Nationale Bildungsstandards: von der Bildungs- zur Leistungspolitik
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Hamburg
VSA-Verl.
2005
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| adam_text | TORSTEN FELTES MARC PAYSEN NATIONALE BILDUNGSSTANDARDS VON DER BILDUNGS-
ZUR LEISTUNGSPOLITIK MIT EINEM NACHWORT VON MICHAEL LOEBIG [VSA-VERLAG
HAMBURG INHALT EINLEITUNG 9 1. DIE BESCHLUESSE DER
KULTUSMINISTERKONFERENZ ZUR EINFUEHRUNG VON BILDUNGSSTANDARDS 13 1.1 ZUM
ZEITLICHEN UND INHALTLICHEN ZUSAMMENHANG DER BESCHLUESSE 15 DIE
KONTINUITAET DES NEUEN 17 EVALUATION ALS INSTRUMENT DER BILDUNGSPOLITIK
22 1.2 WISSENSCHAFTLICHE EXPERTISE UND POLITISCHE ENTSCHEIDUNG -
UEBEREINSTIMMUNGEN UND UNTERSCHIEDE 27 DIE KONZEPTION 29 KEIN RECHT AUF
BILDUNG 30 1.3 ZU EINIGEN BILDUNGSTHEORETISCHEN IMPLIKATIONEN DER
BESCHLOSSENEN UND GEPLANTEN REFORMMASSNAHMEN 33 2. VON DER STEUERUNG
DURCH LEHRPLAENE (INPUT) ZUR STEUERUNG DURCH BILDUNGSSTANDARDS (OUTPUT)
37 2.1 DIE GRUNDTHESEN DER BILDUNGSREFORMER ZUR OUTPUT-ORIENTIERUNG ...
38 2.2 ZUM VERHAELTNIS VON INPUT UND OUTPUT 42 2.3 SCHULPOLITIK DURCH
LEHRPLAENE - EIN GESCHICHTLICHER ABRISS 48 ZUR BILDUNGSPOLITISCHEN
GESCHICHTE VON LEHRPLAENEN 49 ZUR WIRKUNG VON LEHRPLAENEN 57 BESTANDTEILE
VON LEHRPLAENEN 61 LEITIDEEN UND LERNZIELE 69 5.4. DIE LEHRPLAN-KRITIK
VON KLIEME ET AL 74 ZUR OUTPUT-ORIENTIERUNG DURCH BILDUNGSSTANDARDS 83
KOMPETENZEN 85 KOMPETENZMODELLE UND BILDUNGSZIELE 92 AET 98 3.
STANDARDISIERUNG IN ANDEREN STAATEN 102 3.1 POLEN 104 3.2 FINNLAND 105
3.3 SCHWEDEN 111 3.4 GROSSBRITANNIEN 117 3.5 VEREINIGTE STAATEN VON
AMERIKA (USA) 124 FAZIT 129 4. DIE GRUNDSAETZLICHE FUNKTION VON SCHULE
UND WAS BILDUNGSSTANDARDS DARAN AENDERN 134 4.1 ZUM BEGRIFF DER SCHULE
134 4.2 DER STELLENWERT DES LEISTUNGSASPEKTS 139 »VON EINIGEN
BESONDERHEITEN DES SCHULISCHEN LERNENS 143 »DER GRUND DER SCHULISCH
ERZEUGTEN BILDUNGSHIERARCHIE 149 4.3 LEISTUNGSMESSUNG UND
BILDUNGSSTANDARDS 151 4.4 SCHUELERLEISTUNG PLUS LEHRERLEISTUNG - EINE
NEUE LEISTUNGSSCHULE 158 5. VON DER VOLKSBILDUNG ZUM LEBENSLANGEN LERNEN
- EIN PARADIGMENWECHSEL IM GEGENWAERTIGEN BILDUNGSVERSTAENDNIS 163 5.1
BILDUNGSREFORM UND BILDUNGSBEGRIFF 165 5.2 DIE PRAGMATISCHE REDUKTION
DER ALLGEMEINBILDUNG 170 5.3 DIE WIDERSPRUECHLICHKEIT DES HERRSCHENDEN
BILDUNGSVERSTAENDNISSES UND DESSEN GESELLSCHAFTLICHE BASIS 173 5.4
RESUEMEE UND AUSBLICK 178 DIE VERDUNKLUNG DES BEWUSSTSEINS - EIN NACHWORT
184 LITERATUR 195
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