Emotionen - Entwicklung und Regulation: mit 16 Tabellen
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| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Springer Medizin-Verl.
2006
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Inhaltsverzeichnis
1 Wie entwickeln sich die Emotionen
eines Menschen?. 1
1.1 Betrachtungsweisen der Emotionsentwicklung. 2
U Vorlaufiges Fazit. 4
1.3 Aufbau des Buches. 5
2 Paradigmen der Emotionsforschung. 9
2.1 Strukturalistisches Emotionsparadigma:
Emotion als spezifischer psychischer Zustand. 11
2.1.1 Prämissen. 12
2.1.2 Empirische Befunde. 13
2.1.3 Diskussion. 14
2.1.4 Schlussfolgerungen für einen integrativen
Theorieansatz. 15
2.2 Funktionalistisches Emotionsparadigma:
Emotion als spezifische psychische Funktion . 16
22.1 Prämissen. 17
222 Empirische Befunde. 19
22.3 Diskussion. 19
22A Gefühl als reales oder mentales Feedback
von Ausdrucks- und Körperreaktionen. 20
2.2.5 Differenzierung der Regulationsebenen. 23
2.2.6 Schlussfolgerungen für einen Integrativen
Theorieansatz. 25
2.3 Dynamisch-systemisches Emotionsparadigma:
Emotion als evolvierendes System. 27
23.1 Prämissen. 27
232 Empirische Befunde. 30
2.3.3 Diskussion. 31
2.3.4 Schlussfolgerungen für einen integrativen
Theorieansatz. 32
2.4 Soziokulturelles Paradigma: Emotion als sozial
konstruierte psychische Funktion. 33
2.4.1 Prämissen. 33
2.4.2 Empirische Befunde. 34
2.4.3 Diskussion. 36
2.4.4 Schlussfolgerungen für einen ¡ntegrativen
Theorieansatz. 37
3 Internalisierungsmodell der
Emotionsentwicklung. 39
3-1 Emotion als funktionales psychisches System. 41
3-1.1 Komponenten des Emotionssystems. 41
3.12 Interaktion der Komponenten als
Feedbackmodell. 44
3-1-3 Diskussion des Feedbackmodells des Gefühls. 49
3.1.4 Feedback von Ausdrucks- und Körperreaktionen
und Internalisierung. 56
3.2 Von der interpersonalen zur intrapersonalen
Regulation. 58
3.3 Transformation von Ausdrucksreaktionen
inZeichen. 59
3.3.1 Was ¡st ein Ausdruckszeichen? (Semantik). 60
3.3.2 Wozu dient ein Ausdruckszeichen? (Pragmatik). 64
3.33 Wie entstehen neue Ausdruckszeichen?. 68
33.4 Wie lassen sich Ausdruckszeichen kombinieren?
(Syntax). 70
33.5 Zusammenfassung. 72
3.4 Ebenen der Regulation.,. 73
3.4.1 Handlungen und volltionale
Handlungsregulation. 73
3.4.2 Operationen und habituelle
Handlungsregulation. 76
3.43 Emotionen und emotionale
Handlungsregulation. 76
3.4.4 »Metahandlungen« und reflexive
Emotionsregulation. 77
4 Ontogenese der Emotionen und der
Emotionsregulation. 81
4.1 Präadaptation von Säugling und Bezugsperson . 86
4.1.1 Emotionen des Neugeborenen. 87
4.1.2 Sensomotorische Fähigkeiten zur interpersonalen
Regulation. 92
4.1.3 Intuitive elterliche Didaktik. 94
4.1.4 Zusammenfassung. 95
4.2 Entstehung zeichenvermittelter Regulationsebenen
Im Säuglings- und Kleinkindalter. 96
4.2.1 Entstehung zeichenvermittelter Emotions¬
systeme . 96
422 Entstehung der volitionalen
Handlungsregulation.109
4.23 Vorläufer der reflexiven Emotionsregulation. 111
4.2.4 Interindividuelle Unterschiede.114
425 Zusammenfassung.119
43 Entstehung der Intrapersonalen Regulation im
Kleinkind-und Vorschulalter.120
43.1 Entstehung der intrapersonalen emotionalen
Handlungsregulation.122
43.2 Entstehung der intrapersonalen volitionalen
Handlungsregulation.132
4.3.3 Entstehung der ¡ntrapersonalen reflexiven
Emotionsregulation.135
4.3.4 Zusammenfassung.143
4.4 Die Internalisierung der psychischen
Regulationsmittel ab dem 6. Lebensjahr.144
4.4.1 Internalisierung von Ausdruckszeichen.145
4.4.2 Internalisierung von Sprechzeichen.152
4.43 Entwicklung des Symbolverständnisses auf
der Ebene der reflexiven Emotionsregulation. 153
45 Mentale Emotionen und Emotionsregulation
im Erwachsenenalter.157
XIV
45.1 Belege för miniaturisierte und Internalisierte
Ausdruckszeichen.157
4.5.2 Entwicklung der reflexiven Emotionsregulation .165
4.6 Zusammenfassung.166
S
5.1 Inwiefern sind Emotionen kulturell geprägt? . 171
5.1.1 Kultur, Artefakte und psychische Entwicklung. .171
5.12 Rekonstruktion der phylogenetlschen
Entwicklung von Emotionen.171
5.1.3 Ethnotheorlen als kulturspezifische
Deutungsmuster emotionaler Phänomene . 173
5.2 Emotionsentwicklung Im kulturellen Kontext. 178
5.2.1 Präadaptation von Säugling und Bezugsperson
als universeller Ausgangspunkt.179
5.2.2 Entstehung zeichenvermittelter
Emotionssysteme.182
5.2.3 Entstehung der intrapersonalen emotionalen
Regulation.186
5.2.4 Internallsierung von Ausdruckszeichen.197
53 Zusammenfassung und Ausblick.202
5.3.1 Kulturvergleichende Studien zum ontogenetischen
Ausgangspunkt der Entwicklung.204
53.2 Kulturvergleichende Studien zur Entstehung
zeichenvermittelter Emotionen Im Säuglings- und
Kleinkindalter.204
533 Kulturvergleichende Studien zur Entstehung
der intrapersonalen Regulation in der
frühen Kindheit.206
53.4 Internalisierung von Ausdruckszeichen.207
53.5 Schlussbemerkung .208
Literatur.209
Sachverzeichnis.227 |
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