Kompetenz und Leistung im Deutschunterricht: Spielraum für Muster des Lernens und Lehrens ; ein Studienbuch
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau
Fillibach-Verl.
2005
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Schlagworte: | |
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Vorwort
Perspektiven auf Kompetenz und Leistung
MECHTHILD DEHN...................................
Schreiben als Transformationsprozess.
Zur Funktion von Mustern; literarisch -
PETRA HÜTTIS-GRAFF................................33
Lernen und Leisten: Kompetenz erschließen - Leistung messen
Spielraum für Muster,des Uernans
Einleitung ......... .......53
JÜRGEN BAURMANN................................57
Schreibdidaktik als Spurensuche
SWANTJE WEINHOLD................................73
Schreibkonzepte von Grundschulkindem.
Ergebnisse einer Befragung zum Textschreiben
im Kontext neuer Medien
CHRISTOPH JANTZEN................................93
Implizites Lernen: Inhaltliche und strukturelle Deutungen
beim Überarbeiten eigener Texte
AMELIE
Individuelle Wege zu einer klaren Handschrift?
Modelle und Konstruktionen
GERHARD ÄUGST..................................123
Syntaxbasiert oder leserorientiert?
Die Neuregelung des Kommas bei Infinitivgruppen
und ihre Anwendung
HANS BRÜGELMANN...............................142
Was ¡st .normal beim Schreibenlemen?
Spielraum für Muster des Lehrens
Einleitung ...........................................151
NORBERT KRUSE..................................155
Aufgabe der Lehre: Uterale Praxis verstehen lernen
CLAUDIA OSBURG.................................173
Heterogenität und die Folgen für be-hinderte Kinder.
Kooperatives Handeln als Ausdruck des Erkennens
THOMAS HOFFMANN, OLIVER LÜTH.....................191
Spiel - Erzählung - Hypertext?
Ein
MARIA PETERS....................................207
,Auf den Versuch hin leben .
Biografische Arbeit in sinnlich-ästhetischen und digitalen
Gestaltungsprozessen von Kindern und Studierenden
HANS BRÜGELMANN...............................223
Karawanen-Effekt und die Diskussion über Mindeststandards
PETRA HÜTTIS-GRAFF...............................233
Kompetenzorientierter Unterricht.
Muster des Lernens und Lehrens
Autorinnen und Autoren ................................255
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