINDER- UND JUGENDSPORTSCHULEN IN DER
EHEMALIGEN DDR 121 5.2 FORMALE KRITERIEN 123 5.2.1 ZUR GENESE DER
KINDERSPORTSCHULEN NACH 1989 123 5.2.2 ORGANISATIONSSTRUKTUR 123 5.2.3
FINANZIERUNG 124 5.2.4 ZUM DERZEITIGEN ENTWICKLUNGSSTAND DER
KINDERSPORTSCHULEN 125 5.3 CURRICULARE INHALTE DER KINDERSPORTSCHULE 127
5.3.1 DAS PAEDAGOGISCHE KONZEPT 128 5.3.2 INHALTE DES LEHRPLANS 129
5.3.2.1 AUSBILDUNGSSTUFE 1 129 5.3.2.2 AUSBILDUNGSSTUFE II 130 5.3.2.3
AUSBILDUNGSSTUFE III 130 5.3.3 METHODISCH-DIDAKTISCHE UMSETZUNG DES
LEHRPLANS 131 TEIL II: EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 135 6. KONZEPTION UND
DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 135 6.1 ZENTRALE FRAGESTELLUNGEN DER
UNTERSUCHUNG 136 6.2 UNTERSUCHUNGSPLAN 139 6.2.1 EXPLORATIVE PHASE 139
6.2.2 AUSWAHL DER UNTERSUCHUNGSOBJEKTE 142 6.3 METHODISCHE UEBERLEGUNGEN
146 INHALTSVERZEICHNIS 11 6.4 BESONDERHEITEN DER KINDHEITSFORSCHUNG 149
6.5 SCHRIFTLICHE BEFRAGUNG 152 6.5.1 FRAGEBOGEN SCHULLEITER 156 6.5.2
FRAGEBOGEN KINDER 158 7. EVALUATION UND ANALYSE DER DATENSAETZE 163 7.1
ERGEBNISSE DER BEFRAGUNG SCHULLEITER 164 7.1.1 PROFESSIONELLE LEITUNG
DER KINDERSPORTSCHULE 164 7.1.1.1 QUALIFIKATION(EN) KISS-LEITER 164
7.1.1.2 ZUM ARBEITSVERHAELTNIS DER SCHULLEITER 166 7.1.1.3 DAUER DER
TAETIGKEIT ALS KISS-LEITER 167 7.1.1.4 WEITERE MITARBEITER IN DER
KINDERSPORTSCHULE 168 7.1.2 ANWENDUNG DER VERSCHIEDENEN
AUSBILDUNGSSTUFEN 171 7.1.3 UMSETZUNG DER SPORTPRAKTISCHEN INHALTE 173
7.1.3.1 SPORTARTEN INNERHALB DER LETZTEN AUSBILDUNGSSTUFE 173 7.1.3.2
UNTERRICHTSZEITEN 175 7.1.3.3 ORIENTIERUNG AM KISS-LEHRPLAN 176 7.1.3.4
EINSCHAETZUNG ZUM KISS-LEHRPLAN 177 7.1.4 UMSETZUNG DER AUSSERSPORTLICHEN
BZW. AUSSERUNTERRICHTLICHEN INHALTE 178 7.1.4.1 AUSSERSPORTLICHE- UND
AUSSERUNTERRICHTLICHE VERANSTALTUNGEN 178 7.1.4.2 SPORTAERZTLICHE
UNTERSUCHUNGEN 180 7.1.4.3 SPORTMOTORISCHE TESTS 181 7.1.4.4
BEURTEILUNGEN BZW. ZEUGNISSE 183 7.1.5 OEFFENTLICHKEITSARBEIT UND
KOOPERATIONSFORMEN 183 7.1.5.1 EINBINDUNG DER ELTERN BEI
AUSSERUNTERRICHTLICHEN VERANSTALTUNGEN 184 7.1.5.2 REGELMAESSIGE
INFO-BRIEFE AN DIE ELTERN 185 7.1.5.3 FESTE SPRECHZEITEN FUER DIE ELTERN
186 7.1.5.4 TEAM-TREFFEN UNTER MITARBEITERN INNERHALB DER
KINDERSPORTSCHULE 188 12 INHALTSVERZEICHNIS 7.1.5.5 INTERNE UND EXTERNE
VERANSTALTUNGEN DER KINDERSPORTSCHULEN 190 7.1.5.6 KOOPERATIONSFORMEN
