Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich?: ein integrierender theoretischer Ansatz und eine empirische Studie zum Evaluationsprozess
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Landau
Verl. Empirische Pädagogik
2005
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Inhaltsverzeichnis
I
Inhaltsverzeichnis - Kurzübersicht
Kapitel 1 Einführung in die Problemstellung:
Evaluatoren über die Schulter geschaut.1
Kapitel 2 Fragestellung und Aufbau der Arbeit.5
Kapitel 3 Defmitorische Grundlagen.9
Kapitel 4 Evaluationstheorien, -ansätze und -modeile.23
Kapitel 5 Empirische Studie
zu Bedingungen erfolgreicher Evaluationsprojekte.87
Kapitel 6 Integrierender theoretischer Ansatz zum Evaluationsprozess.169
Kapitel 7 Zusammenfassende Schlussbetrachtung und Ausblick. 263
Kapitel 8 Literatur.267
Kapitel Anhänge.289
Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich?
Inhaltsverzeichnis - Detailübersicht
Kapitel 1 Einführung in die Problemstellung:
Evaluatoren über die Schulter geschaut.1
Kapitel 2 Fragestellung und Auftau der Arbeit.5
Kapitel 3 Definitorische Grundlagen.9
3.1 Was ist Evaluation?.9
3.2 Evaluation und (Grandlagen-JForschung.16
Kapitel 4 Evaluationstheorien, -ausätze und
-modelle
.23
4.1 Methodenorientierte Ansätze.28
4.1.1
Objectives-orientée
Evaluation
(Programmziel-ZLernzielorientierte Evaluation; Ralph
Tyler)
.29
4.1.2
The Methodological View
(die methodologische Sicht; Donald T. Campbell).30
4.1.3
Evaluative
Research
(Evaluationsforschung; Edward A. Suchman).32
4.1.4
Causal Generalization
(ursächliche Generalisierung; Thomas Cook).34
4.1.5 Evaluation -
A Systematic Approach
(ein systematischer Evaluationsansatz; Peter H.
Rossi)
.36
4.1.6
Theory-driven
Evaluation
(theoriegeleitete Evaluation; Huey-Tsyh
Chen)
.37
4.1.7 Evaluation
as Art
(Evaluation als Kunst; Lee J. Cronbach).39
4.2 Bewermngsorientierte Ansätze.42
4.2.1
Valuing
(Bewertung; Michael Scriven).42
4.2.2
Adversary
Evaluation
(Gegnerschaftsgesteuerte Evaluation;
Thomas Owens/Robert L. Wolf).„.45
4.2.3
Responsive
Evaluation and Qualitative
Methods
(Antwortende Evaluation und qualitative Methoden;
Robert E. Stake).„.,.„„.„.,<■.,
M
4.2.4 Coonoisseurship Model ^^^^
Л
(Kemjerschaftsgesteuerte Evaluation;
ЕШОІЖ
JSpaer).
,™.i¿.¿áÍ!
Inhaltsverzeichnis
4.2.5
Fourth
Generation,
Constructivist
Evaluation
(Evaluation der vierten Generation, konstruktivistische Evaluation;
Egon G. Guba/Yvonna S. Lincoln).51
4.3 Nutzungsorientierte Ansätze.53
4.3.1
The Four Levels
(die vier Ebenen; Donald L. Kirkpatrick).54
4.3.2 CIPP Model
(CIPP-Modell; Daniel L. Stufflebeam).56
4.3.3 Evaluation Research,
Political Context and Enlightenment
(Evaluationsforschung, politischer Kontext und Aufklärung;
Carol
H.
Weiss)
.57
4.3.4
Utilization-focused Evaluation
(Nutzungsorientierte Evaluation; Michael Quinn
Patton)
.61
4.3.5
Empowerment Evaluation
(Befähigende
Evaluation; David Fetterman)
. 63
4.3.6 Weitere Ausdifferenzierungen.„. 64
4.4 Evaluationsstandards und
-richtłinien
.
,¿¿
.66
4.4.1 Aufbau und Inhalte der Standards.69
4.4.2 Weiterentwicklung der Standards.74
4.4.3 Anwendung und Diskussion von Standards.76
4.5 Kennzeichen erfolgreicher Evaluationsprojekte
aus der Sicht theoretischer Evaluationsaosätze.78
4.5.1 Phase 0 - Ursprünge.78
4.5.2 Phase 1 - methodische Entwicklung.80
4.5.3 Phase^-NutzmigskriseundParadigmenstteit.i. 82
4.5.4 Phase 3-Nutzungsorientierung. 83
4.5.5 Phase 4 ^ Standardisierung und Integration.„:.84
Kapitels Empirische Studie
zu Bedingungen; erfolgreicher
E^u^MBSpIoietete.-"··"».·-.·*·-.-·--···
87
jV
_Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich?
