Die Kirche als politischer Akteur: kirchlicher Einfluss auf die Schul- und Bildungspolitik in Deutschland
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| Published: |
Baden-Baden
Nomos
2005
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KAI OLIVER THIELKING DIE KIRCHE ALS POLITISCHER AKTEUR KIRCHLICHER
EINFLUSS AUF DIE SCHUL- UND BILDUNGSPOLITIK IN DEUTSCHLAND NOMOS
INHALTSVERZEICHNIS VORWORT DIE POLITISCHE WIRKLICHKEIT DER GROSSKIRCHEN:
THEORETISCHE HERANGEHENSWEISE AN EIN TABU 27 STAND DER FORSCHUNG 27
KIRCHE ZWISCHEN ORGANISATIONS- UND POLICY-FORSCHUNG 37 ZUSAMMENFASSUNG
60 SCHULE IM SPANNUNGSFELD VON KIRCHE UND STAAT 61 DAS HISTORISCHE
VERHAELTNIS VON KIRCHE UND STAAT IN DER SCHULPOLITIK 61 EINFUEHRUNG 61 VON
DEN ANFAENGEN DES CHRISTENTUMS BIS ZUM MITTELALTER 62 HUMANISMUS UND
REFORMATION 64 ZWISCHEN ABSOLUTISMUS UND AUFKLAERUNG 68 BUERGERLICHER
UMBRUCH UND REAKTION 73 WEIMARER REPUBLIK 78 NATIONALSOZIALISMUS 90 2.2
KONTRAHENTEN ODER PARTNER? DAS VERHAELTNIS VON KIRCHE UND STAAT IN DER
SCHULPOLITIK NACH 1945 96 2.2.1 BESATZUNGSZEIT 96 2.2.2 KIRCHLICHE
EINFLUSSVERSUCHE AUF DIE GESTALTUNG DES GRUNDGESETZES 104 2.2.3 DIE
AUSEINANDERSETZUNG UM DIE BEKENNTNISSCHULE 112 2.2.4 SCHULPOLITISCHE
ENTSPANNUNG 124 2.3 INSTITUTIONELLE RAHMENBEDINGUNGEN, RECHTLICHE
GRUNDLAGEN UND POLI- TISCHES UMFELD 126 2.3.1 DAS VERHAELTNIS VON KIRCHEN
UND STAAT AUS VERFASSUNGSRECHTLICHER PERSPEKTIVE 126 2.3.2 DAS
OEFFENTLICHE SCHULWESEN ALS BRENNPUNKT DES STAAT-KIRCHE- VERHAELTNISSES
130 2.3.3 RELIGIONSUNTERRICHT IM FOKUS DER STAAT-KIRCHE-BEZIEHUNGEN 132
2.3.4 ANDERE POLITISCHE AKTEURE IN DER BILDUNGSPOLITIK 136 EINLEITUNG 1
1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.1 2.1 2.1 2.1 2.1 2.1 2.1 1 2 3 4 5 6 7 2.4
ZUSAMMENFASSUNG 137 3.1 3.2 3.2 3.2 3.2 3.2 3.2 3.2 .1 .1.1 .1.2 .1.3
.1.4 .1.5 3.2.1.6 3.2. 3.2, 3.2. 3.2, 3.2, 3.2. 3.2, 3.3 .2 .2.1 ,2.2
.2.3 .2.4 ,2.5 ,2.6 3.3.1 3.3.1.1 3.3.1.2 3.3.1.3 3.3. 1.3.1 3.3.1.3.2
3.3. 3.3. 1.4 2 3.3.2.1 3.3. 3.3. 3.3. 3.3. 3.3. 3.3. 2.2 2.3 2.4 2.5
2.6 2.7 3.3.2.8 DIE KIRCHEN ALS BILDUNGS- UND SCHULPOLITISCHE AKTEURE IN
DER BUNDESREPUBLIK EINFUEHRUNG DIE GROSSKIRCHEN IN DER BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND DIE ROEMISCH-KATHOLISCHE KIRCHE GESCHICHTLICHE ENTWICKLUNG
TERMINOLOGIE ORGANISATORISCHER AUFBAU UND ENTSCHEIDUNGSGREMIEN
SELBSTVERSTAENDNIS ORGANI SATIONSGRAD VERBINDUNGSSTELLEN ZUM STAAT DIE
EVANGELISCHE KIRCHE GESCHICHTLICHE ENTWICKLUNG TERMINOLOGIE
ORGANISATORISCHER AUFBAU UND ZENTRALE ORGANE SELBSTVERSTAENDNIS
ORGANISATIONSGRAD VERBINDUNGSSTELLEN ZUM STAAT 145 145 146 146 146 147
148 151 154 154 156 156 158 158 163 163 164 ALLGEMEINE BILDUNGS- UND
SCHULPOLITISCHE KONZEPTIONEN DER KIRCHEN 165 DIE SCHUL- UND
BILDUNGSPOLITISCHEN GRUNDSAETZE DER KATH. KIRCHE 165 EINFUEHRUNG 165
SCHULE UND ERZIEHUNG VOR DEM ZWEITEN VATIKANISCHEN KONZIL 166 SCHULE UND
