Bologna und die Folgen für die Hochschulen:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
UVW, Univ.-Verl. Webler
2005
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Hochschulwesen: Wissenschaft und Praxis
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Inhalt
Einleitung (Anke Hanft und Isabel Müskens) 03
Gestufte Studiengänge und Studienabschlüsse: Studien¬
strukturen im Bologna-Prozess (Ulrich Teichler) ^
1. Einführung von Bachelor und Master - Thema Nr. 1 an
deutschen Hochschulen 06
2. Der "Bologna-Prozess" 07
3. Quantitative und strukturelle Entwicklungen in Deutsch
land 08
Länderberichte:
Erfahrungen mit dem Bologna-Prozess an Österreichischen
Hochschulen (Ada Pellert) 10
Erfahrungen mit der Gestaltung und Akzeptanz von
Bachelor-Studiengängen aus der Perspektive Dänemarks
(Karen Sonne Jakobsen) 13
Erste Erfahrungen mit Bachelor und Master in den
Niederlanden (Don F. Westerheijden) 14
4. "Employability" 16
5. Europäisierung und Internationalisierung 18
6. Strukturelle Konvergenz 21
7. Besondere Diskussionen und Entwicklungen in Deutschland 22
8. Gestufte Studiengangsstruktur und Gestalt des
Hochschulsystems 24
Studiengangsprofile: Die Konzeption „outcome- 2g
orientierter" Studiengänge (Fredy Sidler)
1. Von der lehr- zur lernorientierten Hochschule 28
Thesenpapier:
Outcome-Orientierung als Paradigmenwechsel in Studium
und Lehre (Marion Rieken) 29
2. Die wichtigsten Elemente der Erklärung von Bologna 30
3. Neue Studiengangsprofile: Die entscheidenden
Erfolgsfaktoren 31
4. Die Konzeption modularisierter Studiengänge 32
4. 1 Schritt 1: Anwendungs- und Forschungsorientierung als Profil
eines Fachhochschulstudiengangs 33
4.2 Schritt 2: Die Studienjahresstruktur 36
4.3 Schritt 3: Die zu erwerbenden Kompetenzen 37
4.4 Schritt 4: Die Modularisierung 41
4.5 Schritt 5: Die fachliche Aufteilung der Studieninhalte und des
zu leistenden Studienaufwands 42
4.6 Schritt 6: Die Anwendung von ECTS 44
Ergänzungsbeitrag:
Ergebnisorientierte Definition und Anerkennung von Studienleistun¬
gen (Christian Tauch) 48
Zugänge und Übergänge im Hochschulsystem 52
(Anke Hanft und Hans Pechar)
1. Zugang zur Hochschule 52
2. Zulassung zur Hochschule 55
3. Übergänge vom Bachelor zum Master 58
4. Übergänge zwischen den Bildungssystemen im tertiären
Bereich durch die wechselseitige Anrechnung 59
5. Fazit 62
Ergänzungsbeiträge:
Zulassung zum Hochschulstudium in der Schweiz (Andri
Giere) 63
Auswahlverfahren an Hochschulen (Isabel Müskens) 66
Lebenslanges Lernen und „prior learning" als Elemente
des Bologna-Prozesses 69
(Jürgen Lüthje und Andrä Wolter)
1. Von Bologna nach Bergen: Lebenslanges Lernen als neues
Element 69
2. Prior learning" und Hochschulzugang: Die Situation in
Deutschland 70
3. Perspektiven zur Anerkennung von „prior learning" 73
Ergänzungsbeitrag:
Verfahren zur Anerkennung und Anrechnung von 74
prior learning and experienceu (Isabel Müskens)
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