5.3.1 Zielsetzung.102
5.3.2 Datenerhebung.102
5.3.3 Stichprobenbeschreibung.103
5.3.4 Ergebnisse.108
5.3.4.1 Anzahl genannter Bedingungen
erfolgreicher Evaluationsprojekte.110
5.3.4.2 Inhaltliche Beschreibung der Bedingungen
erfolgreicher Evaluationsprojekte.112
5.3.5 Ergebnisrückmeldung.116
5.3.6 Zusammenfassung der ersten Welle.117
5.4 Delphi-Welle 2 - deutschsprachige Stichprobe.,,.«.118
5.4.1 Ziele.118
5.4.2 Datenerhebung.118
5.4.3 Stichprobenbeschreibung.119
5.4.4 Ergebnisse.125
5.4.4.1 Bewertung der Wichtigkeit von Bedingungen
erfolgreicher Evaluationsprojekte.126
5.4.4.2 Aktuelle Evaluationspraxis.136
5.4.5 Ergebnisrückmeldung.140
5.4.6 Zusammenfassung der zweiten Welle.140
5.5 Delphi Welle 2 - englischsprachige Stichprobe.142
5.5.1 Ziele.142
5.5.2 Datenerhebung.142
5.5.3 Stichprobenbeschreibung.
é
.143
5.5.4 Ergebnisse.151
5.5.4.1 Bewertung der Wichtigkeit von Bedingungen
erfolgreicher Evaluationsprojekte.152
5.5.4.2 Aktuelle Evaluationspraxis.r.161
5.5.5 Ergebnisrückmeldung._.164
5.5.6 Zusammenfassung der zweiten Welle (englischsprachig).
Л
64
5.6 Zusammenfassung: Kennzeichen erfolgreicher Evaluationsprojekte
gemäß der lmpirieч.,„.iii.«,„,.:ví.i.¿.„.„ïi.,i.™.^Ł»í.i.,.!#
nhattsverzeichnis
_
V_
¡Capitel
6 Integrierender theoretischer Ansatz zum Evaluationsprozess.169
6.1 Evaluationsbedarf.171
6.2 Evaluationsauftrag.173
6.3 Evaluationsgrundlagen.175
6.3.1 Bestimmung des Evaluationsgegenstandes.176
6.3.2 Bestimmung der Akteure der Evaluation.179
6.3.2.1 Auftraggeber.180
6.3.2.2 Entscheidungsträger.181
6.3.2.3 Evaluatoren.181
6.3.2.4 Weitere Beteiligte.185
6.3.2.5 Betroffene.187
6.3.2.6 Akteure im Zusammenspiel.188
6.3.3 Evaluationsziele und -fragebereiehe.191
6.3.3.1 Entscheidungsorientierte Evaluationen.193
6.3.3.2 Verbesserangsorientierte Evaluation.196
6.3.3.3 Wissengenerierende Evaluation.198
6.3.3.4 Verdeckte Zielsetzungen.199
6.3.4 Bestimmung von Bewertungskriterien.201
6.3.5 Bestimmung theoretischer Grundlagen. 203
6.4 Rahmenbedingungen des Projektes.206
6.4.1 Zur Bedeutung der Rahmenbedingungen. 206
6.4.2 Ethische Rahmenbedingungen.207
6.4.3 Rechtliche Rahmenbedingungen. 210
6.4.4 Ressourcen.212
6.4.5 Merkmale des Untersuchungsfeldes.212
6.4.6 Zeitpunkt der Einbindung der Evaluation.214
6.4.7 Öffentlichkeitsarbeit.215
6.5 Methodische Projektplamingen. 215
6.5Л
Datenerhebungsmemoden.216
' .-.6*54- · ■ '·
Evahiatìoesdesipj,»
_„».„.,„„.„.,„.„„—.„—.,,.„.„.,.„.„.„.'218
VI
_Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich?
6.5.2.1.1 Ein-Grappen Design mit Posttest-Messung.219
6.5.2.1.2 Ein-Grappen Design mit Pretest-Messung
und Posttest-Messung.222
6.5.2.1.3 Ein-Grappen Design mit Pretest-Messung,
Verlaufs-Messung, Posttest-Messung.223
6.5.2.1.4 Ein-Grappen Design mit Zeitreihe.224
6.5.2.1.5 Ein-Grappen Designs in der Zusammenfassung.226
6.5.2.2 Mehr-Gruppen Designs.226
6.5.3 Datenerhebungsmethoden und Evaluationsdesigns
im Zusammenspiel.232
6.6 Durchführung der Evaluation (Datensammlung).234
6.7 Datenauswertung.238
6.8 Präsentation und Berichtlegung.242
6.8.1 Adressaten.243
6.8.2 Zeitpunkt.244
6.8.3 Verantwortung.245
6.8.4 Darbietungsart.246
6.8.5 Erweiterungen der Berichterstattung.251
6.9
Dissemination
der Ergebnisse.253
6.10 Nutzung der Ergebnisse.255
6.11 Bewertung der Evaluation.259
Kapitel 7 Zusammenfassende Schlussbetrachtung und Ausblick.263
Kapitel 8 Literatur.267
Kapitel 9 Anhänge.289 |
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