Verfügbarkeit: Arme Kinder in katholischen Tageseinrichtungen für Kinder

Arme Kinder in katholischen Tageseinrichtungen für Kinder: Untersuchungen, Anregungen und Empfehlungen für die Arbeit in den Einrichtungen

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Gleich, Johann Michael (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg im Breisgau Lambertus 2005
Schlagworte:	Hilfe Armut Kindertagesstätte Kind Katholischer Kindergarten
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	199 S. graph. Darst.
ISBN:	3784115829

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adam_text	INHALT 1 . KINDHEITSARMUT ALS GESELLSCHARLICHE ..................................... 11 HERAUSFORDERUNG 1.1 UMFANG UND AUSMASS VON KINDHEITSARMUT IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND ......................... 11 1.2 URSACHEN VON KINDHEITSARMUT .......................... 34 1.3 INDIVIDUELLE UND GESELLSCHAFTLICHE FOLGEN VON KINDHEITSARMUT ..................................... 37 1.4 INDIVIDUELLE UND GESELLSCHAFTLICHE RESSOURCEN UNDPOTENTIALE .......................................... 54 1.5 DIE BEDEUTUNG DER TAGESEINRICHTUNG FUER KINDER ALS RESSOURCE ................................. 57 2 . DIE TAGESEINRICHTUNG MR ARME FUR KINDER ALS RESSOURCE KINDER UND IHRE FAMILIEN ANLAGE DER UNTERSUCHUNG . .... 60 2.1 ZIELSETZUNGEN. ANLAGE UND VORGEHENSWEISE DER UNTERSUCHUNGEN ..................................... 60 2.2 ANLAGE DES PROJEKTES ................................. 61 2.3 AUSWAHLVERFAHREN ................................... 67 3 . PERSPEKTIVE DER ERZIEHERINNEN UND ERZIEHER ................ 70 3.1 DAS ERKENNEN UND DEUTEN VON SYMPTOMEN DER ARMUT ....... 71 3.2 SICHERHEIT UND VERTRAUTHEIT IM UMGANG MIT DER PROBLEMATIK ARMUT BEI KINDERN ......................... 92 3.3 VORGEHENSWEISEN IM UMGANG MIT KINDHEITSMUT .......... 96 3.4 VERANDEN SICH DIE FUNKTION DER TAGESEINNCHTUNG FUER KINDER? ........................................... 111 3.5 AUSBILDUNG UND FORTBILDUNG .......................... 116 3.6 ERWARTETE HILFESTELLUNGEN UND UNTERSTUETZUNGEN ........... 117 3.7PLANUNGEN ......................................... 119 1 4. PERSPEKTIVE DER PASTORALEN MITARBEITER UND TRAEGERVERTRETER ........ . ... . ......... . . ..... . . . 122 4.1 ZUSAMMENARBEIT DER TAGESEINRICHTUNGEN MIT PFARRGEMEINDEN UND KIRCHLICHEN EINRICHTUNGEN AUS SICHT DER ERZIEHERINNEN UND ERZIEHER ..... . . . . . . . . . . . .. . . . . 123 4.2 ZUSAMMENARBEIT DER TAGESEINRICHTUNGEN MIT PFARRGEMEINDEN UND KIRCHLICHEN EINRICHTUNGEN AUS SICHT DER PASTORALEN MITARBEITERINNEN UND MITARBEITER . . .. . . . ... . . . . 125 4.3 ZUSAMMENARBEIT DER TAGESEINRICHTUNGEN MIT PFARRGEMEINDEN UND KIRCHLICHEN EINRICHTUNGEN AUS SICHT DER VERTRETERINNEN UND VERTRETER DES TRAEGERS ........ 136 5. PROBLEMATIK AUS SICHT VON AUS- UND WEITERBILDUNG ... 143 5.1 AUSBILDUNG . . . . .. . .. . . . . . . . . . .. . .. . ..... . . . . . .. . .. 143 5.2 EINSCHAETZUNG DER VERTRAUTHEIT MIT DER PROBLEMATIK ARMUT . . 147 5.3 VERAENDERTE GESEILSCHAFTLICHE FUNKTION DER TAGESEINRICHTUNG . 149 5.4 NOTWENDIGE MASSNAHMEN AUS SICHT DER AUS-, FORT- UND WEITERBILDUNG . . .... . ... . . . . . . . . . . . .. . . .. 150 6. MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN - EINE BILANZ . . . . . . .... . . 153 7. EMPFEHLUNGEN, FORDERUNGEN 156 UND KONSEQUENZEN .. . ... 7.1 DAS ERKENNEN UND DEUTEN VON SYMPTOMEN DER ARMUT . . . .. 159 7.2 ARMUT ALS TEIL DES KONZEPTES DER EINRICHTUNG . . ..... . .. . . 161 7.3 DIE ENTWICKLUNG VON HILFEKONZEPTEN ZUR VERBESSERUNG DER LAGE VON KINDEM UND FAMILIEN. . . . . . .... . . . . ..... . . .. . 163 7.4 ENTWICKLUNG VON FORTBILDUNGSMASSNAHRNEN .. . ........ . . . . 165 7.5 KENNTNISSE UEBER ARMUT BEI KINDEM WERDEN ZUM QUALITAETSMERKMAL UND BESTANDTEIL DES QUALITIITSPROFILS ........ 166 7.6 ENTWICKLUNG EINES LEITFADENS UND UMGANGSEMPFEHLUNGEN .. 167
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