Armut im frühen Grundschulalter: Abschlußbericht der vertiefenden Untersuchung zu Lebenssituation, Ressourcen und Bewältigungshandeln von Kindern im Auftrag des Bundesverbandes der Arbeiterwohlfahrt
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
ISS-Eigenverl.
2003
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| Ausgabe: | Orig.-Ausg. |
| Schriftenreihe: | ISS-Pontifex
2003,1 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XI, 232 S. graph. Darst. |
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Zusammenfassung V
1 Einleitung 1
2 Grundlagen und Zielsetzungen der Vertiefungsstudie 6
2.1 Die Entwicklung des Armutskonzeptes der 1. AWO-ISS-Studie 6
2.2 Das Armutskonzept der 1. AWO-ISS-Studie 7
2.3 Schwerpunkte und Zielsetzungen der Vertiefungsstudie 8
2.4 Organisation und Gremien der Vertiefungsstudie 12
3 Das Forschungsdesign der Vertiefungsstudie - Definitionen,
Methoden und Prozeß 14
3.1 Die quantitative Erhebung 15
3.1.1 Methodische Vorüberlegungen 15
3.1.2 Gestaltung und Erprobung der Erhebungsinstrumente 17
3.1.3 Vorbereitung und Durchführung der Erhebung 18
3.2 Definitionen und Operationalisierungen 19
3.2.1 Definition „Familiäre Armut - Bestimmung der Armutsgrenze 19
3.2.2 Definition .Auffälligkeiten 21
3.2.3 Definition „Lebenslagetypen (Indexbildung) 23
3.3 Die qualitative Erhebung 24
3.3.1 Zielsetzung 24
3.3.2 Auswahl der interviewten Eltern und Kinder 25
3.3.3 Zugang zu den Familien und Durchführung der Befragung 25
3.4 Forschungspraktische Fragestellungen und Anmerkungen 27
3.4.1 Welche Kinder konnten wieder erreicht werden? 27
3.4.2 Probleme aufgrund des gewählten Forschungsdesigns 30
3.4.3 Anmerkungen zum qualitativen Untersuchungsprozeß 32
4 Ressourcen und Bewältigungsverhalten von (armen) Kindern
und ihren Eltern 40
4.1 Von der Defizit-zur Ressourcenorientierung 40
4.2 Ressourcen von (Grundschul-)Kindern und ihren Eltern 41
4.3 Bewältigungsverhalten von (armen) Kindern und Erwachsenen 45
4.4 Integratives Modell der Einflußfaktoren auf die Lebenssituation von
(Grundschul-)Kindem in Armut 50
ISS I
5 Die Kinder im Grundschulalter im Jahr 2001 -Ausgewählte
Fallbeispiele 53
5.1 Familie Becker: „ ... Ich bin auf Max ganz stolz, ist schon ein ganz
tolles Kind. 56
5.2 Familie Weiler: „ ... Wie er so glücklich mit dem Roller gerast ist,
dafür tuste schon alles. 65
5.3 Familie Kraft: „ ... Schon morgens um sieben hält Jeanette mich auf
Trab, und abends kommt se an, will dies, will jenes, das ist schlimm. 75
5.4 Familie Agir: „ ... Meine Schuld muß nicht Kind tragen. Ich hab auf
Welt gebracht, also muß ich sorgen für ihn, wenigstens bis achtzehn. 87
5.5 Familie Murawski: „ ... Sabine mag mich nicht gern loslassen. Will
sie aber irgendwo spielen, dann muß sie auch alleine dort bleiben. 99
6 Die Kinder im Grundschulalter im Jahr 2001 - Ergebnisse der
Fallanalysen und Befragungen 109
6.1 Die Gruppe der befragten Kinder 109
6.2 Entwicklungsverlauf und Lebenssituation der Kinder im Jahr 2001 111
6.2.1 Veränderungen zwischen 1999 und 2001 im Überblick 111
6.2.2 Lebenssituation im Jahr 2001 120
6.3 Familiäre Ressourcen und elterliches Bewältigungsverhalten 127
6.3.1 Faktoren zur Überwindung einer familiären Armutssituation 127
6.3.2 Ressourcen der Familien und Bewältigungsverhalten der Eltern 129
6.3.3 Netzwerke und erhaltene Unterstützungsleistungen der Eltern 131
6.4 Ressourcen, Probleme und Bewältigungsverhalten der Kinder 133
6.4.1 Besonderheiten der aktuellen Lebenslage der Kinder 133
6.4.2 Ressourcen, Probleme und Coping der Kinder 135
6.4.3 Migrationsspezifische Besonderheiten 147
6.4.4 Geschlechterdifferenzierte Auffälligkeiten 153
6.5 Zugang und Nutzung des Hilfesystems durch die Familien 156
7 Resümee 169
7.1 Schlußfolgerungen der Vertiefungsstudie 169
72 Handlungsbedarf an Politik und Praxis 176
