Verfügbarkeit: Die Projektmethode

Die Projektmethode: "der Weg zum bildenden Tun"

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Frey, Karl 1942-2005 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2005
Ausgabe:	10., überarb. Aufl.
Schriftenreihe:	Beltz Pädagogik
Schlagworte:	Projektmethode Unterrichtsmethode Unterrichtsplanung Projektunterricht Einführung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort zur 9. Auflage ............................................................................................ 9 Vorwort zur 8. Auflage ............................................................................................ 10 Lesevorschläge zu diesem Buch .............................................................................. 12 Was ist Projektmethode? .................................................................................... 13 1. Erste Umschreibung........................................................................................ 13 2. Ausdrücke Projekt und Projektmethode ........................................................ 13 3. Merkmale der Projektmethode ....................................................................... 15 4. Ablaufbeispiele ................................................................................................. 17 5. Dauer und Umfang von Projekten .................................................................. 20 Warum Projektmethode? .................................................................................... 22 6. Ein idealer Curriculumprozess ....................................................................... 22 7. Historische Vorbilder ....................................................................................... 27 a) Anfänge und Entwicklung ......................................................................... 29 b) Reformpädagogik in Deutschland ............................................................ 32 c) Pragmatismus in den USA ........................................................................ 36 d) Arbeitsschulkonzepte in Russland ............................................................. 38 e) Innovationszeit der 60er- und 70er-Jahre in Europa ............................... 41 8. Verhältnis zu den historischen Vorbildern ..................................................... 44 a) Übernahme und Weiterfuhrung ............................................................... 44 b) Exkurs: Methodologie ................................................................................ 48 9. Besonderer Bedarf in der Schule .................................................................... 50 Das Grundmuster der Projektmethode ........................................................... 53 10. Bedarf und Problematik eines Schemas ......................................................... 53 11. Das Grundmuster der Projektmethode .......................................................... 54 Komponenten der Projektmethode ................................................................. 62 12. Aufbau der Projektmethode durch Komponenten ........................................ 62 13. Komponente 1: Projektinitiative ..................................................................... 64 a) Herstellen offener Ausgangssituationen bei enger Ausgangslage ............ 66 b) Wahlliste mit Betätigungsgebieten (auch geeignet für Autor/innen von Lehrplänen und Lehrbüchern) .......................................................... 68 c) Vorübungen ................................................................................................ 70 d) Zum Vergleich: Klassische Projektanfänge ............................................... 73 14. Komponente 2: Auseinandersetzung mit der Projektinitiative in einem vorher vereinbarten Rahmen (Ergebnis = Projektskizze) ............................. 74 a) Vereinbarung über Verfahrensregem ........................................................ 77 b) Vereinbarung über Zeitlimits .................................................................... 78 c) Vereinbarung über vernünftiges Argumentieren ..................................... 79 d) Vereinbarung über den Umgang miteinander ......................................... 84 e) Vereinbarung über den Umgang mit hergestellter und natürlicher Umwelt ........................................................................................................ 88 f) Minimalprogramm der Vereinbarung ...................................................... 92 g) Auseinandersetzung mit der Projektinitiative: Ergebnis Projektskizze ............................................................................................... 94 h) Zur Theorie des Projektanfangs................................................................ 95 15. Komponente 3: Entwicklung der Projektinitiative zum Betätigungsgebiet (Ergebnis = Projektplan) ................................................................................. 97 a) Äußern von Betätigungsabsichten ............................................................ 100 b) Äußern von Gefühlen und motorischen Betätigungswünschen ............. 103 c) Behinderung von Äußerungen.................................................................. 106 d) Einrichtung einer Vorbereitungsgruppe ................................................... 110 e) Offene Ausgangssituation mit vorausgeplanten Projektschwer¬ punkten ....................................................................................................... 113 16. Komponente 4: (Verstärkte) Aktivität im Betätigungsgebiet/Projekt durchführung ................................................................................................... 116 17. Komponente 5: Beendigung des Projektes ..................................................... 119 a) Bewusster Abschluss des Projektes ............................................................ 119 b) Rückkoppelung zur Projektinitiative ........................................................ 121 c) Auslaufenlassen .......................................................................................... 123 d) Aktivitäten nach dem Projekt.................................................................... 124 18. Komponente 6: Fixpunkt ................................................................................ 125 19. Komponente 7: Metainteraktion/Zwischengespräch ..................................... 131 a) Praxis der Metainteraktion ........................................................................ 132 b) Vorübungen................................................................................................ 139 c) Begriffe und theoretische Einordnung ..................................................... 142 Wichtige Voraussetzungen der Projektmethode.......................................... 146 20. Disposition von Projektzeit ............................................................................. 146 a) Eine unumgängliche Aufgabe .................................................................... 146 b) Orte für die Disposition von Projektzeit: Beispiel Schulgesetz, Lehrplan ...................................................................................................... 147 c) Der Wochenarbeitsplan............................................................................. 150 21. Gestalten der Projektumgebung ..................................................................... 152 22. Abstimmen mit Externen ................................................................................ 155 a) Warum abstimmen mit Externen?............................................................ 155 b) Abstimmen mit Eltern von Schüler/innen ............................................... 158 c) Projekte mit Betrieben und Unternehmen ............................................... 160 d) Pflege von Abklärungen) .............................................................................................. 161 e) Hilfen einer Koordinationsstelle (Proko) ................................................. 162 23. Die Lehrperson im Hintergrund .................................................................... 164 Prüfen und Zensieren in der Projektmethode ............................................... 168 24. Zur Rolle von Prüfen und Zensieren .............................................................. 168 25. Ein Vorschlag für nachgeschaltete Prüfungen: Situationstests ...................... 171 Grenzen und Probleme der Projektmethode ................................................. 175 26. Was die Projektmethode leistet und nicht leistet: Evaluationsberichte ........ 175 a) Informeller Unterricht............................................................................... 175 b) Das Gruppen-Erarbeitungsmodell............................................................ 181 c) Effekte der gemeinsamen Planung............................................................ 181 d) Mögliche Effekte der Projektmethode...................................................... 183 27. Der bedrängte schwache Schüler .................................................................... 184 28. Projektmethode und Gesamtcurriculum ....................................................... 185 29. Vorausgesetztes Wissen bei den Teilnehmer/innen ....................................... 187 Verwandte Lehr- und Lernmethoden............................................................... 190 30. Das Werkstattseminar...................................................................................... 190 31. Die Fallstudie................................................................................................... 192 32. Entdeckendes Lernen ....................................................................................... 193 8 Inhaltsverzeichnis Anhang .................................................................................................................... 195 33. Kleine Nachbetrachtung: Meine Beziehungen zur Projektmethode und zur Entstehung dieser Schrift .................................................................. 195 34. AV-Medien mit Beispielen ............................................................................... 197 35. Erstellen von Projektberichten ........................................................................ 198 36. Beispielsammlung (mit einschlägigen Literaturnachweisen) ........................ 201 a) Vor der Schule (3- bis 5-Jährige) ............................................................... 202 b) Allgemeinbildende Schule (5- bis 16-Jährige) .......................................... 203 c) Sonderschule, d) Außerschulische Jugendbildung ................................................................ 214 e) Gymnasiale Oberstufe ................................................................................ 215 f) Berufsausbildung ........................................................................................ 218 g) Hochschule/Universität .............................................................................. 219 h) Allgemeiner Bereich der Erwachsenenbildung ......................................... 222 i) Berufliche Fort-und Weiterbildung ......................................................... 222 37. Übrige Literatur ............................................................................................... 223 Quellennachweis der Fotografien .....................................................................237
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