ERZIEHUNG NACH DEM ZWEITEN VATIKANISCHEN KONZIL 169 GRUNDSATZAUSSAGEN
DES APOSTOLISCHEN STUHLS 169 GRUNDSATZTEXTE DER DEUTSCHEN
BISCHOFSKONFERENZ 173 ZUSAMMENFASSUNG 181 STATIONEN DER SCHUL- UND
BILDUNGSPOLITISCHEN POSITIONSBESTIMMUNG DEREKD 181 ERSTE ANSAETZE 181 DIE
BILDUNGSSYNODE 1958 UND IHRE AUSWIRKUNGEN 185 EVANGELISCHES
BILDUNGSVERSTAENDNIS IN DEN 60ER JAHREN 187 DIE FRANKFURTER
BILDUNGSSYNODE 1971 UND IHRE INHALTLICHEN UND
STRUKTURELL-INSTITUTIONELLEN AUSWIRKUNGEN 189 ZWISCHEN DEN
BILDUNGSSYNODEN DER 70ER JAHRE 192 DIE BILDUNGSSYNODE 1978 IN BETHEL 193
EVANGELISCHES BILDUNGSVERSTAENDNIS NACH BETHEL 195 ZUSAMMENFASSUNG 199
3.3.3 KIRCHLICHE SCHULEN: RECHTSSTELLUNG, SELBSTVERSTAENDNIS UND PROGRAMM
200 3.3.3.1 KIRCHLICHE SCHULEN IN FREIER TRAEGERSCHAFT 200 3.3.3.2 DIE
RECHTLICHEN GRUNDLAGEN KIRCHLICHER SCHULEN 201 3.3.3.3 DIE
INHALTLICH-KONZEPTIONELLE GRUNDLAGE KIRCHLICHER SCHULEN 203 3.3.3.3.1
SCHULEN IN KATHOLISCHER TRAEGERSCHAFT 203 3.3.3.3.2 SCHULEN IN
EVANGELISCHER TRAEGERSCHAFT 209 3.3.3.4 ENTWICKLUNG DER SCHULEN IN
KIRCHLICHER TRAEGERSCHAFT 214 3.4 ZUSAMMENFASSUNG 219 4 FALLSTUDIE: DER
KONFLIKT UM DIE EINFUEHRUNG DES SCHULFACHES L-E-R IN BRANDENBURG 229 4.1
EINFUEHRUNG 229 4.2 POLITISCHE AUSGANGSSITUATION 231 4.3
CHRONOLOGISCH-THEMATISCHER ABRISS DES KONFLIKTS 240 4.3.1 VOR DER
EINFUEHRUNG DES MODELLVERSUCHS (1991/92) 240 4.3.2 VOM MODELL- UND
SCHULVERSUCH ZUM REGULAEREN UNTERRICHTSFACH (1992-1996) 244 4.3.3 L-E-R
ALS STREIT AUF JURISTISCHER EBENE (1996-2001) 253 4.3.4 UMSETZUNG DER
SCHLICHTUNGSVORSCHLAEGE DES BUNDESVERFASSUNGS- GERICHTS (2002-2004) 257
4.4 HANDLUNGSORIENTIERUNGEN, INNERKIRCHLICHE AKTEURE UND EINFLUSS-
STRATEGIEN 260 4.4.1 INTERESSEN UND HANDLUNGSORIENTIERUNGEN 260 4.4.1.1
EKIBB 260 4.4.1.2 EKD 273 4.4.1.3 ERZBISTUM BERLIN 277 4.4.1.4 DBK 286
4.4.2 INNERKIRCHLICHE AKTEURE / PROTAGONISTEN 292 4.4.2.1 EKIBB 292
4.4.2.2 EKD 294 4.4.2.3 ERZBISTUM BERLIN 295 4.4.2.4 DBK 296 4.4.3
STRATEGIEN VERBANDLICHER EINFLUSSNAHME 297 4.4.3.1 EINFUEHRUNG 297
4.4.3.2 INTERESSENDURCHSETZUNG UEBER DIREKTE EINFLUSSKANAELE 298 4.4.3.2.1
DAS BILDUNGSMINISTERIUM ALS ADRESSAT 298 4.4.3.2.2 DER MINISTERPRAESIDENT
ALS ADRESSAT 299 4.4.3.2.3 DIE MITGLIEDER DES LANDTAGES ALS ADRESSATEN
301 4.4.3.2.4 FRAKTIONEN UND PARTEIEN IM LANDTAG ALS ADRESSATEN 301
4.4.3.3 INTERESSENDURCHSETZUNG UEBER INDIREKTE EINFLUSSKANAELE 302
4.4.3.3.1 KIRCHENGEMEINDEN UND KIRCHENMITGLIEDER 302 4.4.3.3.2 DIE
OEFFENTLICHKEIT 304 4.4.3.3.3 FRAKTIONEN UND PARTEIEN IM BUNDESTAG 305
4.4.3.3.4 ORGANE DER JUDIKATIVE 306 4.5 ZUSAMMENFASSUNG: DIE KIRCHEN IN
DER POLITISCH-GESELLSCHAFTLICHEN AUSEINANDERSETZUNG UM DIE
WERTEVERMITTLUNG IN BRANDENBURG 306 RESUEMEE: KIRCHEN ALS POLITISCHE
AKTEURE IN DER SCHUL- UND BILDUNGSPOLITIK 311 QUELLEN- UND
LITERATURVERZEICHNIS 315 |
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