Literatur -185
Anhang 191
II |SS
Tabellenverzeichnis
Tab. 1: Rücklauf bei der quantitativen Erhebung 27
Tab. 2: Bereitschaft zum Interview 28
Tab. 3: Anzahl und Verteilung der erreichten Kinder/Eltern bei den Befragungen
nach kindbezogenen Lebenslagetypen 28
Tab. 4: Anzahl nicht erreichter Kinder/Eltern nach Ausfallgründen 29
Tab. 5: Kontrastgruppe „arm, im Wohlergehen - Lebenssituation 1999 und 2001
im Vergleich 113
Tab. 6: Kontrastgruppe „arm, multipel depriviert - Lebenssituation 1999 und
2001 im Vergleich 114
Tab. 7: Kontrastgruppe „nicht-arm, multipel depriviert - Lebenssituation 1999
und 2001 im Vergleich 115
Tab. 8: Kinder ohne eigenes Zimmer 137
Tab. 9: Gemeinsame Mahlzeiten während der Woche in der Familie 137
Tab. 10: Zuwendung in der Familie 137
Tab. 11: Wahrnehmung der eigenen materiellen Situation im Vergleich zu den
Klassenkameraden 138
Tab. 12: Spielen mit anderen Kindern zu Hause aus Sicht der Kinder 145
Tab. 13: Spielen mit anderen Kindern zu Hause aus Sicht der Eltern 145
Tab. 14: Gemeinsame familiäre Aktivitäten während der Woche aus Sicht der
Kinder 146
Tab. 15: Geburtstagfeiem und Urlaub aus Sicht der Kinder 146
Tab. 16: Besuch von Vereinen und öffentlichen Bibliotheken aus Sicht der Kinder 147
Tab. 17: Besuch von Vereinen aus Sicht der Eltern 147
Tab. 18: Soziostrukturelle Merkmale der befragten Eltern 149
Tab. 19: Familien nach Anzahl der Kinder 150
Tab. 20: Familien, die in schlechten Wohnbedingungen leben 150
Tab. 21: Sehr wichtige Erziehungsziele und Zukunftswünsche der Eltern 151
Tab. 22: Gemeinsame Aktivitäten von Eltern und Kindern 151
Tab. 23: Deutsche und nicht-deutsche Freunde der Kinder aus Sicht der Eltern 152
Tab. 24: Teilnahme an Elternsprechstunden 152
Tab. 25: Schulsituation und schulische Leistung von Jungen und Mädchen 153
Tab. 26: Übernahme von Aufgaben im Hort durch Jungen und Mädchen 154
Tab. 27: Gemeinsame Aktivitäten der Familie bei Jungen und Mädchen 154
Tab. 28: Spielgefährten und Spielorte der Jungen und Mädchen 155
Tab. 29: Psychosomatische Beschwerden bei Jungen und Mädchen 155
Tab. 30: Vertrauensperson und Umgang mit Problemen von Jungen und Mädchen 156
Tab. 31: Nutzung professioneller Hilfen durch die Kinder - Angaben aus den
Fallanalysen 159
Tab. 32: Nutzung professioneller Hilfen durch die Kinder - Angaben aus der
qualitativen und der quantitativen Befragung 160
ISS IM
Tab. 33: Nutzung weiterer Freizeitangebote durch die Kinder - Angaben aus der
qualitativen und der quantitativen Befragung 160
Tab. 34: Nutzung professioneller Hilfen durch die Eltern/Familien - Angaben aus
den Fallanalysen 161
Tab. 35: Nutzung professioneller Hilfen durch die Eltern/Familien - Angaben aus
der qualitativen und der quantitativen Befragung 161
Tab. 36: Wunsch der Eltern nach mehr Unterstützung durch Dritte 163
Tab. 37: Erhaltene Unterstützung der Eltern in ausgewählten Bereichen 164
Tab. 38: Nutzung professioneller Angebote durch Kinder und Eltern anhand
ausgewählter Bereiche 164
Tab. 39: Aktuelle Inanspruchnahme von Hilfen durch die Eltern 166
Abbildungsverzeichnis
Abb. 1: Ziele der Verbandes im Zusammenhang mit den AWO-ISS-Studien 13
Abb. 2: Erhebungsdesign und Untersuchungsgruppen der Vertiefungsstudie 14
Abb. 3: Fragen zur materiellen Situation der Familie im Eltemfragebogen 20
Abb. 4: Einflußfaktoren auf die Lebenssituation von (Grundschul-)Kindern
in Armut 52
Abb. 5: Zuordnung der Fallbeispiele anhand der Lebenslagen-Einstufung
der Kinder 1999 und 2001 54
Abb. 6: Verlauf der Kontrastgruppen zwischen 1999 und 2001 nach Lebens¬
lagetypen 119
Abb. 7: Netzwerk der von den armen Kindern benannten positiven Bezugs¬
personen 140
Abb. 8: Netzwerk der von den nicht-armen Kindern benannten positiven
Bezugspersonen 141
IV |C«
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