Novissima linguarum methodus: = La toute nouvelle méthode des langues
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Genève
Droz
2005
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| adam_text | TABLE DES MATIÈRES
Présentation page VII
Préface par Etienne Krotky pageDC
Précisions préliminaires page XXI
Dédicace de Jan Amos Coménius page 7
Table des matières de l édition originale de la NLM page 14
Préface de Jan Amos Coménius page 17
Chapitre premier page 33
Chez l homme, la langue, comme l intelligence et la main,
est un don de la divine sagesse (15). Toutefois, l homme
peut la perfectionner en y apportant ses soins.
Chapitre II page 40
Que requièrent la langue et l ensemble de son système?
(21) Quelle est son étendue? Sa complexité?
Chapitre III page 53
De la diversité des langues,(4) de leur origine,(16) de leur
nombre
Chapitre IV page 70
Les langues: leurs ressemblances, leurs différences (25);
leurs privilèges et leurs rivalités
Chapitre V page 87
La culture des langues: sa triple instrumentation, (5) la
nomenclature de la réalité, (19) le lexique, (31) la gram¬
maire et toutes les possibilités culturelles de la langue (43)
Chapitre VI page 111
Y a t il lieu de cultiver une langue plus qu une autre? (9)
Pourquoi, chez nous, cet honneur échoit il à la langue
latine?
Chapitre VII page 120
De la méthode utilisée jusqu ici pour l apprentissage
et l enseignement des langues, en particulier du latin,
et les différentes embûches
504 LA TOUTE NOUVELLE MÉTHODE DES LANGUES
Chapitre VIII page 131
Les différentes tentatives de réforme de l enseignement
de la langue latine jusqu à ce jour
Chapitre LX page 147
Qu est ce que La toute nouvelle méthode des langues! (7)
L extrême importance de se mettre à sa recherche. (10)
Enfin, par quel moyen espère t on y arriver? (12).Moment
de faire l éloge de la science de la didactique
Chapitre X page 157
Le fondement de La toute nouvelle méthode des langues,
la théorie didactique
Didactique spéciale : les bonnes et les mauvaises choses page 181
Didactique spéciale : le savoir page 188
Didactique spéciale : formation de l intelligence page 193
Didactique spéciale : formation de la mémoire page 202
Didactique spéciale : formation de la prudence page 215
Didactique appliquée aux sortes d intelligence page 217
Didactique appliquée aux débutants, moyens et avancés page 222
Méthode pour un enseignement rapide et agréable page 232
Méthode pour enseigner rapidement et dans la joie : le
plaisir page 239
Méthode pour un enseignement solide page 245
Chapitre XI page 255
Présentation de La toute nouvelle méthode des langues à
partir de ses fondements didactiques et principalement de
la définition des objectifs généraux de la langue (et en parti¬
culier de la langue latine), de ses objectifs particuliers et de
leur progression pour en assurer une étude plus large
Chapitre XII page 268
Présentation de La toute nouvelle méthode des langues
par rapport aux moyens à prendre pour atteindre mon
objectif et à l intérieur des limites que je viens tout juste
d indiquer
Chapitre XIII page 282
Présentation de La toute nouvelle méthode de la langue
latine en regard du mode d enseignement, ou de la manière
de procéder rapidement et de façon agréable
TABLE DES MATIÈRES 505
Chapitre XIV page 294
Présentation du tout nouveau Vestibule de la langue latine
(3)en ce qui concerne le texte, (14) le lexique, (17) la gram¬
maire et (25) leur usage
Chapitre XV page 307
Présentation de la toute nouvelle Porte des langues, (2)
en regard du texte, (17) du lexique, (36) de la grammaire
et (46) de leur l usage
Chapitre XVI page.332
Le cadre du tout nouvel Atrium des langues
Chapitre XVII page 337
Application de La toute nouvelle méthode de la langue
latine à la lecture des auteurs latins
Chapitre XVIII page 349
La toute nouvelle méthode de la langue latine répond à
tous les besoins. (16) Elle est principalement une réussite
sur trois points en particulier. (24) L usage varié qu on
peut également en faire pour autre chose.
Chapitre XLX page 360
L enseignement de la langue latine, qu il faut étendre avec
plus d efficacité à tous les peuples, (10) et l élaboration
d outils de perfectionnement à cet effet
Chapitre XX page 368
Les langues vernaculaires des peuples. Le moyen de les
cultiver mieux en prenant la langue latine pour guide
Chapitre XXI page 379
L avantage de La toute nouvelle méthode pour faciliter la
polyglossie
Chapitre XXII page 386
L utilité de La toute nouvelle méthode pour l étude de la
réalité
Chapitre XXIII page 397
L utilité de La toute nouvelle méthode de la langue latine
pour la compréhension plus facile, plus vraie et améliorée
des Divines Ecritures
Chapitre XXIV page 413
L utilité de La toute nouvelle méthode de la langue latine
pour instiller la prudence dans les esprits et ainsi corriger
les diverses erreurs de la vie
506 LA TOUTE NOUVELLE MÉTHODE DES LANGUES
Chapitre XXV page 419
L utilité de La toute nouvelle méthode pour l amélioration
de la situation dans les écoles
Chapitre XXVI page 434
L utilité de La toute nouvelle méthode de la langue latine
pour réformer le statut du savoir
Chapitre XXVn page 445
L utilité de La toute nouvelle méthode de la langue latine
pour la culture des peuples incultes (7) et pour imposer
plus facilement un certain consensus universel sur de
nombreuses questions
Chapitre XXVIII page 445
Les jugements requis des savants sur La toute nouvelle
méthode de la langue latine. Pourquoi et quelle sorte de
jugements? page 453
Chapitre XXIX page 468
Digression à l intention des théologiens
Chapitre XXX
Prière aux dirigeants laïcs du peuple chrétien page 476
Index des noms propres page 487
Notes sur les auteurs et les personnages page 493
Table des matières page 503
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