DER KINDERSPORTSCHULEN 191 7.1.5.7 SONSTIGE KOOPERATIONSFORMEN UND
VERANSTALTUNGEN 193 7.1.6 UEBERGANG IN VEREINSABTEILUNGEN UND DROP-OUT
PROBLEMATIK 195 7.1.6.1 BLOCK- BZW. SCHNUPPERANGEBOTE IN DER LETZTEN
AUSBILDUNGSSTUFE 195 7.1.6.2 DROP-OUT PROBLEMATIK IN DEN JEWEILIGEN
AUSBILDUNGSSTUFEN 199 7.1.6.3 UEBERFUEHRUNG DER KINDER IM ANSCHLUSS AN DIE
KINDERSPORTSCHULE IN VEREINSABTEILUNGEN 202 7.1.6.4 BESTREBUNGEN FUER
EINE PROBLEMLOSE UEBERFUEHRUNG 203 7.1.6.5 PROBLEME UND SCHWIERIGKEITEN
BEI DER UEBERFUEHRUNG IN DEN VEREIN 204 7.1.7 RAHMENBEDINGUNGEN UND
ORGANISATORISCHE ASPEKTE 206 7.1.7.1 ERMAESSIGUNGEN FUER GESCHWISTER UND
KINDER AUS SOZIALSCHWACHEN FAMILIEN 207 7.1.7.2 HALLENKAPAZITAETEN UND
VORHANDENE UEBUNGSSTAETTEN 209 7.1.7.3 MATERIAL UND AUSSTATTUNG 211
7.1.7.4 ZUR FINANZIERUNG VON NEUANSCHAFFUNGEN 211 7.1.7.5 PROBLEME BEI
DER SPORTSTAETTENNUTZUNG 212 7.2 ERGEBNISSE DER BEFRAGUNG KINDER 214
7.2.1 FORMALE MERKMALE 214 7.2.1.1 DAUER DER ZUGEHOERIGKEIT IN DER
KINDERSPORTSCHULE 214 7.2.1.2 MITGLIEDSCHAFT IN EINEM SPORTVEREIN BZW.
EINER VEREINSABTEILUNG PARALLEL ZUR KINDERSPORTSCHULE 216 7.2.1.3
ZUSAETZLICHE SPORTARTEN BZW. VEREINSABTEILUNGEN PARALLEL ZUR
KINDERSPORTSCHULE 217 7.2.1.4 VERANTWORTLICHE PERSONEN FUER DEN EINTRITT
IN DIE KINDERSPORTSCHULE 217 7.2.2 ZUFRIEDENHEIT MIT DER
KINDERSPORTSCHULE 219 7.2.2.1 POSITIVE BEWERTUNG DER KINDERSPORTSCHULE
219 INHALTSVERZEICHNIS 13 7.2.2.2 NEGATIVE BEWERTUNG DER
KINDERSPORTSCHULE 221 7.2.2.3 BEWERTUNG DER EIGENEN KINDERSPORTSCHULE
223 7.2.3 BEURTEILUNG DES KISS-LEITERS 224 7.2.4 BEURTEILUNG DES
SPORTLEHRERS IN DER SCHULE 226 7.2.5 VERGLEICH - KINDERSPORTSCHULE,
SCHULE, SPORTVEREIN 226 7.2.6 SOZIALE BZW. EMOTIONALE EINBINDUNG IN DIE
KINDERSPORTSCHULE 228 7.2.6.1 NEUE FREUNDE IN DER KINDERSPORTSCHULE 228
7.2.6.2 WUNSCH ZUM WEITEREN VERBLEIB IN DER KINDERSPORTSCHULE 229 7.2.7
SPORTLICHE AKTIVITAET NACH DER KINDERSPORTSCHULE 229 7.3 ZUSAMMENFASSUNG
ZENTRALER UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE 230 8. SCHLUSSBETRACHTUNGEN UND
AUSBLICK 237 8.1 REFLEXION DER THEORETISCHEN ERKENNTNISSE UND DER
EMPIRISCHEN ERGEBNISSE 237 8.2 GESELLSCHAFTSPOLITISCHE PERSPEKTIVE UND
EXPANSIONSMOEGLICHKEIT DER KINDERSPORTSCHULE 243 8.3 PERSPEKTIVEN,
MOEGLICHKEITEN UND CHANCEN EINER KINDGEMAESSEN BEWEGUNGSERZIEHUNG 247 9.
LITERATURVERZEICHNIS 251 10. ANHANG 267 |
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