Störungen des Sozialverhaltens:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Springer
2006
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| Schriftenreihe: | Manuale psychischer Störungen bei Kindern und Jugendlichen
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XII, 187 S. graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
XI
1 Ein Blick zurück: Zur Geschichte
der Störung................
2 Worum es geht: Definition und
Klassifikation...............
2.1 Definition...................
2.2 Leitsymptome...............
2.3 Schweregradeinteilung..........
2.4 Untergruppen................
2.4.1 Untergruppen nach ICD-10.......
2.4.2 Untergruppen nach DSM-IV.......
2.5 Ausschlussdiagnosen...........
3 Was erklärbar ist: Ätiologie und
Entwicklungspsychopathologie. . .
3.1 Biologische Perspektive..........
3.2 Psychosoziale Perspektive........
3.2.1 Kind/Jugendlicher in seiner Familie . .
3.2.2 Kind/Jugendlicher und die
Gleichaltrigen................
3.2.3 Kind/Jugendlicher und die Schule. . .
3.2.4 Kind/Jugendlicher und seine Familie
im psychosozialen Umfeld........
3.3 Modellvorstellungen...........
4 Der Blick auf das Besondere:
Störungsspezifische Diagnostik. . .
4.1 Symptomatik................
4.1.1 Leitsymptome................
4.1.2 Klassifikation................
4.1.3 Psychischer Status des Kindes/
Jugendlichen................
4.1.4 Aktuelle Lebenssituation des Kindes/
Jugendlichen................
4.2 Störungsspezifische
Entwicklungsgeschichte.........
4.3 Komorbide Störungen..........
4.4 Störungsrelevante
Rahmenbedingungen...........
4.5 Testpsychologische und somatische
Diagnostik..................
4.5.1 Fremd- und Selbstbeurteilungsskalen
4.5.2 Altersbezogene Testdiagnostik.....
4.5.3 Körperliche Untersuchung........
4.5.4 Drogenscreening............... 55
1 4.6 Weitergehende Diagnostik......... 57
4.7 Entbehrliche Diagnostik.......... 57
5 5 Unterscheiden ist wichtig:
6 Differenzialdiagnose und
7 multiaxiale Bewertung......... 59
7 5.1 Weitere diagnostische Leitfragen..... 60
8 5.2 Identifizierung weiterer Störungen
8 und Belastungen............... 60
12 5.2.1 Achse
13 Entwicklungsstörungen........... 61
5.2.2 Achse
5.2.3 Achse
17 Symptomatik................. 67
19 5.2.4 Achse
21 abnorme psychosoziale Umstände ... 68
21 5.2.5 Achse
des psychosozialen Funktionsniveaus. . 68
25 5.3 Differenzialdiagnose und Hierarchie
27 des diagnostischen Vorgehens...... 68
5.3.1 Hierarchie des diagnostischen
27 Vorgehens................... 68
28 5.3.2 Differenzialdiagnose............. 71
6 Was zu tun ist: Interventionen..... 87
31 6.1 Auswahl des Interventionssettings. ... 88
32 6.2 Behandlungsprogramme und ihre
32 Komponenten................. 90
36 6.2.1 Krankheitsstadienbezogene
Komponenten................. 91
41 6.2.2 Psychoedukative Maßnahmen und
Psychotherapie................ 94
42 6.2.3 Schulbezogene Interventionen...... 103
6.2.4 Therapieprogramme............. 105
42 6.2.5 Pharmakotherapie.............. 107
43 6.2.6 Komorbiditätsbezogene Komponenten 130
6.3 Besonderheiten bei ambulanter
48 Behandlung.................. 132
6.4 Besonderheiten bei teilstationärer
50 Behandlung.................. 136
50 6.5 Besonderheiten bei stationärer
51 Behandlung.................. 136
54
XII
6.6 Jugendhilfe und Rehabilitations¬
maßnahmen.................. 149
6.7 Entbehrliche Therapiemaßnahmen ... 157
7 Der Blick voraus: Verlauf und
Prognose..................159
8 Was wir nicht wissen: Offene Fragen . . 167
Anhang.......................171
Literatur......................173
Sachverzeichnis.................183
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